Tarefas simples, bem desenhadas, motivadoras, até mesmo divertidas: objetivos, instruções (metodologia), avaliação, prazos, etc. Tudo muito bem explicado, de preferência com metodologia sequencial.

Tarefas que, presumivelmente, não ocupem o aluno em mais que ⅔ (dois terços) da carga letiva semanal. Ex: Se a nossa carga horária é de 5 tempos por semana, enviar tarefas que ocupem, no máximo, 3 tempos (150 minutos)

Feedback constante e sempre que possível com reforço positivo. Constante não significa que o professor fique o dia todo a acompanhar. Ter atenção às dúvidas que não estão a deixar o aluno prosseguir com a tarefa.

Videoconferência duas ou três vezes, no MÁXIMO, por semana. O DT poderá assistir. Em cada sessão, uma disciplina. Por exemplo,, na primeira semana Português, Matemática e Inglês, na segunda semana, Ciências, HGP e Ed. Visual, e assim por diante. Videoconferência não é para dar aula. É para dar feedback, tirar dúvidas, ver os alunos (e eles verem-nos) e verem-se uns aos outros. Tempo de cada sessão: 40 minutos que se podem estender aos 60, no máximo. Este tempo contabiliza no tempo atribuído à realização das tarefas semanais!

Trabalho colaborativo. Pelo menos um trabalho de grupo até ao final do ano letivo. Esse trabalho pode envolver várias disciplinas. É importante os trabalhos de grupo, para que os alunos não se sintam ainda mais isolados do que já estão. Conselho de turma articula como fazer.

Tarefas não podem implicar demasiada pesquisa. E a que tiver deve ser bem explícita (não genérica) e com indicação clara de 2 ou 3 (no máximo) locais onde devem pesquisar.

(textos ou vídeos ou imagens, nunca um local genérico como http://rtp.pt).

Vídeos a visualizar não devem exceder os 10 minutos.

A pesquisa e a visualização dos vídeos contabilizam no tempo atribuído à realização das tarefas semanais!

Na MESMA tarefa, não utilizar mais que uma app, por exemplo Kahoot ou outra.