Piani di lezione utilizzando ChatGPT

6-8 ore

Inglese, matematica, italiano, storia ed educazione civica 

8 anni

Comprendere il concetto di intelligenza artificiale 

Comprendere la funzione di ChatGPT 

Acquisire competenze nell'utilizzo di ChatGPT per attività di scrittura creativa come poesie, storie o canzoni 

Sviluppare competenza nell'uso di ChatGPT per ottenere informazioni su diversi argomenti 

Imparare a formulare suggerimenti in modo efficace 

Esercitarsi a fare domande 

Esercitarsi richiedendo spiegazioni ed esempi 

1. Sessione di brainstorming: l'insegnante conduce una discussione di gruppo con la classe. L'insegnante scrive la parola "AI" al centro della lavagna e incoraggia gli studenti a condividere ciò che già sanno al riguardo. Insieme, esplorano cos'è l'intelligenza artificiale e parlano di come può essere utilizzata in diversi modi. 

2. Esplorazione ChatGPT (parte 1): L'insegnante introduce il termine "CHAT" e ne spiega il significato nella lingua madre. Quindi, l'insegnante guida gli studenti a porre varie domande a ChatGPT, che vanno da domande personali ad argomenti accademici come problemi di matematica e vocabolario inglese come "Puoi aiutarci a risolvere questi problemi di matematica?", "Potresti fornirci il vocabolario relativo a vestiti?", "Puoi interpretare un dinosauro?". 

3. Esplorazione ChatGPT utilizzando la lavagna interattiva (parte 2): L'insegnante dimostra agli studenti come ChatGPT può aiutarli nella risoluzione dei problemi. L'insegnante inizia cercando i termini "AI", "chatbot" e "ChatGPT" e ponendo domande a ChatGPT come: "Cos'è l'AI?", "Cosa posso fare con l'AI?", "Cos'è ChatGPT ?”, “Cosa posso fare con ChatGPT?”. L'insegnante addestra il chatbot scrivendo risposte come se rispondesse a un bambino di 8 anni. Infine, l’insegnante legge ad alta voce la risposta ai bambini. Insieme, esaminano le risposte e selezionano le definizioni più chiare e semplici per AI e ChatGPT. 

4. Creazione di contenuti per il LAPBOOK (vocabolario inglese): L'insegnante guida la produzione del vocabolario inglese con ChatGPT. L'insegnante copia e incolla le risposte e le definizioni di AI e ChatGPT generate da ChatGPT su un documento Google. Successivamente, i contenuti verranno trascritti anche dai bambini sui loro quaderni. Il vocabolario inglese viene introdotto man mano che ogni domanda e definizione viene tradotta dalla lingua madre all'inglese. 

5. Creazione del LAPBOOK: L'insegnante guida la creazione del LAPBOOK incorporando il vocabolario inglese raccolto generato attraverso le interazioni ChatGPT riguardo alla definizione di AI e ChatGPT. L'insegnante utilizza un cartoncino A4 e lo divide in tre parti. Al centro gli studenti hanno posizionato le domande e le risposte poste a ChatGPT, ritagliando il testo dal loro taccuino, e sulle alette laterali sono state apposte le icone di AI e ChatGPT. 

6. Esplorazione ChatGPT utilizzando la lavagna interattiva (parte 3- Problemi di matematica): L'insegnante guida la produzione di problemi di matematica con ChatGPT. L'insegnante chiede a Chat GPT di tradurre alcune divisioni. Ad esempio: “Mario ha 36 biscotti e vuole dividerli equamente tra lui e i suoi 4 amici. Quanti cookie riceverà ciascuno?”. Le risposte generate verranno trascritte in un documento Google. Inoltre, i problemi di matematica proposti verranno tradotti anche in inglese. 

Osservazioni e realizzazione di un lapbook su AI e ChatGPT. 

Gli insegnanti spiegheranno agli studenti che ChatGPT è utile come alunni, ma è una macchina e bisogna usarla con attenzione ed essere consapevoli dei suoi limiti. 

52

1 ora

Matematica (numeri negativi) 

12 anni

Riconoscere e identificare i numeri positivi e negativi e comprendere il significato dei simboli "+" e "-". 

