孩子的學習動機奇蹟：從被動到主動的蛻變
作為家長，我們都希望孩子能夠在學習上取得進步，但很少有人能預見孩子在短短幾天內會發生如此巨大的變化。
最近學了「激發學習潛能」的練習，幫孩子進行幾天後，我親眼見證了我兒子在學習和自我管理能力上的顯著提升，尤其是對電玩的自律，能在說好玩半小時，就主動放下回到書桌繼續學習。
這段經歷不僅讓我感到驚訝，也讓我對孩子的潛力有了更深的認識。原來孩子的潛力無窮，只要他的潛能能夠發揮，那些我希望他擁有的潛力特質：自主學習、自律自覺、自動自發、自由想像、積極創造力就會自然地展現。
過去，我們母子也有過爭吵、有過磨合，尤其是打電玩停不下來這件事，這都是家庭教育中難以避免的一部分。現在我們每天20分鐘的練習，讓我輕鬆做到對孩子的關注與鼓勵，也為我們母子找回生活中的和諧與笑容！尤其是打電玩能自控這件事，光是這個就值了！
競賽後的意外決定：裁縫作為放鬆方式
就在國際數學競賽結束的那天，當其他孩子可能會想著如何放鬆，甚至討論去哪裡玩或做些輕鬆的活動時，我的兒子卻突然提出了一個讓我震驚的請求。他對我說：「媽媽，我可以去學裁縫嗎？這樣我可以放鬆一下。」對於一個從未學過裁縫的孩子來說，這樣的要求實在出乎意料。
一般來說，學習對孩子來說往往是壓力的來源，很少有人會將學習視為一種放鬆的方式。因此，我對他的這番話感到十分驚訝。然而，仔細回想之前老師對他的讚賞和鼓勵，我開始明白，或許這正是他內心的一種轉變，他已經開始將學習與正面的感受聯繫在一起，從而讓他願意主動探索新事物。
持續的學習熱情：從疲憊到延長課程時間
這種變化並不僅限於學習裁縫的突發奇想。隔天，我們參加了某知名的數學課程，這是一個需要大量書寫與計算的課程。以往，他在課後往往會感到精疲力竭，甚至不願意參加晚上的游泳課。然而，這一次，他竟然主動提出要將原本一小時的游泳課延長到一個半小時。他告訴我：「一個小時太短了，我還有體力，我想試試看一個半小時的課程。」
我當時聽了非常驚訝，這完全不像以往的他。在這個連續兩天的過程中，我開始感覺到這可能不僅僅是偶然的現象，而是一個真正的轉變。
學習上的自我管理：寫完所有作文的那一天
這個轉變在接下來的幾天持續著。第三天早上，他早早起床，把手頭上的三到四篇英文作文一次性寫完。這些作文不僅僅是簡單的文字寫作，它們需要先理解範例、挑選關鍵單詞，並將這些單詞組合成一篇完整的作文。除此之外，他還完成了國語和社會的作業，這些對於以前的他來說，需要耗費更多的時間和精力才能完成。
這樣的主動性和效率，都是進行了「激發學習潛能」練習之後出現的，實在讓我驚喜不已。
時間管理能力的飛躍：學習與休息的平衡
過去，我兒子常常在完成一項任務後要求長時間的休息，有時甚至會要求玩遊戲達到一兩個小時。然而現在，他能夠很好地管理自己的時間。他在玩遊戲放鬆了半小時後，會主動來告訴我：「媽媽，我放鬆好了，現在我要去做作業了。」這樣的自律性與時間控制能力的提升，讓我深感欣慰。
我看到的不僅僅是他完成了更多的學習任務，更重要的是他能夠合理地分配學習與休息的時間，這種內在的驅動力遠比外在的壓力更有效。學習不再是他避之不及的負擔，而是他願意主動面對的挑戰。
一個月的變化：成長的奇蹟
這樣的變化已經持續了整整一個月。對我來說，這是一個奇蹟。孩子從需要不斷提醒到現在能夠自主學習，他的進步讓我深受感動。過去，我們也有過爭吵、過磨合，這都是家庭教育中難以避免的一部分。然而，經歷了這些，我更加珍惜他現在的成長。
如果這樣的轉變發生在其他孩子身上，或許一些父母並不會特別注意到。然而，因為我時常關注他自學過程中的每一個細節，我能夠敏銳地察覺到他的進步。作為一個母親，能夠見證這樣的蛻變，我感到無比欣慰。
結論：持續鼓勵與支持的重要性
通過這段經歷，我更加堅信，孩子的學習與成長需要我們的關注與鼓勵。當他們感受到來自外界的正向回饋，他們會逐漸發展出內在的學習動機。這不是一朝一夕的改變，但當我們耐心地陪伴並給予支持時，奇蹟往往會在不經意間發生。
