Formación
Consiste en un curso de 12 horas de duración impartido por alguno de los coordinadores del Bi+ en los centros que ya son parte de la Asociación cuyo objetivo general es ofrecer todas las informaciones y recursos necesarios al profesorado que, desde un nuevo instituto, vaya incorporarse al equipo docente del Bi+, tanto tutorizando proyectos como evaluándolos.
¿Por qué?
¿Cómo?
¿Quiénes?
Este curso, además de ser necesario para garantizar la adecuada formación del profesorado que vaya a sumarse al programa en cada nuevo centro, ofrece dos ventajas inmediatas en el proceso de implantación:
Sondear cuántos docentes estarían dispuestos a integrarse en el equipo, dirigiendo proyectos,
Informar al claustro de profesores de en qué consiste el Bi+ y del tipo de trabajos realizados por el alumnado.
Para impartir este curso en tu centro debes solicitarlo a través de tu CAP y siempre como último paso en el proceso de implantación, una vez que los cuatro anteriores ya han sido realizados con éxito.
Este curso va a dirigido a todo el profesorado de tu instituto: esté o no interesado en el Bi+, imparta o no en bachillerato (no es necesario), tenga o no su plaza fija, sea de cualquier departamento didáctico. Aunque enfocada al Bi+, en realidad es una formación que permite adquirir conocimiento sobre llevar a cabo investigaciones de tipo académico formal con alumnado de secundaria.
Objetivos
a. Facilitar tanto al alumnado como al profesorado unos recursos y unas posibilidades de trabajo novedosos.
b. Adquirir una formación actualizada que estimule la autonomía, espíritu crítico, reflexión y creatividad del alumnado.
c. Permitir alcanzar la excelencia en el nivel de los conocimientos teóricos.
d. Aprender a poner en práctica una metodología de trabajo rigurosa, basada en la investigación, y a desarrollar prácticas con aplicaciones reales.
e. Conciliar la formación generalista estipulada en el currículo de bachillerato con la capacidad de investigar y profundizar en el conocimiento y en la práctica.
Contenidos
Introducción
Investigar y el método científico
Conceptos previos
El tema de investigación
¿Tema general o concreto?
¿Tema teórico o experimental?
¿Cuantitativa o cualitativa?
El proyecto de investigación
El problema de estudio
La justificación
Planificación
Búsqueda de fuentes
Criterios generales
Bases de datos
Fichas de lectura
Normas de citación
Obtención de datos
Experimentación
Muestreo
Estudio de casos e instrumentos
La entrevista
El cuestionario
Estadística aplicada a la investigación
Presentación visual de los datos: tablas y figuras
Una guía de escritura científica
¿A quién se habla?
¿Cómo se escribe?
…¿Y cómo no se escribe?
Normas del formato: instrucciones para la edición
¿Cómo y cuándo debo citar?
¿Cómo se escriben buenos argumentos?
Sección a sección
Exponer
¿En qué consiste una exposición oral?
La estructura de una presentación
¿Cómo preparar una presentación?