Confronta in modo efficace i numeri positivi e negativi. 

Comprendi le varie situazioni della vita reale in cui si incontrano numeri negativi. 

Migliora la loro competenza tecnologica utilizzando ChatGPT per accedere alle informazioni. 

Esercitati a formulare domande e a utilizzare ChatGPT per ottenere risposte. 

Sviluppare capacità di comprensione della scrittura e della lettura. 

1.Parte organizzativa: Il docente inizia con la rilevazione delle presenze e poi presenta l'argomento e gli obiettivi agli studenti. Ad ogni studente viene chiesto di scrivere l'argomento sul proprio quaderno. 

2. Introduzione (10 minuti): L'insegnante mostra diversi numeri sulla lavagna, sia positivi che negativi, ad esempio: 5, -3, -8, 10, -2. L'insegnante chiede agli alunni di individuare se ciascun numero è positivo o negativo e di spiegare il significato dei simboli '+' e '-'. L'insegnante coinvolge gli studenti in una discussione su scenari di vita reale in cui si incontrano numeri positivi e negativi, chiedendo: "Puoi elencare esempi di situazioni della vita quotidiana in cui incontriamo numeri positivi e negativi?". 

3. Esercizio pratico (15 minuti): L'insegnante divide la classe in gruppi di tre e ogni gruppo riceve un mazzo di carte contenenti numeri diversi, sia positivi che negativi. Il compito di ciascun gruppo è confrontare due numeri della serie e determinare quale è più grande. L'insegnante presenta ChatGPT come uno strumento in grado di fornire spiegazioni, rispondere a domande e offrire assistenza nel confronto dei numeri. L'insegnante chiede ai gruppi di utilizzare ChatGPT per chiedere chiarimenti e guida nel confrontare i numeri delle carte fornite per giustificare le loro risposte e chiarire eventuali dubbi. Esempi di interazione con ChatGPT potrebbero essere: 

Fare domande: gli studenti pongono domande a ChatGPT relative al confronto dei numeri, ad esempio "Come posso confrontare due numeri per determinare quale è più grande?" oppure "Puoi fornire esempi di situazioni in cui un numero positivo è maggiore di un numero negativo?" 

Richiesta di istruzioni dettagliate: gli studenti possono richiedere a ChatGPT di fornire istruzioni dettagliate su come confrontare due numeri. Ad esempio, potrebbero chiedere: "Potresti descrivere come confrontare due numeri positivi?" 

Cercare assistenza con problemi specifici: se un gruppo incontra difficoltà nel confrontare determinati numeri, può chiedere aiuto a ChatGPT. Ad esempio, potrebbero chiedere: "Abbiamo un problema nel confrontare -5 e 8. Puoi aiutarci?" 

Ricerca di giustificazione: dopo aver ricevuto una risposta da ChatGPT, gli studenti possono chiedere giustificazioni o chiarimenti. Ad esempio, potrebbero chiedere: "Puoi spiegare perché 8 è maggiore di -5?" 

L'insegnante guida l'intero processo e discute con gli studenti i diversi casi e le conclusioni. 

4. Presentazione (10 minuti): L'insegnante chiede ai gruppi di presentare i risultati e il ragionamento alla classe. Utilizzando ChatGPT, gli studenti cercano risposte alle domande di esempio sui numeri positivi e negativi, come scenari che coinvolgono temperature, saldi bancari ed eventi storici. Le domande potrebbero essere: “Quali sono le temperature più basse che possiamo incontrare nella nostra vita quotidiana? Puoi fornire esempi di luoghi in cui la temperatura può essere negativa? Cosa significa un saldo negativo in un conto bancario? Quali situazioni possono portare a debiti o scoperti di conto? Sapevi che l'altitudine sul livello del mare può essere negativa? In quali parti del mondo si trovano i luoghi sotto il livello del mare? In quali circostanze usiamo numeri negativi quando parliamo di eventi storici? Conosci esempi di anni prima della nostra era? Se un'auto parcheggia al livello -2 e poi prende l'ascensore quattro livelli più in alto, a quale piano finirà il suo viaggio? Puoi calcolarlo? 

