Educación Inicial

Resumen

Este proyecto nos invita a unir puentes, conectar, permite que los niños y niñas piensen en un comienzo de cambio de HÁBITOS Y COSTUMBRES, un cambio del ESTILO DE VIDA, adoptando un ESTILO DE VIDA ECOLÓGICO y la necesidad de un esfuerzo por aprender e incorporar el RECICLAJE. Para lograrlo debemos unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando.

Los niños y niñas, interactúan con el medio desde edades muy tempranas, en la aventura de conocerlo, transformarlo y transformarse. En este contexto de pandemia debemos transformar ese espacio que ofrece el jardín de infantes, y trasladarlo al espacio de casa, ampliar, organizar y profundizar para que los alumnos lleguen al saber, al conocimiento en relación con el ambiente natural y social, también visibilizando las problemáticas y conflictos que atraviesa el ambiente ya hace algunos años. Promoviendo múltiples experiencias significativas de indagación, en el marco de situaciones reales.

Cómo respuesta a una problemática con el afuera del jardín con respecto a la basura nos proponemos con este proyecto concientizar y enseñar sobre el reciclar, reutilizar, reusar.

Resumen

ESTE PROYECTO SURGE UNA TARDE EN EL JARDÍN, CUANDO ENTRAMOS A LA SALA Y NOS ENCONTRAMOS CON UNA CARTELERA DE LOS NENES DEL TURNO MAÑANA CON VARIOS INSECTOS Y BICHOS, QUE LLAMO LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS. ENTRE ELLOS ESTABA LA IMAGEN DE LA MARIPOSA MONARCA, A LO QUE UNA DE LAS ALUMNAS DIJO (ES UNA ORUGA QUE LUEGO SE METE EN UN CAPULLO Y SALE VOLANDO EN FORMA DE MARIPOSA.

DE ALLÍ EL INTERÉS POR INVESTIGAR MAS DE ELLAS, SU ALIMENTACIÓN, CICLO DE VIDA Y EL PORQUE NO VEMOS MARIPOSAS EN EL PATIO DEL JARDÍN CUANDO SALIMOS A JUGAR. ES NECESARIO CONOCER LA FUNCIÓN QUE CUMPLE, LA IMPORTANCIA PARA EL MEDIO AMBIENTE Y PROTEGER ESTOS SERES VIVOS, PUEDE SER ENRIQUECEDOR PARA GENERAR EL ENTUSIASMO, CONCIENCIA DE PROTECCIÓN Y LOS CUIDADOS QUE SE NECESITEN PARA PROTEGERLAS.

PROBLEMÁTICA: COMO LOGRAR QUE, LAS MARIPOSAS PUEDAN REPRODUCIRSE Y LOGRAR VER MUCHAS MAS DE ELLAS Y DE OTRAS ESPECIES SI ADEMAS DE LO ORNAMENTAL Y COLORIDO BUSCAR RECONSTRUIR SU ECOSISTEMA, BUSCAR INFORMACIÓN Y LOGRAR DESDE NUESTRO LUGAR HACER LO POSIBLE PARA QUE ESTO SUCEDA EN NUESTRAS CASAS, EL JARDÍN Y A TODOS AQUELLOS QUE PUEDAN CONOCER NUESTRA PROPUESTA.

Resumen

Este proyecto surge a partir del juego de construcción e incentiva a los niños y niñas a indagar el ambiente cercano, observando con detalle las construcciones de sus casas, el jardín y de los edificios que los rodean.

El interés del grupo está centrado en el proceso de construcción de dichos espacios e invita a planificar, diseñar, investigar y explorar su entorno. Se trata de complejizar ese juego inicial, incorporando nuevos conocimientos e involucrando a la comunidad para dar rienda suelta a la creatividad y concretar el diseño de su refugio resistente: "La casa de juegos del jardín''.

Para saber más sobre el tema, será necesario investigar con ayuda de expertos, articular con otras instituciones, recorrer el barrio junto a su familia, registrar, encuestar a otras salas, observar y crear planos, incluir la tecnología para materializar proyectos/ ideas, etc.

Resumen

Este proyecto surge del interés de los niños al momento de explorar sombras producidas por una fuente de luz artificial en el jardín. El objetivo es desarrollar en los niños la imaginación y sus habilidades creativas, así como también la observación mediante las representaciones teatrales y con el trabajo en equipo los niños podrán aprender a reconocer emociones e ir desarrollando su empatía. Si los niños participan de las actividades estaremos implicándolos en la creación de todo el proceso. Se tendrá en cuenta indicadores de progresión, la evaluación será en proceso mediante el análisis de producciones gráficas dramatizaciones, observación, registro, etc

Resumen

La idea de este proyecto es que los niños/as puedan conocer todas las emociones y las identifiquen, ya que en la pandemia los niños han manifestado muchas sensaciones y no podían expresarlas. Se comenzará este proyecto con la problemática ¿que son los sentimientos ? Y en que parte del cuerpo sentimos esa emoción?

Para ellos los niños/as van a conocer las diferentes emociones, a través del arte/literatura como principal recurso de expresión.

Se llevara a cabo con diferentes actividades de juego, dramatizando ciertas situaciones, observando diferentes obras de arte, identificar cada emoción y lograr manejar esas sensaciones, realizando diferentes elementos para ayudarlos, como la caja de los miedos, los quitapenas, botellas sensoriales, etc, analizando y confrontando lo que me pasa y lo que le pasa al otro para poder ayudarlo.

Con esto queremos demostrar que ellos deben demostrar y expresar lo que sienten para no enfermarse. Por eso amaremos un emociometro y un emocionario, que los ayudará a trasmitir sus sentimientos.

Resumen

El proyecto surge de otros dos proyectos trabajados con los alumnos : "Proyecto institucional "El cuidado de los espacios que nos rodean, medioambiente y reutilización, reducción y reciclado de la basura" y "Dia mundial de la salud" En Ambos proyectos los niños han trabajado tanto hábitos saludables y de higiene como también su impacto en el medioambiente, no solo con la basura si no también cuidando nuestros recursos naturales y reduciendo la contaminación ambiental. Es por esto que, para complementar dichos saberes se propuso conocer el impacto de los jabones en el medioambiente, su correcto uso a la hora de lavarnos las manos y su elaboración.

A través de distintas experiencias como, ensuciarnos las manos con distintos materiales y lavarnos con y sin jabón, dejando un jabón en agua por unos días y ver que sucede, derritiendo el mismo y congelándolo, entre otras experiencias enriquecedoras para lograr un aprendizaje significativo para los alumnos y la comunidad y de esta manera difundir la receta e incentivar el uso de jabones ecológicos.

Resumen

A través de esta experiencia se tiene como propósito conocer las características y usos de los imanes. Y descubrir el proceso de atracción de este elemento sobre otros objetos,y que características tienen los que si son atraídos. Conocer el termino Magnetismo a través de la observación y manipulación de los objetos para lograr este proceso. La participación fue entusiasta de parte de los alumnos de Sala.