Литература 8 класс
22.05.2020
Тема. Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Выявление уровня литературного развития учащихся. Задание на лето.
План
Задание на лето.
1. Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза».
2. А.С. Грибоедов. «Горе от ума».
3. А.С. Пушкин. «Евгений Онегин», «Моцарт и Сальери».
4. М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени».
5. Н.В. Гоголь. «Мертвые души».
6. Ф.М. Достоевский «Белые ночи».
7. А.П. Чехов. «Смерть чиновника», «Тоска».
8. И.А. Бунин. «Темные аллеи».
9. М.А. Булгаков. «Собачье сердце».
10. М.А. Шолохов. «Судьба человека».
11. А.И. Солженицын. «Матренин двор».
20.05.2020
Тема. Внеклассное чтение № 6. В. Скотт. «Айвенго». Развитие представлений об историческом романе. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события.
План
1. Прочитать биографию Вальтера Скотта на стр. 296-298.
2. Кратко пересказать прочитанное.
3. Прочитать главы из романа «Айвенго» на стр. 299-338.
Д/задание. Знать содержание романа В. Скотта «Айвенго».
15.05.2020
Тема. Внеклассное чтение № 5. Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве» (обзор с чтением отдельных сцен). Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Особенности классицизма в комедии.
План
1. Прочитать биографию Мольера на стр. 243-245.
2. Составить план статьи и записать в тетрадь.
Д/задание. Стр. 245-294 – знать содержание комедии, уметь отвечать на вопросы.
13.05.2020
Тема. Сонет как форма лирической поэзии. Воспевание поэтом любви и дружбы. Строгость формы сонетов в сочетании с живой мыслью и подлинными чувствами.
План
1. Прочитать статью.
Сонет: история и особенности жанра
Сонет (итал. sonetto, от прованс. sonet – песенка) – стихотворение из 14 строк, состоящее из двух четверостиший (катренов) и двух трехстиший (терцетов).
Сонет – вид (жанр) лирики, его основным признаком является объем текста: сонет всегда состоит из четырнадцати строк. Есть и другие правила сочинения сонета (каждая строфа заканчивается точкой, ни одно слово не повторяется), которые соблюдаются далеко не всегда.
Четырнадцать строк сонета располагаются двояко. Это могут быть два катрена и два терцета или же три катрена и дистих.
Можно указать следующие формы сонета:
Итальянская форма (рифмовка: abab abab cdc dcd, или cde cde).
Французская форма (в катренах кольцевая рифмовка, а в терцетах три рифмы:
abba abba ccd eed).
Английская форма (заметное упрощение, связанное с увеличением числа рифм:
abab cdcd efef g).
Сонет предполагал определенную последовательность развития мысли: тезис – антитезис – синтез – развязка. Однако этот принцип также далеко не всегда соблюдается.
Из постоянных атрибутов сонета следует отметить музыкальность. Она достигается чередованием мужских и женских рифм. Правило предписывало: если сонет открывается мужской рифмой, то поэт обязан завершить его женской, и наоборот.
Также существовала определенная норма слогов. Идеальный сонет должен содержать в себе 154 слога, при этом количество слогов в строках катрена должно быть на один больше, чем в терцетах.
Родиной сонета считается Италия (Сицилия). В качестве наиболее вероятного первого автора сонета называют Джакомо да Лентино (первая треть XIII века) – поэта, по профессии нотариуса, жившего при дворе Фридриха II.
Сонет оказался одним из самых распространенных видов лирики. Он введен в литературный оборот поэтом "сладостного стиля" Гвидо Кавальканти, его использовал Данте Алигьери в автобиографической повести "Новая жизнь", к нему обратился в "Книге песен", посвященной мадонне Лауре, Франческо Петрарка. Именно благодаря Петрарке сонет получил распространение в Европе. Сонеты создавали признанные прозаики Джованни Боккаччо и Мигель де Сервантес, Мишель Монтень, а в комедии Жана-Батиста Мольера "Мизантроп" конфликт происходит из-за слишком суровой оценки Альцестом сонета, сочиненного аристократом, который возомнил себя стихотворцем.
