A operacionalização deste Plano de E@D tem, naturalmente, em conta, a capacidade de acesso digital (uso de equipamentos e ligação à Internet) de cada aluno e também as especificidades desse acesso quanto ao tipo de equipamento disponível e à qualidade de acesso à rede. A construção de cada Plano Semanal de Atividades (PSA) deve ter em conta que, em caso algum, o desenho de uma atividade de aprendizagem deve provocar desigualdade no acesso ao conhecimento e à construção de novo conhecimento.

Assim, a comunicação aos alunos do seu PSA será operacionalizada das formas que a seguir descrevemos.

Alunos com acesso a dispositivos (smartphone, tablet ou computador) e acesso à Internet:

• O DT envia aos EE ( no 1º e 2ºciclos) , aos alunos (no 3ºciclo), com conhecimento dos EE - o PSA em formato PDF, à sexta-feira, após as 17h;

• No início de cada semana, o aluno deve realizar uma atividade de autoavaliação (motivação e conforto emocional);

• A interação necessária à realização das tarefas de uma atividade decorre entre cada docente e os alunos, através de uma plataforma;

• Recomenda-se, quer a alunos, quer a docentes a consulta das tarefas apenas através da plataforma e nunca o incentivo da troca de e-mails entre os professores;

• Pode ser criada, em cada turma, a figura de um Aluno-Tutor, que pode ajudar a explicitar dúvidas de alunos quanto a prazos, por exemplo;

• Todas as turmas deverão ter um Tutor (conversão da horas de DT , APT e /ou apoio de Port. e Matemática) que deve acompanhar a implementação do plano;

• O DT monitoriza o decurso das atividades, o que significa que deve ser registado o incumprimento de prazos e outras situações anómalas;

• Mantém-se Tutorias específicas já existentes;

• Mantém-se o acompanhamento pelo Professor de Educação Especial;

• Mantém-se o acompanhamento pelo serviço de Psicologia;

• Os prazos de realização de cada tarefa devem ser respeitados;

• O aluno deve ver confirmada a entrega da sua tarefa;

• No final de cada semana, o aluno deve realizar a sua autoavaliação;

• O aluno deve receber feedback sobre a qualidade do produto da sua aprendizagem e ter a oportunidade de corrigir e melhorar, nos formatos e tempos que o docente entender;

• Os DT marcam as horas de Acompanhamento (ADT) e as horas de atendimento aos EE (síncronas);

• Deve ficar claro para os alunos que os docentes também precisam de tempo para dar um feedback de qualidade (o "peso" desta responsabilidade está ligado ao desenho correto da atividade de aprendizagem; talvez não tenhamos de atribuir a mesma tarefa a todos os alunos; o foco deve estar nos que são menos autónomos e apresentam mais dificuldades, pois é para eles que o nosso feedback é mais valioso).

Os docentes estarão disponíveis para apoio aos alunos

entre as 9h e as 17h, de 2.ª a 6.ª feira. Esse horário deve ser respeitado.

Alunos sem acesso a dispositivo tecnológico de acesso à Internet:

O plano desenhado semanalmente pelo CT deve ser adaptado, o que significa que as tarefas previstas devem ter uma possibilidade de concretização que não implique o acesso digital e, dentro do possível, como no caso dos alunos com acesso digital, devem recorrer aos materiais de que os alunos já dispõem.

• Cada DT envia para o email da reprografia <reprografia.ebicc@gmail.com> a listagem dos professores do CT / disciplina que lecionam e respetivo e-mail para constituição do dossier do aluno;

• à sexta - feira, o DT envia para o mesmo email, o plano semanal dos alunos, bem como os materiais necessários para serem impressos juntamente com o plano;

ATENÇÃO: No assunto do mail, deve constar apenas a seguinte menção:

plano + materiais +primeiro e último nome do aluno + turma

• O plano é impresso e colocado na pasta do aluno;

• Os alunos/ famílias levantam os materiais, na receção do Agrupamento, na segunda-feira, a partir das 10h;

• Em caso de isolamento profilático, o plano é remetido via CTT;

• Os alunos devolvem, na receção da escola, até às 10h, os seus materiais, na data definida nos seus planos;

• Os trabalhos recebidos são digitalizados pelos serviços e enviados para os respetivos professores com conhecimento ao DT, no dia da receção;

Estes alunos devem ter um apoio mais personalizado, quer pelo DT/ professor tutor/ professores do CT, através de comunicação escrita ou, preferencialmente, recorrendo ao telefone.