5. Riepilogo (5 minuti): L'insegnante riassume i principali concetti trattati nella lezione. Viene sottolineata l'importanza di comprendere i numeri positivi e negativi sia in matematica che nella vita di tutti i giorni.

6. Compiti a casa: L'insegnante assegna i compiti, chiedendo agli studenti di preparare tre domande sui numeri negativi e sulle loro applicazioni nella vita quotidiana. Gli alunni devono verificare le loro risposte alle domande preparate utilizzando ChatGPT. 

Domande: domande in classe per verificare la comprensione. 

Discussioni: coinvolgere gli studenti nel dialogo per valutare la comprensione. 

Osservazione dell'insegnante: L'insegnante osserva l'impegno degli studenti durante la lezione, la loro partecipazione alle discussioni, la loro attività durante le esercitazioni pratiche e la loro interazione con ChatGPT. L'insegnante osserva quanto bene i gruppi hanno lavorato insieme, quali argomenti hanno presentato confrontando i numeri negativi e con quanta efficacia hanno utilizzato ChatGPT. 

Quando si lavora in gruppo e si interagisce con ChatGPT, agli studenti dovrebbe essere garantito un ambiente sicuro in cui possano esprimere liberamente i propri pensieri e partecipare alle discussioni senza timore di ridicoli o conseguenze negative. 

Quando si utilizza ChatGPT o altre tecnologie, è necessario prestare attenzione e proteggere la privacy degli studenti. L'insegnante dovrebbe garantire che nessuna informazione privata degli studenti venga condivisa con parti non autorizzate e che tutte le interazioni con la tecnologia avvengano seguendo la legislazione sulla protezione dei dati. 

L’insegnante dovrebbe mantenere la neutralità nella visione del mondo ed evitare di imporre le proprie opinioni agli alunni. È utile dare spazio a prospettive ed esperienze diverse e consentire agli studenti di sviluppare le proprie conclusioni sulla base dei materiali forniti. 

Il processo di valutazione dovrebbe essere giusto ed equo per tutti gli studenti. L'insegnante dovrebbe tenere conto delle differenze individuali nei livelli di impegno, abilità e bisogni di apprendimento degli studenti. 

La lezione dovrebbe anche consentire lo sviluppo delle capacità interpersonali degli studenti come cooperazione, comunicazione ed empatia. L’insegnante dovrebbe promuovere il rispetto per le altre opinioni e incoraggiare la discussione e la collaborazione costruttiva. 

3-4 ore

Lezioni di biologia, chimica, fisica e tecnica 

11 anni

Comprendere le conquiste scientifiche di scienziati famosi. 

Familiarizzare con le biografie di scienziati famosi. 

Sviluppare la creatività attraverso la creazione di un personaggio (marionetta) utilizzando un appendiabiti. 

Acquisire competenza nell'uso di ChatGPT per ottenere informazioni. 

Collaborare efficacemente con i compagni nella conduzione dell'attività. 

Migliorare le capacità di presentazione interpretando i ruoli di intervistatore e scienziato. 

Preparing a ChatGPT programme: The teacher sets up a ChatGPT programme on the classroom computers or tablets. Students log in to the Chat GPT website using a special school email address provided by the teacher.

Dividing Students into Pairs: The teacher divides the students into pairs to work collaboratively.

Conducting an Interview with a Famous Scientist using ChatGPT: The teacher guides students in interviewing with a famous scientist using ChatGPT. Together with the teacher, students create questions (prompts) designed to elicit interesting responses from ChatGPT in the role of a scientist. Students write down the questions and verify the accuracy of the answers provided by ChatGPT to create a coherent interview script. For this, they can cross-reference the information with reliable sources on the web or use resources available in the school library. Students save the interview link and print out the transcript. Then, they attach the printed interview to the puppet or character they have created.

Creating a Puppet of the Scientist: The teacher guides students to prepare a "puppet" representation of the scientist using materials such as hangers, clothes, and other craft supplies, including the interview transcript.

Presenting the Interview: Students perform the interview script, taking on the roles of interviewer and scientist, using the puppet they created. The teacher facilitates the presentation, ensuring each student has a chance to participate.

