付出才會傑出。

1. 擔任TA前，對自己的期許是什麼？學期結束後，達成了哪些目標？哪些地方仍需要再改進？

因為本身就讀運動管理碩士學程，期望能將所學知識、技術應用在體育課上。能以專業且有科學依據的資訊替同學解惑，給予建議並幫助其達成目標。另外，希望能記住每位同學的名字、體能狀況。學期結束後，大概認識8~9成的同學，並了解其運動水平，但還是有些同學名字和長相會搞混。除了課堂指導外，希望能在課後提供同學更多動作操作、運動安全、訓練方法的相關資訊，並破除更多運動迷思。

2. 與學生的互動模式是怎麼樣的呢？

課堂上，若同學姿勢不正確、或不清楚老師指令者會予以協助。課後同學若有問題，會留下來替同學解答，或者以email、Line等方式回覆。

3. 擔任TA期間，發生過什麽感動的故事嗎？

每次學期結束，都會有同學主動找我與秀華老師合照、或在期末意見調查裡給予我肯定，這些都讓我十分感動。

很好玩，可以練習到很多東西。

1. 為什麼想當TA？

想當TA有滿多原因的，首先是能藉著自己最愛的運動賺錢覺得滿好的。第二個原因是因為本身對於當棒球教練滿有興趣的，所以想藉著擔任TA的機會，跟老師學習如何將棒球這項運動介紹給鮮少參與棒球或是從沒打過棒球的人，也能順便在上課的過程中學到更多棒球中最為基礎的知識。最後是想在當TA時，練習自己的溝通技巧。在擔任棒球初級的TA之前，我已經有到棒初幫忙一兩次的經驗，那時發現棒球初級的TA跟學生互動的頻率很高。所以希望能藉著擔任TA的機會，試著跟擁有不同個性的同學都相處融洽。目前為止，的確都有在當TA的過程中遇到這些練習機會，覺得滿不錯的。

2. 在進行TA工作時，印象最深或投入最多的一次是做了什麼呢？

印象最深的一次莫過於老師有事出差，由我全程上課的一堂課。那堂課的安排是讓學生體驗平常棒球校隊的打擊練習。在上課開始不久之後馬上就遇到困難…要指揮學生們將擋球用的網子排成平日校隊練習的形式就花了相當多的時間，也讓許多學生都在旁邊枯等。等到網子都排完，開始打擊之後，又是另一項難題的開始。由於學生們是第一次藉由這樣的形式上課，不少學生不太清楚哪些地方可能會有被球打到的風險。因此，我需要全神貫注地注意學生們的安危，必須確定所有學生都是安全的之後，才能進行後續的動作。這堂課就在手忙腳亂的過程中結束了，雖然不少學生表示這樣的上課方式很新奇有趣。不過真的會讓人心力交瘁。

3. 你覺得TA在課程中扮演什麽角色可以讓教學/課程變得更好？

雖然將助教譬喻為狗可能有點怪。但在自己當助教的經驗裡，覺得TA在課程中的角色滿像是牧羊犬的，不論是協助課堂進行或是幫助學生吸收課堂內容上都是。課程進行時，老師決定的是整班學生該去哪上課以及該堂課的進行方式，而助教要做的事情就是用最短的時間將學生集合或是分好組別，以利老師繼續授課。在課程的安排上，教師決定學期中學生們該學什麼、如何學還有授課內容的順序。而助教需要在上課過程中發現哪些學生操作的跟老師教的有些出入，個別進行指導，提醒學生們老師授課內容的細節或是課程安排原理，讓學生不偏離教師安排的教學方向。在老師決定課程大方向，助教處理課程中較為繁瑣的事情的分工下，課程就能順暢地進行。

一個禮拜中最期待，也最開心的事。

1. 為什麼想當TA？

從小學習跆拳道的我，對跆拳道有相當的熱情，大學時擔任社團社長及教學，因此對於教學來說得心應手。此外對於推廣跆拳道也是不遺餘力，每每遇到有心想學跆拳道的同學，我都會傾囊相授。看著同學們的進步，甚至比賽中奪牌，我也相當滿足。

此次有幸能夠擔任跆拳道初級課程的TA，我也抱持著同樣的心態，希望讓更多人認識、喜愛跆拳道。對於課程的期許，我希望讓僅是想嘗試看看的同學們，深深的愛上跆拳道這項運動以及它的精神。雖然跆拳道相對於其他運動並非主流，一般人對於跆拳道的規則以並不了解，但相信透過體育課，可以讓跆拳道被更多人看見。