這段時間，我看到了一個全新的孩子，他的學習態度、時間管理能力以及對挑戰的接受度都得到了極大的提升。這不僅讓我感受到身為家長的成就感，也讓我更期待未來的每一天。孩子的潛力無限，關鍵在於我們如何引導與支持他們去發掘這些潛力。
每天20分鐘「激發學習潛能」的練習，讓我輕鬆做到對孩子的💖關注與鼓勵。
🍀席慕容是怎麼被劉海北追到的呢？嘿！孩子學習、親子互動，就是要用這一招！【2233】
🍒來參加玩數學師資班的家長，常常分享很棒的心得。這位家長說：「今天老師說一個觀念： 如果競賽一直是別人贏，你其實並沒有輸，因為你賺到朋友！！
📌這讓我想到席慕容的往事，她年輕時留學歐洲，歐洲中國留學生最常打桌球消遣，她發現只有學物理的劉海北球技比她更差，所以席一直找劉打球，後來還嫁給他……他們倆結婚後，席又想打球，劉很勉強同意，結果劉以15:0完勝，從此席不再找他打球了！」(見後記)
🎀小編也常聽老師說：很多人教孩子數學，知道要用教具建立基礎，但這只是智商的打磨。如果沒有讓孩子一邊玩、一邊讓他贏，孩子的心不會走進來。所以師資培訓班還指導家長老師如何讓孩子真的贏，不流於隨口說說哄孩子的假贏，這是情商的實操及體驗。如此一來，家長才能夠真正的跟孩子快樂互動，而不是"變相教學"的把戲。
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我們讓孩子自主又快樂地學習喔！
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後記：這是家長說的故事。實際上劉在婚前確實故意輸給席，婚後也表明自己不喜歡桌球，當時是陪席玩來博得好印象的。劉婚後有沒有完勝席，網路上不可考。
🍀️跟爸爸玩數學，又可以玩賺錢，親子都很高興！【2232】
😍爸爸說：「孩子(五歲)很高興今天跟爸爸一起去買豆子，因為豆子已經用完了。小孩就是人，看到錢眼睛還是為之一亮。他上課從頭到尾都很興奮，他對千位、百位有更多的認識。問他一塊錢可以買一顆豆子，1000元可以買多少？他立刻興奮起來答1000個！用教具加上吃吃喝喝又可以玩賺錢的遊戲，玩數學真的很高興！」
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🌹如何增加親子時間，一起做一些有意義的事呢？這位家長說：
【2230】
🍀「這幾天的家長師資班程讓我發現數學的有趣性，以及它常常會有很多的可能性出現，這讓我的慣性思考有了新的衝擊和燒腦的機會，另外也讓我對數學有重新的認識及了解，更重要的是讓我有和兒子一起增加親子時間的機會。」
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【樂在玩數學】符合現代教育之父--杜威最重要的兩個教育思想：連續性、做中學。【2229】
🍀連續性是指，一個人上了一課，還想要繼續上，有連續性是成功的學習，也是所謂的終身學習。做中學是在實際操作、實驗、生活中運用的學習。(詳見熹知親子生活協會網站的圖書室：教育引言1038)
有位家長來上師資班時感嘆地說：
❤️「今天上了子琳老師的課，頓時覺得充滿興趣，很想再上下一堂課，也很想學好這些教具的用法，拿來教自己的孩子們，這些教具很受用，因為我有自己的小孩要教，寓教於樂，才能學得長久。重點是，讓孩子一邊玩，一邊思考，孩子變聰明，又把數學跟玩連結在一起，這套教學方法，真的是太棒了！」
🍀【樂在玩數學】以教具操作學習，課程設計好玩又知性，讓家長、孩子都想要再上下一堂課。這個課程符合上述杜威的兩個教育思想：連續性、做中學。
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🍄想像力練習……還能讓孩子學習抽離負面的情緒，心情好自然學習也會好。【2228】
🍀我們在自學團體進行想像力培訓，協助孩子恢復、強化想像力，20多位孩子、家長做了這個練習，連老師也體驗了。這位老師做完之後，感動得落淚😂，她說：