В эпоху Возрождения сонет стал главным жанром лирики. К нему обращались практически все поэты Ренессанса: П.Ронсар, Ж. Дю Белле, Лопе де Вега, Л.Камоэнс, У.Шекспир, а также Микеланджело и Мария Стюарт.
В XVII веке жанр сонета получил теоретическое обоснование. Никола Буало в трактате "Поэтическое искусство", который является манифестом классицизма, посвятил несколько строк восхвалению сонета, правила которого будто бы составлены самим Аполлоном:
Французских рифмачей желаю извести,
Законы строгие в Сонет решил внести:
Дал двух катренов он единый строй в начале,
Чтоб рифмы в них нам восемь раз звучали;
В конце шесть строк велел искусно поместить
И на терцеты их по смыслу разделить.
В Сонете вольности нам запретил он строго:
Счет строк ведь и размер даны веленьем бога;
Стих слабый никогда не должен в нем стоять,
И слово дважды в нем не смеет прозвучать.
Так Буало теоретически закрепил практику сочинения сонетов, его предписания стали нормой на долгое время.
Первый русский сонет был написан в 1735 году В.К.Тредиаковским и являлся переводом французского поэта де Барро. Также Тредиаковскому принадлежит одно из первых и наиболее простых определений, в котором подчеркивалось неизменное количество строк и наличие острой, важной или благородной мысли.
Образцы сонетной лирики были созданы А.П.Сумароковым, которые также были переводами сонетов Пауля Флеминга, посвященных Москве.
Пушкин в "Сонете" ("Суровый Дант не презирал сонета...") представляет историю сонетного жанра, перечисляя авторов сонетов прошлых лет. Поэт фиксирует внимание на актуальности жанра, поэтому у него фигурируют современные поэты: У.Вордсворт дважды в эпиграфе и в основном тексте, А.Мицкевич и А.Дельвиг. Сам Пушкин предстает здесь как историк жанра. Обращение к жанру сонета в творчестве Пушкина не было единичным. Например, "Элегия" ("Безумных лет угасшее веселье...")[1]. Несмотря на название, стихотворение по жанровой принадлежности – сонет, а именно особая его разновидность, называемая "опрокинутый сонет": два трехстишья, которые Пушкиным отделены, находятся впереди четырехстиший. Рифмовка парная. Этот пример помогает увидеть близость сонетной формы другим видам лирики: стансам, мадригалу, оде, дружескому посланию. Сходство в близости проблематики и двойственности сонета, выступающего то как обозначение жанра, то просто как структура строф. Пример тому – пушкинское стихотворение "Элегия".
На рубеже XIX-XX столетий русские поэты стали активно использовать такую форму как венок сонетов. В венке сонетов каждая последняя строка сонета становится первой строкой последующего, а последняя строка четырнадцатого сонета одновременно является первой строкой первого. Таким образом, возникает венок из пятнадцати сонетов. Последний, пятнадцатый сонет (магистрал) образован из первых строк всех предыдущих четырнадцати сонетов. Венок сонетов возник в Италии, оформился окончательно на рубеже XVII-XVIII веков.
Первые оригинальные версии венка сонетов принадлежат поэтам "серебряного века" Вяч.И.Иванову и М.А.Волошину. Наиболее известны венки сонетов К.Д.Бальмонта, В.Я.Брюсова, И.Л.Сельвинского, С.И.Кирсанова, П.Г.Антокольского, В.А.Солоухина. В настоящее время известно около ста пятидесяти венков сонетов русских поэтов. В мировой поэзии число венков сонетов приближается к шестистам.
Можно отметить следующие виды сонетов:
Любовный сонет
Сонет-поэтический манифест
Сонет-посвящение
Сонет-портрет
Иронический сонет
2. Устно ответить на вопросы:
Что называется сонетом?
Какую структуру имеет сонет?
Какая страна является родиной сонетов?
Кем введен в литературу сонет?
Когда сонет стал главным жанром лирики?
Когда и кем был написан первый русский сонет?
Какие существуют виды сонетов?
Д/задание. Стр. 241 – прочитать сонет, ответить на вопросы на стр. 241-242.
29.04.2020
Тема. У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев. Ромео и Джульетта – символ любви и жертвенности.
План
1. Прочитать биографию Уильяма Шекспира на стр. 226-229.
