수업자의 수업관

배움의공동체 수업을 7년째 하고 있지만 여전히 쉽지 않다. 나이는 점점 들어가고 아이들은 이해수준을 따라가기 힘들 만큼 빠른 속도로 변해가고 있다. 작년에 수업이 어려웠던 점을 생각해보면 아이들과의 관계가 힘들었던 것과 아이들과 잘 맞지 않았던 수업디자인에 있지 않았나 싶다. 그래서 올 해는 아이들과 관계를 만들기 위해, 아이들의 목소리를 잘 들어내려고 노력하고 있고, 수업디자인에 시간을 쏟고 있지만 몇몇 아이들이 지속적으로 배움에서 멀어지고, 또한 끊임없는 수업방해로 진행에 어려움을 겪는 반도 있다. 5반이 나도 그렇고 다른 선생님들도 그러신 것 같다. 1학기에는 5반 아이들이 가진 힘듦을 선생님들과 함께 해결해보고 싶다.

아이들의 흥미와 호기심을 이끌기 위해 활동을 통한 배움이 중요하다고 생각하여 활동을 3가지로 배치하였다. 그리고 학생들이 어느 곳에서 주춤거리는지를 알아야 해결방안을 찾을 수 있을 것 같다. 수업을 관찰하실 때 이 부분을 집중적으로 보아주시면 좋겠다. 초등학교때부터 공부상처로 인하여 시종일관 시큰둥한 아이들을 어떻게 수업에 참여시킬 것인지도 이번 수업을 통해 해결해보고 싶다. 수업은 실험을 통헤 몸으로 부력을 느껴보고 그 이유를 찾아가게 하는 탐구의 과정으로 디자인하였으나, 아이들이 실험만 재미있게 하고 그 이유를 생각하는 것에서부터 배움이 멀어지는 것을 어떻게 발견한 사실과 연결시킬지가 이 수업에서의 관건이 아닐까 싶다.