Google Classroomは、「オンライン上の教室」としての役割を果たし、クラス単位で生徒や学習内容を管理・運営するためのツールです。
1. 教材配布・課題回収の効率化（ペーパーレス化）
これまで紙で行っていた作業をデジタル化することで、物理的な制約をなくし、効率的に管理できます。
一括配布と回収:
教師は課題や資料をクラス全員（または特定の生徒）に一括で配布でき、進捗状況（誰が提出し、誰が未提出か）を一覧で即座に確認できます。
準備の効率化:
過去の投稿を「再利用」したり、事前に「予約投稿」を設定したりすることで、授業準備の手間を削減できます。
データの自動保存:
配布・提出されたファイルは自動的にGoogleドライブに保存されるため、紛失のリスクがなく、蓄積されたデータを振り返りやすくなります。
2. コミュニケーションと協働学習の促進
教師から生徒への一方的な伝達だけでなく、双方向のやり取りや生徒同士の学び合いを支援します。
連絡掲示板（ストリーム）:
クラス全員への連絡事項を掲示板のように共有でき、生徒からのコメントを受け付けることで相互のコミュニケーションが可能です。
意見の共有（質問機能）:
「質問」機能を使えば、アンケートや意見の集約がリアルタイムで行え、他の生徒の回答を共有することで議論を深めることができます。
共同編集:
Googleドキュメントやスライドなどのファイルを「生徒が編集できる」権限で配布することで、グループワークや寄せ書きのように、一つのファイルを複数人で同時に編集する協働学習が可能になります。
3. フィードバックと評価の質の向上
デジタルならではの機能を活用し、迅速かつ詳細な指導が可能になります。
採点と返却:
オンライン上で採点し、コメントを付けて返却できます。Googleフォームを使ったテストでは、成績をインポートして自動採点することも可能です。
効率的なコメント（コメントバンク）:
よく使うコメントを「コメントバンク」に保存しておき、呼び出して貼り付けることで、添削作業を効率化できます。
評価基準の明確化（ルーブリック）:
「ルーブリック」を設定することで、評価の観点を生徒にあらかじめ示し、公平で納得感のある評価を行うことができます。
独自性の確認:
「独自性レポート」機能により、提出物がWeb上の記述と一致していないか（コピペでないか）を確認し、著作権意識を高める指導に役立てられます。
4. 個別の学びに合わせた支援（アダプティブ・ラーニング）
生徒一人ひとりの理解度やペースに合わせた学習を提供できます。
演習セット（Education Plusなどの機能）:
生徒が問題を解く際、間違いに対して自動でヒントを出したり、関連動画を表示したりすることで、自学自習を支援します。教師は生徒がどこでつまずいているかをデータで把握できます。
動画アクティビティ:
YouTube動画の特定の箇所に質問を挿入し、ただ視聴するだけでなく、理解度を確認しながら学習を進めさせることができます。
5. 時間と場所を選ばない学習環境の提供
学校にいない時でも学びを継続できる環境を構築できます。
オンライン授業:
Google Meetと連携し、ビデオ会議を通じて離れた場所にいても授業に参加できます。感染症による学級閉鎖や欠席時にも学びを止めずに済みます。
期限管理:
GoogleカレンダーやToDoリストと連携しており、生徒は課題の提出期限を自身の端末からいつでも確認できます。
このように、Google Classroomは単なる資料配布ツールにとどまらず、授業運営の効率化、生徒との対話の深化、そして個に応じた指導を実現するためのプラットフォームとしての意義を持っています。
６．登録人数
Google Classroomの1つのクラスに登録できる教師（副担任を含む）の上限数は、最大20人です。
なお、教師と生徒を合わせたクラス全体のメンバー数には、利用するアカウントによって以下のような上限があります。
Google Workspace または 学校用アカウント: 1,000人まで
個人のGoogleアカウント: 250人まで
1. 導入・アクセス方法
Google Classroomにアクセスし、教師としての登録を行います。
アクセス:
Google Chromeなどのブラウザを開き、右上の「Googleアプリランチャー（9つの点のアイコン）」から「Classroom」を選択するか、検索してアクセスします。
ログインと役割選択:
