Procjenjivanje, zaokruživanje dvoznamenkastog broja na nižu ili višu deseticu, usvajanje novih sadržaja
Do sada smo naučili dijeliti jednoznamenkastim brojem, a danas počinjemo dijeliti brojeve dvoznamenkastim brojevima. Da bismo to lakše naučili važno je znati procjenjivati i zaokruživati brojeve.
Što je to zaokruživanje brojeva?
Primjer 1.
U našem razredu su 23 učenika. Koliko je približno učenika u našem razredu ako broj želimo zaokružiti na deseticu? To je približno 20 učenika. Nećemo reći da ih je približno 30 jer je broju 23 najbliža desetica 20.
Primjer 2.
Koliko približno ima bojica u vašoj pernici? To bi bilo 10. Ako ih izbrojimo i zaključimo da ih ima točno 12, naša je procjena bila točna. Ako ih ima 16, onda nismo dobro procijenili. 16 je bliži broju 20, nego broju 10. U tom slučaju odgovor bi bio 20.
Broj zaokružujemo na deseticu tako da odredimo kojoj je desetici najbliži.
Što je s brojevima koji završavaju na znamenku 5? Oni se nalazi točno između dvije desetice. Pravilo je da u tom slučaju broj zaokružujemo na veću deseticu.
Zapamti!
Ako su znamenke jedinica u dvoznamenkastom broju 1, 2, 3, ili 4, broj zaokružujemo na prethodnu deseticu.
Ako su znamenke jedinica u dvoznamenkastom broju 5, 6, 7, 8 ili 9, broj zaokružujemo na sljedeću deseticu.
Otvorite sada udžbenik na stranici 71. Proučite gradivo i riješite zadatke.
Prepišite u bilježnicu plan ploče.
Domaća zadaća: radna bilježnica, 71. str.
PLAN PLOČE:
Nastavni listić riješite u bilježnicu.
Dragi učenici, postavljena je provjera koju ste rješavali jučer (utorak, 4. svibnja). Samostalno riješite zadatke u bilježnicu, a tko može printati neka riješi isprintani listić. Postavit ću rješenja provjere kako biste provjerili točnost. Rezultate provjere ću unijeti u e-dnevnik, a kada se vratimo u školu dobit ćete je na uvid.
Rješenja pisane provjere
Provjerite točnost riješenog i ispravite što ste pogriješili.