2. 與學生的互動模式是怎麼樣的呢？

我認為學生們與我的關係像朋友。我的教學方式更像是同學之間的討論，而非單方面的指導。課堂中我的主要工作是動作指導，針對學生們動作是否標準予以修正。

除了動作指導外，過程中我也時常加入正向的鼓勵，因為我相信成就感可以讓同學們更願意嘗試、挑戰。此外課餘時間我也不吝主動與同學們閒聊，並關心是否能夠跟上上課進度，藉此讓同學不會因害羞而不敢問問題。課後也願意幫助同學們進行加強。

對於擔任跆拳道課助教一職，金錢絕不是主要，能夠將我的專長教授給想學的同學，對我而言才是真正的滿足，看著同學們的進步，於我而言也是滿滿的成就感。

3. 你覺得TA在課程中扮演什麽角色可以讓教學/課程變得更好？

我認為助教在課程中擔任的角色是老師與學生之間的橋樑，同為學生身分的助教，對於授課同學而言較沒有距離感，學生更遠於提出問題。此外基於助教不掌管學生成績方面，同學對於授課內容有任何建議也願意告訴助教。而對於助教而言，也能了解同學在學習的過程中容易遇到那些問題，進而用較無隔閡的方式引導學生。

除此之外，老師在課程中因成績、管理因素，往往需較為嚴肅，無法與同學嘻嘻哈哈。此時助教便可成為老師與同學之間的媒介，透過助教居中溝通，讓課程進行得更加順利。因此若助教能與學生打成一片，將有助於學生對於課程的興趣。

吳明翰老師的跆拳道課，上課氛圍相當融洽，老師及同學都專注在課程中。每次下課都可以看見學生笑容滿面地離開教室，還有什麼比如此光景更令人心滿意足的呢！

對我而言，協助老師教足球是種學習跟成長的機會，是從另一個角度去發現足球的魅力。

1. 在擔任TA之前，對TA的印象是什麼？

我大學部也是於本校就讀，現在就讀研究所一年級。在大學期間土木系會聘請非常優秀的教學助理以及很厲害的學長姐擔任TA，因此我在大學時期對課程助教就有一種崇拜跟尊敬。我總是覺得助教有辦法把每一個同學的問題回答得一清二楚真是太了不起。我經常也會跑去助教室與助教討論問題，我從他們身上學到很多東西。

2. 為什麼想當TA？

足球是我從小就熱愛的運動項目，或者應該說足球是我一生最喜歡的運動。我喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。不過在兩年前從沒有想過會有機會協助老師教人踢足球。不過在106年度因爲國際情勢，導致我原有的獎學金斷了。從那個時候我開始想有什麽東西是我喜歡的，然後可以讓我賺一點零用錢。也因爲這一件事情，我在107-2開始當TA。一當就當到現在，而且現在不僅當室內五人制足球初級的TA，這個學年度的上下學期也擔任土木系上的教學助理，越當越覺得滿有意思的。

3. 擔任TA前，對自己的期許是什麼？學期結束後，達成了哪些目標？哪些地方仍需要再改進？

我一直認爲參加教學知能的講習對我擔任助教的幫助非常大，尤其是第一次當TA的時候。因爲在那一次的講習當中有機會聽到學長姐當TA的經驗分享，讓我大概可以想想在學期開始後可能會有哪一些地方需要我協助或多留意。由於這已經是我第四次擔任足球初級班的TA，我在學期開始對自己的期許是（一）在任何可以協助老師的地方要全力幫忙，（二）幫助同學學得好又開心。我盡全力完成我的任務，雖然我一直不曉得成效如何。但我想不管是老師的推薦，同學期末意見調查的回饋或教發中心給與我的這個榮譽都可以表明我擔任助教是還可以。另外，在意見調查當中有同學反應可再多利用像Ceiba，NTU Cool等學校線上平臺，我會在請教老師的建議，看看學生的意見如何採納。

4. 你覺得自己擔任TA有沒有什麼特色是和其他TA比較不同的？

跟其他TA比較的話，我擔任TA可能有的特色是課堂教師在我心目中從老師現在變成導師，同學總是也像朋友一樣，而我們每週四上課像是每週的約定一起踢足球、學習怎麽踢得更好。我與修課同學之間的關係更像是一起運動踢球的朋友。我在大一的時候開始修老師的足球課，大二開始參加老師帶領的校隊，所以大三當TA的時候大概知道可以怎麽協助老師完成教學、而且跟老師溝通或相處都相當好。另外，因爲很多同學會重複修足球課，而且在校隊舉辦的臺大杯跟臺大聯賽也會常遇到同學，所以到最後跟很多同學都滿熟悉，所以知道怎麽跟他們互動。