2. Ответить на вопросы на стр. 229.
Д/задание. Стр. 230-240 – прочитать, отвечать на вопросы на стр. 240-241.
24.04.2020
Работу переслать мне на почту всем.
Тема. Годовая контрольная работа по литературе.
Ход работы
Итоговый тест по литературе за курс 8 класса
1 вариант
Часть А:
При выполнении заданий этой части в бланке ответов под номером выполняемого вами задания
(А1 – А22) поставьте знак «´ » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
А1. К литературным жанрам относятся
1) эпос, лирика, драма
2) роман, трагедия, эпиграмма
3) роман, драма, элегия
4) повесть, комедия, лирика
А2. Назовите трёхсложный стихотворный размер с ударением на первом слоге:
1) ямб
2) анапест
3) дактиль
4) амфибрахий
А3. Идея произведения - это:
1) мысль, заключённая в произведении
2) конкретная описанная ситуация
3) предмет изложения, изображения и т.д.
4) то, что хотел сказать автор
А4. Укажите род литературы, изображающий человеческую личность объективно,
во взаимодействии с другими людьми и событиями:
1) лирика
2) драма
3) эпос
А5. Повествование в «Капитанской дочке» А. С. Пушкина ведется от лица:
1) автора
2) Маши Мироновой
3) Петра Гринева
4) Пугачева
А6. Кто из исторических личностей упоминается в повести “Капитанская дочка”?
1) Пётр III
2) фельдмаршал Михельсон
3) Елизавета I
4) Пётр I
А7. Какова основная проблематика «Капитанской дочки»:
1) проблема любви
2) проблема чести, долга и милосердия
3) проблема роли народа в обществе
4) защиты Отечества
А8. Какие фольклорные жанры использует А. С. Пушкин для создания образа Пугачева ?
1) былины
2) загадки
3) пословицы, поговорки
4) мифы
А9. Какие символические образы используются А. С. Пушкиным в повести «Капитанская дочка»?
1) могила
2) виселица
3) орел, ворон
4) путь, дорога
А10. Эпиграф к поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» взят из:
1) былин
2) Библии
3) древнерусских летописей
4) стихотворения Горация
А11. Определите жанр произведения М.Ю. Лермонтова «Мцыри».
1) баллада
2) элегия
3) поэма-исповедь
4) притча
А12. Какое средство выразительности использовано в строке «Но в нас горит ещё желанье»?
1) эпитет
2) метафора
3) олицетворение
4) сравнение
А13. Отметьте, какой из видов комического жанра преимущественно использован в комедии «Ревизор»:
1) юмор
2) сарказм
3) сатира
4) ирония
А14. Для речи Хлестакова из комедии «Ревизор» характерна:
1) логичность
2) юмор
3) бессмыслица
4) простота
А15. Отметьте черты, НЕ характерные для чиновников - персонажей комедии “Ревизор”:
1) взяточничество
2) страх перед начальством
3) глупость
4) гостеприимство
А16. Какой художественный прием положен в основу композиции рассказа Л. Н. Толстого «После бала»?
1) последовательность излагаемых событий
2) цикличность излагаемых событий
3) антитеза
4) сравнение
А17. Как можно охарактеризовать смысл заглавия рассказа Л. Н. Толстого «После бала»?
1) важность судьбы героя после бала
2) особое значение сцены расправы с солдатом
3) важность утра, следующего за балом
4) внутренний монолог
А18. Укажите строку из стихотворения А. Блока «На поле Куликовом»
1) «Я сегодня не помню, что было вчера…»
2) «И вечный бой! Покой нам только снится…»
3) «И повторится всё, как встарь…»
4) «Летели дни, крутясь проклятым роем…»
А19. Лейтмотивом главы «Переправа» поэмы “Василий Теркин” являются слова:
1) «Берег левый, берег правый»
2) «Переправа, переправа!»
3) «Кому память, кому слава»
А20. Но уже идут ребята,
На войне живут бойцы,
Как когда-нибудь в двадцатом их товарищи - отцы.
Тем путем идут суровым,
Что и двести лет назад
Проходил с ружьем кремневым
Русский труженик - солдат.