❤️“透過想像力的練習，在想像的空間裡有很多不同的事物，會讓人心情愉悅也感到很開心，而且越做想像空間越大，在想像中世界中，完成了許多不可能的任務，但感覺有些真實，也會在心中感覺到肯定自己的力量。這種力量能夠讓自己產生正能量。
若能常常做此練習，能幫助自己找到生活中的小確幸。所以希望能用這樣的方式帶孩子們，應該能讓孩子學習抽離負面的情緒，慢慢學習控制自己的情商，盡可能的保持在開心的狀態，情緒佳心情好，自然學習也會好。”
📢想像力是孩子未來最重要的能力，也是人類有別於機器人的關鍵。如何在輕鬆自然的交談中，提升孩子的想像力？只要 3 小 時 就能學會這套技巧。有興趣請來電洽詢+886 919 930 495。
❤️愛上數學，只要 1.5 小時！南市快樂書院自學團體現場實況。【2227】
協會跟台南快樂書院合作，導入有效學習的方法。子琳老師親自到台南指導孩子、老師、家長進行多天的培訓、單獨面談，提升孩子學習的氛圍及成效。這其中，家長的學習成長及配合至關緊要。
子琳老師在2天的家長培訓中，讓家長互相扮演父母與孩子，以情境演練讓家長能親身體驗孩子的煩躁又無可奈何。家長都笑著做演練，但心中暗自驚醒，原來自主學習才能產生有效的學習。
本協會以公益活動推廣有效學習的方法，歡迎自學團體、中小學家長會來電洽詢合作：0919-930-495 熹知親子生活協會 或在本官網瀏覽。
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❤️愛上數學，只要 1.5 小時！南市快樂書院自學團體現場實況。【2226】
🚩台南快樂書院自學班的孩子，體驗了1.5小時的玩數學，孩子們都愛上數學，現場調查孩子對數學喜歡程度，講座前、後立刻就有50%以上的提升。該書院決定將本課程導入自學教室，讓數學課充滿了歡樂，孩子學得更快、更好。
💯 AI世代數學太重要了，但是官方調查發現小學四年級~國高中，放棄數學、討厭數學的比例高達50%~70%。這不只是台灣，全世界也是如此。數學要學好，首先要讓孩子喜歡數學，請不要錯過讓孩子愛上數學的黃金時間喔！
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❤️愛上數學，只要 1.5 小時！北市國小實測結果【2225】
🚩近期本協會到北市某國小進行親職玩數學講座，參加的家長、孩子、老師有50位左右，大家玩得好開心。現場調查大家對數學喜歡程度，講座前、後立刻就有15~60%的提升，有孩子甚至達到滿分💯，而我們其實只有玩1.5小時喔！
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學以致用，創作是最佳的應用喔！【2224】
學習是為了能夠應用。但是應用不是狹隘的用，廣義來看，最佳的應用是創作創新。今天肯定讚賞孩子用積木創作，明天他會是創造新的房子、飛行器、服飾、甚至是APP的先驅。讓我們身為父母的大人，也帶著赤子之心來跟孩子玩數學！
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肯定鼓勵孩子，讓他開心的說著自己的創作！【2223】
昨日晚上跟孩子玩十色數棒，也玩了神秘袋！
孩子們最後還用六形六色與十色數棒來創作。當孩子分享自己的創作時，聲音都變大了，充滿了自信。我很開心聽到孩子們的分享！
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孩子跑來牽我的手，要我帶她去上課玩數學！【2222】
今天帶中班的孩子認識形狀，觀察不同形狀間的關係，如：一個六角形可以幾個三角形等等，他們戴著口罩，還是檔不住開心的微笑！
順帶一提，比耶的那個孩子一看到我就跑過來牽著我的手，要我帶她去上課，孩子真的很喜歡玩數學🤣🤣
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孩子自己發現和解決，玩數學提升智商跟情商！【2221】