Displaying the Works: The interviews, along with the puppet representations, are displayed in the school corridor or hall for others to view and enjoy.

“Questionario - Metodo della valigia e del bidone dell'immondizia 

Impostazione: L'insegnante mostra l'immagine di una valigia e di un bidone della raccolta differenziata nel corridoio della scuola. 

Procedura: Gli studenti hanno a disposizione dei pennarelli per scrivere i loro pensieri. Sulla valigia gli studenti scrivono ciò che gli è piaciuto e ciò che ricordano dell' esperienza. Sul bidone della raccolta differenziata, gli studenti scrivono ciò che non gli è piaciuto e ciò che pensano debba essere cambiato in futuro. 

Scopo: questo permette agli studenti di fornire un feedback sulla lezione in modo descrittivo, evidenziando sia gli aspetti positivi che le aree da migliorare. 

Gli studenti vengono informati della necessità di verificare le informazioni. 

Gli studenti valutano la responsabilità degli scienziati per le loro invenzioni confrontandolo con l'uso improprio che ne faranno le generazioni future. 

1,5 ore

Scienze naturali, astronomia 

8-12 anni

Comprendere il concetto di intelligenza artificiale 

Comprendere la funzione di Chat GPT 

Comprendere il sistema solare, compresi i nomi dei pianeti, l'orbita della Terra attorno al Sole e altri fenomeni celesti. 

Sviluppare capacità di indagine utilizzando ChatGPT come strumento di ricerca per esplorare argomenti o fenomeni specifici all'interno del sistema solare e domande di brainstorming per guidare la loro esplorazione. 

Sviluppare abilità comunicative presentando i risultati e le opere d'arte alla famiglia o ai compagni di classe 

Sviluppare capacità di collaborazione e capacità di lavorare in piccoli gruppi 

1. Introduzione: L'insegnante inizia coinvolgendo gli studenti in una discussione sui loro interessi nello spazio e nel sistema solare. L'insegnante introduce brevemente il concetto di intelligenza artificiale (AI), sottolineando il suo ruolo nel migliorare le esperienze di apprendimento. L'insegnante spiega che l'attività di oggi si concentrerà sull'esplorazione del sistema solare con l'assistenza di ChatGPT, uno strumento basato sull'intelligenza artificiale. 

2. Comprendere ChatGPT - Sessione interattiva: L'insegnante introduce ChatGPT come strumento per accedere alle informazioni sul sistema solare. L'insegnante accede a ChatGPT e fornisce una breve dimostrazione delle funzionalità di ChatGPT, mostrando agli studenti come ChatGPT può essere utilizzato per rispondere a domande e approfondire la loro comprensione del sistema solare. Ad esempio, l'insegnante può chiedere "Quali sono i nomi dei pianeti nel nostro sistema solare?" o "In che modo l'orbita della Terra attorno al Sole influenza le stagioni?". L'insegnante poi incoraggia gli studenti a partecipare attivamente suggerendo domande che vorrebbero porre a ChatGPT, concentrandosi sugli aspetti che li incuriosiscono. Mentre ChatGPT risponde a ciascuna domanda, l'insegnante verifica le informazioni fornite facendo riferimento a un libro di testo o a fonti Internet affidabili. Ciò facilita le discussioni sull'accuratezza e sul significato delle informazioni. 

3. Esplorando il Sistema Solare con ChatGPT: L'insegnante divide gli studenti in piccoli gruppi e fornisce loro tablet o computer con accesso a ChatGPT. L'insegnante guida come formulare domande chiare e specifiche per approfondire la comprensione del sistema solare utilizzando ChatGPT e incarica ciascun gruppo di esplorare argomenti specifici che li interessano. L'insegnante incoraggia gli studenti a porre domande relative agli argomenti scelti utilizzando ChatGPT, considerando ciò su cui desiderano saperne di più o chiarire. 

62

L'insegnante circola tra i gruppi per fornire guida e assistenza secondo necessità, concentrandosi sulla facilitazione dell'esplorazione del sistema solare attraverso domande. 