В этих строках автор стремится:
1) показать, что традиции русских воинов живы
2) передать тяжесть пути
3) вспомнить старых солдат
Часть В:
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов справа от номера соответствующего
задания (В1 – В10), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания,
числа или пары №-буква.
Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку.
В1. Построение художественного произведения – это…
В2. Цитата или фраза, предпосланная произведению и сосредотачивающая мысль на его идее – это…
В3. Как называется небольшое произведение повествовательного рода в стихах или прозе с нравоучительным,
сатирическим или ироническим содержание?
В4. Средство художественного изображения, основанное на преувеличении – это…
В5. Сопоставьте литературное понятие с определением, запишите пару №-буква:
1) Эпилог
А) момент наибольшего напряжения в развитии действия художественного произведения
2) Экспозиция
Б) начало конфликта, события, с которого начинается действие в художественном произведении,
влекущее за собой все последующие события о нем
3) Развязка
В) вводная часть произведения, изображающая обстановку, условия возникновения конфликта,
расстановку действующих лиц и формирование их характеров
4) Завязка
Г) разрешение конфликта в литературном произведении, заключительная сцена
5) Кульминация
Д) заключительная часть произведения,
сообщающая о судьбе действующих лиц после изображенных событий
В6. Выберите правильную последовательность событий в «Капитанской дочке»:
(1)арест Гринева; (2)поездка Гринева в Оренбург; (3)захват Пугачевым крепости; (4)дуэль; (5)буран
В7. Кто автор поэмы «Мцыри»?
В8. Главный герой комедии Гоголя «Ревизор»?
В9. Как по-другому называется поэма А.Твардовского «Василий Теркин»?
Часть С. Ответьте на один из предложенных вопросов: (не забудьте указать № задания)
С1. В чём своеобразие русской литературы XVII века?
С2. Кого можно назвать настоящим героем в русской литературе XIX века?
С3. С какой целью подробно описывается расставание
Алёхина с Анной Алексеевной в рассказе А.П. Чехова «О любви?
С4. В чём смысл эпиграфа к рассказу Н.С. Лескова «Старый гений»?
С5. Литература и история (взаимосвязь литературы и истории)
22.04.2020
Тема. Поэты русского зарубежья о родине. Общее и индивидуальное в произведениях авторов русского зарубежья о родине.
План
1. Прочитать статью на стр. 217.
2. Устно ответить на вопросы.
Когда перестала существовать единая Россия?
Что случилось с людьми, которые не приняли новый строй?
Что было понятно писателям-эмигрантам?
Что было для них спасительной соломинкой?
Какие произведения приобретают в эмиграции особое значение?
3. Выразительное чтение стихотворений стр. 217-220.
4. Анализ стихотворений.
Д/задание. Письменно сделать анализ стихотворения, прислать анализ на мою почту. Стр. 221-225 – читать, отвечать на вопросы.
17.04.2020
Тема. Русские поэты о родине, родной природе (обзор). Образы родины и родной природы в стихах 20 века. Богатство и разнообразие чувств и настроений.
План
1. Выразительное чтение стихотворений на стр. 207-215.
2. Анализ стихотворений. Выявление средств художественной выразительности.
Д/задание. Одно стихотворение выучить наизусть.
15.04.2020
Тема. В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет»: картина военного детства, образ главного героя. Автобиографический характер рассказа. Мечты и реальность военного детства.
План
1. Прочитать биографию В.П. Астафьева на стр. 188-189.
2. Ответить на вопросы на стр. 189.
3. Просмотреть видео урок по изучаемой теме.
Д/задание. Стр. 189-206 – читать , отвечать на вопросы, характеризовать героев произведения.
10.04.2020
Тема. Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной войны. Их призывно-воодушевляющий характер.
План
1. Прочитать материал на стр. 175-177.
2. Прослушать песню на слова Михаила Исаковского «Катюша».
3. Прочитать материал на стр. 184-187.
4. Выразительное чтение стихотворений на стр. 178-184.
5. Проанализировать средства выразительности.
6. Прослушать песни военных лет.
Д/задание. Выучить наизусть одно стихотворение о войне.
08.04.2020
Тема. А.Т. Твардовский. «Василий Теркин»: образ главного героя. Особенности композиции поэмы. Новаторский характер Василия Теркина: сочетание черт крестьянина и убеждений гражданина, защитника родной страны.