初めて利用する場合は、Googleアカウントでログインした後、役割の選択画面が表示されます。「私は教師です」を選択してください（※一度選択すると自分では変更できないため注意が必要です）。
2. クラスの作成（「教室」を作る）
授業を行うための「クラス」を作成します。
作成ボタン:
ホーム画面右上の「＋」ボタンをクリックし、「クラスを作成」を選択します。
情報の入力:
クラス名（必須）: 「3年1組」「数学A」など、分かりやすい名前を入力します。
セクション（任意）: 「2024年度」などの年度や学期を入れると、翌年以降に整理しやすくなります。
完了: 「作成」をクリックすると、クラスが完成し、トップ画面（ストリーム）が表示されます。
3. 生徒の招待（メンバー追加）
作成したクラスに生徒を招き入れます。方法は主に3つあります。
クラスコードで招待（対面で伝える場合）: トップ画面（ストリーム）の左上に表示されている「クラスコード（英数字の羅列）」を生徒に伝えます。生徒は自分の端末で「クラスに参加」を選び、このコードを入力して参加します。
招待リンクを送る: クラスコードの横にある「リンクをコピー」や設定画面から招待リンクを取得し、メールやチャットで生徒に送ります。生徒はリンクをクリックして参加します。
メールアドレスで招待: 「メンバー」タブを開き、生徒の欄にある「＋（招待）」アイコンをクリックします。生徒のメールアドレスを入力して招待状を送ります。
4. 課題・資料の作成と配信
授業資料や課題は「授業」タブから作成します。
作成メニュー: 「授業」タブを開き、「＋作成」ボタンをクリックします。
種類の選択:
課題: 提出が必要なワークシートやレポートなどに使います。
資料: 提出不要のプリント、スライド、動画などの共有に使います。
質問: アンケートや簡単な意見集約に使います。
詳細設定: タイトル、説明を入力し、必要に応じてGoogleドライブのファイルやYouTube動画などを添付します。
権限の設定（重要）: ファイルを添付する場合、生徒側の操作権限を選びます。
閲覧できる: 生徒は見るだけ（資料配布など）。
編集できる: クラス全員で1つのファイルを編集（共同編集など）。
各生徒にコピーを作成: 生徒一人ひとりに専用のファイルが配られます（ワークシートや個別レポートなど）。※これは投稿後に変更できないため、最初に設定する必要があります。
割り当て: 期限や点数を設定し、右上の「割り当て（または投稿）」をクリックすると生徒に配信されます。
補足：
「授業」タブで「トピック」を作成すると、課題や資料を「第1章」「1学期」「数学」などのカテゴリごとにフォルダ分けのように整理でき、生徒が見やすくなります。
このプロセスは「授業」タブを中心に行います。
1. 課題の作成と配信（教師）
まず、生徒に取り組ませる課題を作成し、配布します。
作成画面を開く: 「授業」タブを開き、「＋作成」ボタンをクリックし、「課題」を選択します。
内容の入力:
タイトル（必須）: 「生物の進化レポート」など、分かりやすい名前を付けます。
詳細（任意）: 手順や注意事項を入力します。
資料の添付（重要）:
Googleドライブ、YouTube、アップロードなどからファイルを添付します。
権限の設定: 添付したファイル（ドキュメントやスライドなど）に対する生徒の権限を右側のプルダウンから設定します。ここは非常に重要です。
生徒がファイルを閲覧できる: 閲覧のみ（資料配布など）。
生徒がファイルを編集できる: 1つのファイルをクラス全員で編集（共同編集）。
各生徒にコピーを作成: 生徒一人ひとりに個別のファイルが配布されます（ワークシートやレポート提出用）。※これは投稿後に変更できないため注意が必要です。
条件の設定（右サイドバー）:
対象: 特定の生徒のみに配信することも可能です。
点数: 満点（100点など）を設定するか、「採点なし」を選びます。
期限: 提出期限（日付・時刻）を設定すると、カレンダーに表示されます。
トピック: 教科や単元ごとに分類して整理します。
ルーブリック: 必要に応じて評価基準（ルーブリック）を作成・添付します。
割り当て: 右上の「割り当て」をクリックすると即座に配信されます。▼ボタンから「予定を設定（予約投稿）」することも可能です。
2. 提出状況の確認と採点（教師）
生徒が課題を提出すると、教師側の管理画面が更新されます。