學習到切開分解和合併，會自己拿筆告訴我可以怎麼分。
從一開始不受控，到可以自己發現和解決 ♥️太棒了
師：這是形狀的合成與分解，是幾何的基礎概念。這孩子已經掌握了"切一刀"的技巧，就能不斷的破解闖關。一開始他不受控是因為他不能理解及破解。後來因為他能破解，就有自信，也就願意跟媽媽配合。
所以要培養聽話的孩子，就是讓他學了能懂、能應用、有自信，而不是用權威、打罵的方式喔！樂在玩數學，讓親子關係樂融融！歡迎你親自體驗！
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父子合力做把劍，玩出什麼是對稱的數學概念！【2220】
我家的老小合作出來的劍。我發現小孩會開始有對稱的拼湊概念，爸爸先排一邊，孩子會跟著排另一邊，一左一右對稱排列。然後一個人排劍的前面，一個人排後面，就創造出一個現在看到的產品。
可以試試大人小孩共組一個圖案，孩子只覺得自己是跟爸爸玩，無形中他就建立了數學的概念！親子其樂融融，學習可以這麼快樂！
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用六形六色玩數學，老大完全控制全場，作為老師的我，有點尷尬，因為他玩上癮的東西，就要一直玩，加時延長賽。他欲罷不能，一個人玩數學就玩了一個半小時以上，他一定要玩到爽為止！
創作篇，我只是告訴他六角形看起來像不像蜂巢？結果他就創作蜂巢，他把它叫做「蜜蜂的家」！不同的形狀，有不同的作用，他自有主張。
換言之，他不需要我帶節奏！他可以自己一個人看教學影片玩數學，我只要在旁邊欣賞，這才是自主學習的樂趣吧！
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我沒想到，他對數字的概念已經到了千位了，本來只是問他角度的概念，等邊三角形每個角度是60度，所以我想提示他，用60度來拼，是很難拼成90度的，所以用等邊三角形，要做成正方形，非常困難是這個原因，一定要加入其他的度數才行。
後來靈機一動問他60的倍數用加法算，一直加到2100！只有算錯兩三次。後要直接算到一萬！那我就開玩笑跟他講，你能夠算到多少，以後就要賺多少錢給爸爸！
他現在才小一，對正負數的概念也很清楚了！其中有一段對話，是我們兩個在討論正負數的概念，我想他應該懂了！
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昨天，我先幫大哥上，太晚了，結果老二等到睡著！隔天居然醒來跟媽媽哭著抱怨，他都沒有上到！今天幫老二補玩數學課。
今天的主題是串珠！教三顆的組合，他就真的有點難了！而且一開始左右不分，而左右是有先後意義的。不過我想到用三個小孩的輩分排隊搶零食的比喻，他就開始懂了先後的概念了。後來教一樣不一樣，還有形狀對稱的概念，就好多了。他才幼稚園小班，真的要引導的更多一點。
再隔一天，媽媽問他：昨天玩數學的內容還可以嗎，有學到東西嗎？他說真的有點難，不過後來學會了！我發現他的溝通，比之前進步了！發現小孩子急著上課那種感覺，有一種療癒的感覺，覺得自己工作很累之餘，還要教小孩玩數學，就不會那麼累了！那是一種甜蜜的負擔！謝謝子琳老師的樂在玩數學！
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自從跟孩子玩數學後，老大從這邊學到很多，他這個學期開始學珠心算，所以把珠心算用在排列組合，他融會貫通很快！
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雖然很晚了，但是我還是跟老二玩數學，玩完又吃到果果，非常開心的笑了，一點都不累！我看到他的笑容，我就很欣慰，這一切都值得了！從孩子的眼神裡看到希望！
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