План
1. Анализ образа Василия Теркина
План действий
Прочитайте главу «На Привале» из поэмы Василий Теркин.
Проанализируйте план характеристики главного героя, Василия Теркина. Отвечая, вы должны доказывать свои ответы строчками из поэмы.
Схема анализа
Образ героя
1.Определение место героя среди персонажей.
Привалясь к стволу сосны,
Не щадя махорки,
На войне насчёт войны
Вёл беседу Тёркин.
3.Портрет, внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
Тёркин - кто же он такой?
Скажем откровенно……
4. Поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.(на примере своей главы.)
5.Речь героя.
Какая лексика используется автором в речи героя? ( высокая, нейтральная, разговорная)
зачитать
6. Прямая авторская характеристика. Отношение к герою других персонажей произведения.
«Свой?» - бойцы между собой,-
«Свой!» - переглянулись.
8. Новаторский характер образа главного героя
Впрочем парень хоть куда.
Парень в этом роде
В каждой роте есть всегда,
Да и в каждом взводе.
.
Анализ образа Василия Теркина
План действий
Прочитайте главу «Переправа» из поэмы Василий Теркин.
Проанализируйте план характеристики главного героя, Василия Теркина. Отвечая, вы должны доказывать свои ответы строчками из поэмы.
Схема анализа
Образ героя
1Анализ имени.
«Василий- Россия» созвучие
2.Степень участия и его роль в конфликте
Люди теплые, живые
Шли на дно, на дно, на дно…
..Переправа сорвалась…
3. Поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.(на примере своей главы.)
И, у заберегов корку
Ледяную обломав,
Он как он, Василий Тёркин,
Встал живой, добрался вплавь.
4.Речь героя.
Какая лексика используется автором в речи героя? ( высокая, нейтральная, разговорная)
зачитать
5. Юмор в поэме (на примере своей главы)
Растирали, растирали…
6. Новаторский характер образа главного героя
Анализ образа Василия Теркина
План действий
Прочитайте главу «О награде» из поэмы Василий Теркин.
Проанализируйте план характеристики главного героя, Василия Теркина. Отвечая, вы должны доказывать свои ответы строчками из поэмы.
Схема анализа
Образ героя
1. Поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.(на примере своей главы.)
мечта
2.Речь героя.
Какая лексика используется автором в речи героя? (высокая, нейтральная, разговорная)
зачитать
3. Юмор в поэме (на примере своей главы)
Так скажу: зачем мне орден?
Я согласен на медаль.
4.Средства выразительности, которые использует автор для создания главного героя.
8.Прямая авторская оценка.
Теркин, Тёркин, добрый малый…
9. Новаторский характер образа главного героя
10. По плану охарактеризовать Василия Теркина. (План в презентации).
2. Особенности композиции поэмы.
Д/задание. Выучить отрывок из поэмы А. Твардовского «Переправа», стр. 157.
prezentatsiya_k_uroku_vasiliy_terkin_-_zashchitnik_rodnoy_strany.pptx27.03.2020
Тема. А.Т. Твардовский. «Василий Теркин»: человек и война. Жизнь народа на крутых переломах, поворотах истории в произведениях поэта. Поэтическая энциклопедия Великой Отечественной войны.
План
1. Прочитать биографию А.Т.Твардовского (стр. 146-147).
2. Составить план биографии Твардовского, подобрать ключевые слова и записать в тетрадь.
3. Прочитать поэму Твардовского «Василий Теркин» (стр. 148-171).
Домашнее задание. Ответить на вопросы на стр. 172 (1-8 вопрос).
25.03.2020
Тема. Внеклассное чтение № 4. М.М. Зощенко. «История болезни» и другие рассказы. Смешное и грустное в его рассказах. Способы создания комического.
План
1. Прочитать биографию М.М. Зощенко.
2. По ссылке найти биографию Зощенко и составить хронологическую таблицу. Записать в тетрадь.
https://24smi.org/celebrity/4269-mikhail-zoshchenko.html
3. Прочитать рассказ «История болезни».
Домашнее задание. Ответить устно на вопросы на стр. 144.