状況の確認: 「授業」タブから該当する課題をクリックすると、「提出済み」「割り当て済み（未提出）」の人数が表示されます。「課題を表示」をクリックして詳細画面を開きます。
回答の確認: 左側の一覧から生徒の名前をクリックすると、提出されたファイル（Googleドキュメントなど）がプレビュー画面で開きます。
添削とコメント:
ドキュメント内のコメント: 文章中の気になる箇所を選択し、コメントを追加してフィードバックできます。
コメントバンク: よく使うコメント（「よく書けています」「再提出してください」など）を登録しておき、簡単に呼び出して貼り付ける機能があり、効率的に添削できます。
採点: 右側のサイドバーにある「成績」欄に点数を入力します。
限定公開コメント: 特定の生徒にだけ見えるメッセージを送ることができます。
3. 返却（教師）
採点が終わったら、必ず「返却」操作を行う必要があります。
返却ボタン: 採点画面の右上にある「返却」ボタンをクリックします。
所有権の移動: 課題提出中、ファイルのオーナー権限（編集権限）は一時的に教師に移っていますが、返却することで再び生徒に戻ります。これにより生徒は結果を確認し、必要に応じて再編集できるようになります。
一括返却: 一覧画面で複数の生徒にチェックを入れ、まとめて返却することも可能です。
便利な機能（補足）
独自性レポート: レポート課題などで、Web上の記述や過去の提出物と類似していないか（コピペでないか）をチェックする機能を利用できます。
ルーブリックとは、「評価基準表」のことです。課題に対して、「どのような点を」「どの程度達成していれば」「何点与えるか」という基準を明確に設定できる機能です。
ルーブリックのメリット
教師と生徒の双方に大きなメリットがあります。
評価の明確化（生徒側）: 生徒は課題に取り組む前に、「何が評価されるのか」を具体的に確認できるため、目標を持って学習に取り組めます。
採点の効率化と公平性（教師側）:
採点時は、設定した基準（レベル）をクリックするだけで点数が自動計算されるため、計算の手間が省けます。
「なんとなく」ではなく、基準に基づいて評価するため、採点のブレを防ぎ、公平な評価が可能です。
ルーブリックの作成手順
ルーブリックは、「課題」または「テスト付きの課題」を作成する際に設定できます。
作成画面へ:
「授業」タブ ＞ 「作成」 ＞ 「課題」を選択します。
ルーブリックを追加:
画面右下（または下部）にある「＋ ルーブリック」ボタンをクリックします,。
作成方法の選択: 以下の3つから選べます。
ルーブリックを作成: 新規に作成します。
ルーブリックを再利用: 過去の課題で使ったものをコピーして使います。
スプレッドシートからインポート: 事前にGoogleスプレッドシートで作った基準を読み込みます。
4.内容の入力:
新規作成の場合、以下の項目を設定します。
評価基準のタイトル: （例：論理構成、オリジナリティ、文法など）
ポイント（点数）: （例：5点、3点、1点）
レベルのタイトル: （例：大変良い、良い、もう少し）
説明: 具体的にどうあればその点数になるかを記述します。
※「＋」ボタンで評価基準やレベルを増やせます。
ルーブリックを使った採点・返却
生徒が提出した後、教師は以下の手順で採点します。
採点画面:
生徒の提出物を開くと、サイドバーに作成したルーブリックが表示されます。
クリックで採点:
生徒の成果物を見ながら、該当する評価レベル（「大変良い」など）をクリックします。すると、設定された点数が自動的に合計点に反映されます。
返却:
そのまま「返却」すると、生徒は自分がどの項目でどの評価を受けたかを確認できます。
一度作成したルーブリックは他の課題でも再利用できるほか、スプレッドシートに書き出して（エクスポートして）共有することも可能です。
ルーブリック（評価基準表）を活用
・点数の自動計算を活用する
ルーブリックを設定すると、採点画面で「評価基準（レベル）」をクリックするだけで、対応する点数が自動的に加算・合計されます。電卓を使ったり暗算したりする手間が省け、計算ミスも防げるため、採点作業が大幅にスムーズになります。
・過去のルーブリックを「再利用」する
毎回ゼロからルーブリックを作成する必要はありません。
再利用:
過去の課題で作成したルーブリックを「再利用」して、新しい課題に適用できます。
インポート/エクスポート:
作成したルーブリックをGoogleスプレッドシートに書き出し（エクスポート）、他の課題で読み込む（インポート）ことも可能です。これにより、同様の評価基準を使う際の準備時間を短縮できます。
「ながら採点」で効率化する
採点画面では、生徒が提出したドキュメントやスライドなどの資料をプレビューしながら、同じ画面上でルーブリックの項目を選択できます。画面を切り替えることなく、成果物を見ながら直感的に評価を入力できるため、作業効率が上がります。
フィードバックの代わりとして使う
ルーブリックの各レベルに具体的な説明（例：「論理構成が明確である」など）を記述しておくことで、評価レベルを選択すること自体が生徒へのフィードバックになります。長文のコメントを一から書かなくても、どの点が良くてどの点が不足しているかを生徒に明確に伝えられます。
Google Classroomには未提出者（課題が「割り当て済み」のままの生徒）に対して、提出を促したり連絡をとったりする手段があります。
主な方法は以下の3つです。
1.「返却」機能を使って一括でメッセージを送る（推奨）
通常、「返却」は採点後に行うものですが、未提出の生徒に対しても「返却」操作を行うことができます。これを利用して、督促メッセージを一斉送信するテクニックがあります。
手順:
教師の課題画面で、ステータスが「割り当て済み（未提出）」になっている生徒にチェックを入れます（全員一括選択も可能）。
「返却」ボタンをクリックします。
コメント入力欄が表示されるので、「期限が過ぎています。提出してください」などのメッセージ（限定公開コメント）を入力し、「返却」します。
メリット: 複数の未提出者に対して、一度の操作で個別に通知とメッセージを送ることができます。
2. 個別に「限定公開コメント」を送る
特定の生徒の事情に合わせて個別に連絡したい場合は、生徒一人ひとりの画面からメッセージを送ります。
手順:
課題画面で該当する生徒の名前をクリックします。
右側にある「限定公開のコメント」欄にメッセージを入力して送信します。
メリット: 生徒と教師にしか見えないチャットのような形式で、きめ細かなフォローが可能です。
3. 「メンバー」タブからメールを送る
Google Classroomのメール機能を使って連絡することも可能です。
手順:
「メンバー」タブを開きます。
未提出の生徒にチェックを入れ、「操作」メニューから「生徒にメールを送信」を選択します。
メリット: Gmailが立ち上がり、件名や本文をしっかり書いて送りたい場合に便利です。
このように、状況に応じて一括でリマインドを送ったり、個別に事情を聞いたりと、使い分けることが可能です。
再提出された課題に対して点数をつけ直す（修正する）ことが可能です。一度採点して返却した後に、生徒が修正して「再提出」した場合、教師は以下の手順で評価を更新できます。
再提出時の採点手順
点数の修正:
該当する生徒の課題を開き、点数入力欄の数値を新しい点数に書き換えます（上書きします）。
再返却:
点数を変更した後、必ずもう一度「返却」ボタンを押します。これで新しい点数が確定し、生徒に通知されます。
注意点：Googleフォーム（テスト付きの課題）の場合 Googleフォームを利用した課題で「成績のインポート」機能を使っている場合は注意が必要です。
上書きのリスク:
フォームの自動採点機能で点数を取り込んだ後、Classroom上で手動で点数を修正（加点など）したとします。その状態で、再度「成績のインポート」ボタンを押してしまうと、手動で修正した点数が消え、フォームの元の点数に上書きされて戻ってしまいます。
再提出などで点数を手動変更した場合は、誤ってインポートボタンを押さないように注意してください。
補足：履歴の確認「履歴を表示」機能を使うことで、いつ提出され、いつ返却し、いつ再提出されたかといった一連の流れを確認することができます。
Google Classroomでは提出された課題に対して詳細な添削指導が可能です。
単に点数をつけるだけでなく、ファイルの中に直接コメントを書き込んだり、修正案を提示したりすることで、きめ細やかな指導が行えます。
主な添削・指導方法は以下の通りです。
ファイルへの直接コメント・修正提案
Googleドキュメント、スライド、スプレッドシートなどで提出された課題に対して、具体的な添削ができます。
コメント機能:
文章中の特定の箇所（単語や段落）を選択し、吹き出しの形でコメントを追加できます。「ここは具体的で良いですね」「論拠を示してください」といった指導が可能です。
