수업자의 수업관

‘기술의 세계’ 분야의 교육은 다양한 실천적 경험을 통하여 기술적 지식, 태도, 기능을 함양하여, 문제해결능력, 비판적 사고력, 의사결정능력, 창의력 등을 길러 미래 사회를 살아갈 다양한 역량을 갖춘 인간을 기르는 데 목적이 있다.

재생에너지에 대한 수업을 기획하면서 학습자 스스로 재생에너지에 대해서 관심을 가지고 지식을 구성할 수 있는 수업방법에 대해 고민을 하였다. 다양한 실천적 경험을 통해서 지식을 구성하기 위해서 학습자가 직접 정보를 검색하고 그 중에서 유용한 지식을 찾아내어 보고서를 작성하는 수업을 기획하였다. 이런 과정을 거쳐 학습자 개개인은 자신이 선택한 재생에너지에 대한 지식을 갖게 될 것이고 그 분야의 전문가로서 모둠활동에 참여를 한다면 모둠원 모두 책임감을 가지고 적극적으로 활동을 할 수 있을 것이다. 모둠활동에서 자신의 지식을 다른 모둠원에게 안내해주는 과정에서 ‘지식을 내면화’하고 모둠원의 협의를 통해 재생에너지 친환경에너지 마을을 기획하는 과정에서 문제해결능력, 비판적 사고력, 의사결정능력, 창의력 등을 키울 수 있을 것이다. 같은 주제였지만 모둠마다 다른 특성을 가진 창의적인 친환경에너지마을을 기대하며 활동이 끝난 후 자신들이 그린 친환경 에너지마을이 도시계획을 한 것임을 알고 이와 관련한 진로탐색까지 이어질 수 있기를 기대해 본다.