5. 在進行TA工作時，印象最深或投入最多的一次是做了什麼呢？

在我擔任TA以來，印象最深的一次應該是在去年的上半學期。因爲初級班的學生踢球總是很激動，於是在比賽的時候一看到球就出腳去踢、去搶球，也因此往往只會有一個同學踢到球，而其他人踢到同學的腳。我當TA以來，去年的上半學期是這個現象發生最多的一次。同學被踢到的時候，我要去幫他們拿冰塊冰敷，甚至有一次比較嚴重一點到要送同學到醫院。還好同學的傷沒那麽嚴重，但那時候看到同學玩成這個樣子覺得心疼，更覺得我當TA可以幫忙處理這一些事情值得了。

6. 與老師的互動模式是怎麼樣的呢？

其實楊裕隆老師在我心目中不僅是我的教練和老師，他更是我的導師。我除了足球，總是覺得還好很多生活中發生的大小事情的處理方法要向老師學習。在每一個學期中的上課或訓練，寒假的寒訓及暑假的暑訓，我們整整已經相處差不多五年了，所以我們更加的瞭解彼此，也有了一種默契。在上課開始之前老師會跟我講當天要教什麽。在上課的時候，我們一起示範動作，示範完，一個人會負責觀察並且修正部分同學的動作，比賽的時候一個人也會負責看一邊的同學比賽。

7. 與學生的互動模式是怎麼樣的呢？

在課上前，會跟同學一起搬運球門、佈置場地，有時候也會陪同學一起踢踢球當作熱身。在上課的時候，會觀察、修正同學的動作，也會回答他們的問題。在比賽過程，會過去跟同學聊幾句，也學老師講笑話給他們聼。在課程結束後，有一些同學會跑來找我跟老師繼續聊足球比賽，球隊等等。

8. 課業和TA工作，時間是如何分配與兼顧？

我習慣性會規劃一天，一週甚至兩週要做的事情，所以在時間的分配與兼顧上沒有什麽很明顯的問題。該上課的時候上課，該學習的時候學習，該當TA的時候當TA，真的感覺忙不過來的時候晚一點睡覺或是早一點起來都可行。我參加教學知能講習的時候也有聽到80/20理論還有學長姐如何兼顧時間，所以在後來也嘗試使用。

9. 擔任TA期間，遇到哪些挫折困難？又是如何克服？

這個學期有一兩次觀察到同學的動作不對，但卻無法詳細地解釋爲什麽用修正後的動作去踢到球會感覺更順暢。不過我在這一兩次告訴自己：只要同學學會什麽是正確的動作，他就會自己體會到怎麽踢才比較順。我後來也更加的具體來跟同學解釋。另外，身爲外籍生，我要點名或記錄進球助攻的時候，念同學的名字往往有個障礙，後來我會說我是TA，那我找TC(Team Captain)幫忙。我看每一次隊長都願意幫忙就非常感謝他們。我後來也發現，透過這樣的方式他們也可以早一點認識隊員的名字。

10. 你覺得TA在課程中扮演什麽角色可以讓教學/課程變得更好？

我認爲TA在課程中要盡可能地協助老師。TA也可以成爲老師跟學生之間溝通的橋梁，因爲TA跟同學都是學生，所以我們更瞭解彼此。如果可以全力協助老師教學、可以跟老師反應學生的回饋、建議或意見都有助於讓課程變得更好。

11. 擔任TA帶給自己最大的成長和影響是什麼？

擔任TA讓我更有耐心、更珍惜每一次的機會、更開朗、更活潑、更會講冷笑話。當TA也幫助我繼續學習中文和怎麽念中文名字。但我會認爲擔任TA帶給我最大的成長和影響是如何跟不同背景的人互動、溝通、教學。

12. 擔任TA期間，發生過什麽感動的故事嗎？

除了本學期之外，足初班在最後一堂課要考筆試。經常我會到新體育館去監考。每當同學寫完要繳交考卷的時候，很多同學會跟我說謝謝，說學了很多東西，說踢球踢得很開心，說希望以後還可以繼續修足球課、一起踢球，還有的同學會請我一起拍照做紀念。每一次聽到這一些話的時候，我會非常感動，而且每個學期只有到那一個時候我才會體會到學期已經結束了。

13. 如果有學弟妹想擔任TA，有沒有什麼勉勵的話或是秘訣想與他們分享？

能夠把你所學的東西一再二地跟同學分享是一件滿好的事情。我當TA，一開始可能會覺得是我教同學，不過後來當我發現的時候是我在學習，而且學了多平常上課學不到的。