提案モード:
Googleドキュメントなどの「提案モード」を使用すると、教師が元の文章を書き換えるのではなく、修正案（削除や追記）として提示できます。生徒はそれを「承認」することで修正を反映できるため、添削の意図が伝わりやすくなります。
コメントバンク（効率的なフィードバック）
よく使うコメントや定型文をあらかじめ登録しておき、簡単に呼び出して貼り付ける機能です。
効率化:
「よく書けています」「スペルミスがあります」「再提出してください」といった頻出フレーズを登録しておくことで、毎回手入力する手間を省き、複数の生徒へ素早くフィードバックを返せます。
ハッシュタグ検索:
コメントバンクに登録した内容は、ハッシュタグ（#）を入力することで検索・呼び出しが可能です。
限定公開コメント
課題全体に対する講評や、他の生徒には見られたくない個別の連絡事項を送る機能です。
個別指導:
採点画面の右側にある「限定公開のコメント」欄に入力します。これは教師と提出した生徒の2人だけが見ることができるチャットのような機能で、成績の理由を伝えたり、励ましのメッセージを送ったりするのに適しています。
添削の流れ
生徒が課題を提出すると、ファイルの編集権限（オーナー権限）が一時的に教師に移り、教師が編集・コメントできるようになります。
教師はファイルを開き、コメントや提案モードで添削を行います。
「返却」ボタンを押すと、権限が生徒に戻り、生徒は添削内容やコメントを確認できるようになります。
このように、アナログでの赤ペン指導に近い（あるいはそれ以上に多機能な）添削をデジタル上で行うことができます。
成績管理は、主に「採点」タブを中心に行います。個別の課題の点数だけでなく、クラス全体の成績一覧の確認、平均点の算出、さらには外部ファイルへの書き出し（エクスポート）まで、効率的に管理する機能が備わっています。
主な機能と手順は以下の通りです。
1. 「採点」タブでの一覧管理
教師画面にある「採点」タブを開くと、縦軸に生徒、横軸に課題が並んだ成績一覧表（グレードブック）が表示されます。
提出状況の把握:
「提出済み」「未提出」「採点済み」などのステータスや、入力した点数が一覧で確認できます。
直接入力と返却:
わざわざ個別の課題画面を開かなくても、この一覧表の中で直接点数を入力したり、修正したりできます。また、点数を入力した後、ここから一括で「返却」操作を行うことも可能です。
平均点の確認:
クラス全体の平均点や、生徒ごとの獲得点数を確認できます。
2. 総合成績の自動計算（設定が必要）
初期設定では表示されませんが、設定を変更することで、学期末などの「総合成績」を自動計算し、生徒に表示させることができます。
計算方法の選択:
クラスの「設定（歯車アイコン）」から「採点」セクションに進み、以下の計算方法を選べます。
合計点:
単純に獲得した点数の合計で計算します。
カテゴリ別加重: 「宿題 50%」「小テスト 30%」「授業態度 20%」のように、課題の種類（カテゴリ）ごとに重みづけをして計算します。これを利用する場合、課題作成時にカテゴリを選択する必要があります。
生徒への表示:
「生徒に総合成績を表示する」をオンにすると、生徒も自分の成績ページで総合評価を確認できるようになります。
3. 成績データのエクスポート（集計用）
成績処理のために、データをGoogleスプレッドシートやCSVファイル（Excelで開ける形式）として書き出すことができます。
手順:
「採点」タブではなく、「授業」タブから任意の課題を1つ開きます（「課題を表示」をクリック）。
画面右上にある歯車アイコンをクリックします。
「すべての成績をGoogleスプレッドシートにコピー」などを選択します。
※「採点」タブの画面からは直接ダウンロードできない仕様になっているため、必ず「個別の課題画面」の歯車アイコンから操作する必要があります。
4. Googleフォームの成績インポート
「テスト付きの課題」でGoogleフォームを利用した場合、「成績のインポート」機能が便利です。
自動連携:
Googleフォーム側で自動採点された点数を、ボタン一つでGoogle Classroomの成績表に取り込むことができます。
注意点:
これを行うには、課題にGoogleフォーム以外のファイル（PDFなど）を添付しないことが推奨されます（インポート機能がオフになる場合があるため）。