4. Riflessione: L'insegnante riunisce i gruppi e chiede a ciascun gruppo di condividere alcune delle domande progettate per ChatGPT e le informazioni acquisite durante l'esplorazione. L'insegnante facilita una discussione sul processo di esplorazione del sistema solare utilizzando ChatGPT come strumento di ricerca. L'insegnante sottolinea l'importanza del pensiero critico e delle capacità di indagine nell'approfondimento della comprensione del sistema solare, evidenziando ChatGPT come uno dei tanti strumenti disponibili per l'esplorazione. 

5. Istruzioni per i compiti per gli studenti: L'insegnante chiede agli studenti di scegliere un aspetto specifico del sistema solare che li interessa, come un pianeta, la luna o un fenomeno celeste. Gli studenti utilizzeranno ChatGPT per porre almeno tre domande sull'argomento scelto, concentrandosi sulla comprensione delle sue caratteristiche, del significato o dei concetti scientifici correlati. Gli studenti devono annotare le risposte fornite da ChatGPT per ciascuna domanda e creare una rappresentazione visiva (ad esempio, disegno, modello o poster) che mostri l'argomento scelto e le informazioni ottenute da ChatGPT. Successivamente, gli studenti dovranno condividere le scoperte e le opere d'arte con la famiglia o con i compagni di classe, spiegando il significato dell'argomento scelto all'interno del sistema solare. 

Le procedure di valutazione dell’attività prevedono i seguenti passaggi: 

63

Partecipazione e coinvolgimento: osservare la partecipazione attiva degli studenti nel porre domande, condividere idee e impegnarsi in discussioni, sia individualmente che in gruppo. 

Qualità delle domande: valuta la chiarezza e la pertinenza delle domande che gli studenti progettano per ChatGPT, concentrandosi sulla loro capacità di suscitare risposte significative e ulteriori esplorazioni del sistema solare. 

Sessioni di riflessione: durante le sessioni di riflessione, valuta la capacità degli studenti di articolare le loro esperienze e intuizioni acquisite dall'attività, dimostrando la loro comprensione del sistema solare e del ruolo dell'intelligenza artificiale. 

Compiti a casa: esamina il completamento dei compiti a casa da parte degli studenti, concentrandosi sull'accuratezza della registrazione delle risposte di ChatGPT, sulla creatività nelle opere d'arte e sulla chiarezza delle informazioni condivise con i compagni. 

Valutazione tra pari: incoraggiare gli studenti a fornire feedback costruttivi ai loro compagni di classe, valutando la loro capacità di offrire spunti significativi e suggerimenti per il miglioramento. 

Durante tutta l'attività, è essenziale rispettare i principi di privacy e protezione dei dati, garantendo che le informazioni personali dello studente siano salvaguardate e che la raccolta dei dati rispetti le normative pertinenti. Gli educatori devono anche essere vigili sui potenziali pregiudizi presenti negli algoritmi di intelligenza artificiale, favorendo la consapevolezza tra gli studenti e incoraggiando la valutazione critica delle informazioni per mitigare l’impatto dei pregiudizi. La trasparenza e la responsabilità sono cruciali, poiché necessitano di spiegazioni chiare su come funzionano i chatbot di intelligenza artificiale e sui limiti delle loro capacità, oltre a consentire agli studenti di verificare le informazioni da fonti affidabili. 

Inoltre, è essenziale promuovere le competenze di alfabetizzazione digitale e l’uso responsabile della tecnologia, sottolineando il consenso informato, la supervisione e l’evitamento di danni nelle interazioni degli studenti con i chatbot di intelligenza artificiale. 

Inoltre, promuovere un ambiente di rispetto e inclusività è fondamentale, garantendo che le interazioni con i chatbot basati sull’intelligenza artificiale siano in linea con i principi di empatia, gentilezza e tolleranza. 

La riflessione e il miglioramento continui sono fondamentali, poiché gli educatori devono rimanere informati sulle implicazioni etiche e sulle migliori pratiche per integrare la tecnologia dell’intelligenza artificiale nei contesti educativi, garantendo che l’attività promuova un uso responsabile ed etico della tecnologia dell’intelligenza artificiale, promuovendo allo stesso tempo le capacità di apprendimento e di pensiero critico negli studenti.