このように、日々の採点は「授業」タブや「採点」タブで行い、学期末には「スプレッドシートへの書き出し」を利用して通知表などの公務システムへデータを移行する、という流れが一般的です。
ストリームは、クラスを開いたときに最初に表示される画面で、クラスの「掲示板」や「ホーム画面」のような役割を果たします。
主な機能と使い方は以下の通りです。
1. 役割と機能
連絡事項の共有:
先生から生徒へ、「明日の持ち物」や「授業の変更」などの連絡を一斉に伝えることができます。
コミュニケーション:
投稿に対してコメント機能を使い、先生と生徒、あるいは生徒同士で双方向のやり取りが可能です（設定により制限可能）。
課題の通知:
「授業」タブで作成された新しい課題や資料が投稿されると、自動的にストリームにも通知が表示され、生徒はここから最新の課題にアクセスできます。
オンライン授業への参加:
Google Meetのリンクを設定している場合、ストリーム画面に「参加」ボタンが表示され、そこからビデオ会議に参加できます。
2. 投稿の手順
連絡事項を投稿する手順は以下の通りです。
入力: 画面上部の「クラスへの連絡事項を入力」をクリックします。
対象選択: 複数のクラスにまとめて投稿したり、特定の生徒だけに送ったりすることも可能です。
添付: Googleドライブのファイル、YouTube動画、リンクなどを添付できます。
投稿: 「投稿」ボタンを押すと即座に公開されます。▼ボタンから「予定を設定（予約投稿）」や「下書きを保存」も選べます。
3. 表示と権限の設定（先生向け）
先生はクラスの運用に合わせて、ストリームの表示や権限をカスタマイズできます。
生徒の投稿権限:
設定画面から以下の3パターンを選べます。
生徒に投稿とコメントを許可: 生徒も自由に投稿できます（ホームルームや意見交換に便利）。
生徒にコメントのみを許可: 投稿できるのは先生だけですが、生徒はコメントで返信できます。
教師にのみ投稿とコメントを許可: 完全な一方通行の連絡板として使います。
課題の通知表示:
授業タブで作った課題の通知をストリームにどう表示するか（詳細を表示、要約のみ、非表示）を変更できます。情報が多すぎて埋もれてしまう場合は「非表示」にするとスッキリします。
先頭に固定:
重要な投稿は、メニューから「最上部に移動」させることで、常に一番上に表示させることができます。
Google Classroomにおける「先生（教師）」と「生徒」の画面には、役割に応じた明確な違いがいくつかあります。
メニュータブ（画面上部）の違い
最も分かりやすい違いは、画面上部に表示されるタブの数と種類です。
先生: 「ストリーム」「授業」「メンバー」に加え、「採点」という4つ目のタブがあります。
生徒: 「ストリーム」「授業」「メンバー」の3つのみです。「採点」タブはありません,。
クラス作成・設定権限の違い
クラスの作成:
通常、先生は「＋」ボタンから「クラスを作成」と「クラスに参加」の両方が選べますが、生徒は原則として「クラスに参加」のみが表示されます（※管理者の設定によっては生徒も作成できる場合がありますが、基本的には制限されています）,,。
クラスの設定:
先生の画面には、ストリームのヘッダー画像を変更したりテーマ色を変えたりする「カスタマイズ」ボタンや、クラスの詳細設定を行う歯車アイコンがありますが、生徒にはこれらの一部機能（表示設定など）しかありません,。
「ストリーム」画面（掲示板）の違い
投稿の権限:
先生は常に投稿できますが、生徒は先生の設定によって「投稿もコメントも可能」「コメントのみ可能」「投稿もコメントも不可」のいずれかに制限されている場合があります,。
削除された投稿:
先生は、削除された投稿やコメントを「削除済み」として表示・確認できますが、生徒の画面からは完全に見えなくなります,。
「授業」タブ（課題）の違い
ここが最も機能差が大きい部分です。
【先生の画面】
作成ボタン:
「＋作成」ボタンがあり、課題、テスト、質問、資料などを新規作成できます。
提出状況の確認:
各課題をクリックすると、「提出済み」「割り当て済み（未提出）」「採点済み」の人数が表示されます。さらに中に入ると、クラス全員の提出状況やファイルを一覧で確認・採点できます。
【生徒の画面】
あなたの課題:
課題を開くと画面右側（または下部）に「あなたの課題」というエリアが表示されます。
提出アクション:
ここには「＋追加または作成」ボタン（ファイル添付用）と、「提出（または完了としてマーク）」ボタンがあります。これらは生徒画面にしか存在しません,,。
ステータス:
自分の課題が「割り当て済み」「提出済み」「返却済み」のどの状態かが表示されます,。
独自性レポート:
先生が有効にしている場合、生徒は提出前に「独自性レポート（コピペチェック）」を自分で実行（回数制限あり）して確認できます,。
「メンバー」タブの違い
先生: 生徒や副担任を招待・追加したり、特定の生徒をミュート（投稿禁止）にしたり、削除したりする管理機能があります,。
生徒: 先生とクラスメートの名前が一覧表示されるだけで、管理操作はできません。
Google Meet（オンライン授業）の違い
主催者権限: 先生はMeetの「主催者（ホスト）」となり、生徒のマイクを一括ミュートにしたり、強制退出させたりする権限を持ちます,。
参加待機: 設定により、先生（主催者）が参加するまで生徒はMeetに入室できず、待機状態になることがあります。
まとめ
先生: 「教室の管理者」として、課題の作成・配布・採点および生徒の管理を行うための機能（採点タブ、作成ボタン、人数確認など）が備わっています。
生徒: 「参加者」として、課題の確認・実施・提出を行うための機能（提出ボタン、自分の成績確認など）に特化しています。
Google Classroomのデータは、基本的にGoogleドライブに保存されます。ただし、「誰のドライブ（所有権）」にあるかは、課題の配布形式や提出状況（提出前・提出中・返却後）によって変動します。
1. 基本的な保存場所
Google Classroomを利用すると、教師・生徒双方のGoogleドライブ（マイドライブ）内に自動的に「Classroom」というフォルダが作成されます。その中にクラスごとのフォルダができ、すべてのデータはそこに保存されます。
2. 課題データの所有権（オーナー）の移動
「各生徒にコピーを作成」して配布した課題（ドキュメント、スライドなど）の場合、以下のように所有権が移動します。
配布直後 ～ 提出前: 【生徒のドライブ】
配布された時点では、ファイルのオーナーは生徒です。生徒のドライブ内のClassroomフォルダに保存されており、生徒が自由に編集できます。
提出中（提出ボタンを押した後）: 【先生のドライブ】
生徒が「提出」ボタンを押すと、ファイルのオーナー権限が先生に移動します。これにより、生徒の権限は「閲覧者」となり、提出後に勝手に内容を書き換えられないようロックがかかります。
返却後（または提出を取り消した後）: 【生徒のドライブ】
先生が採点して「返却」ボタンを押す（または生徒が提出を取り消す）と、オーナー権限が再び生徒に戻ります。これにより、生徒は再びファイルを編集したり、復習したりできるようになります。
3. その他のケース
「生徒がファイルを閲覧できる/編集できる」で配布した場合:
元ファイルのオーナーは先生のままです。先生のドライブにあるファイルを、生徒が「見ている」または「共同編集している」状態になります。
添付ファイルなしで生徒が新規作成した場合:
生徒が「＋作成」ボタンから自分でファイルを作った場合、最初は生徒のドライブに保存されます。その後、提出すると先生に権限が移るのは上記と同様です。
このように、Google Classroomでは「提出＝先生へ所有権を渡す」「返却＝生徒へ所有権を戻す」という仕組みで、デジタル上での課題の受け渡しを管理しています。
Google Classroomで作成したクラスのオーナー権限（作成者としての権限）を他の教師に譲渡する手順は以下の通りです。
手順
相手を教師として招待する オーナー権限を渡すには、まず相手がそのクラスの「教師（副担任）」になっている必要があります。まだの場合は、「メンバー」タブから「教師を招待」し、相手に参加してもらいます。
権限を移行する 「メンバー」タブの「教師」一覧から操作します。
譲渡したい教師の名前の右側にある「︙（3点リーダー）」ボタンをクリックします。
メニューの中から「クラスのオーナーに指名（または『クラスのオーナーにする』）」を選択します。
注意点
役割の交代: 譲渡が完了すると、新しいオーナーがクラスの管理者となり、元のオーナー（あなた）は「副担任（共同教師）」に切り替わります。
権限の範囲: 新しいオーナーは、クラスの削除を含む全ての権限を持つことになります（副担任はクラスの削除ができません）。