Matemātikas MJ
Pitagora teorēma
Strādājot šodienas skolā, nākas daudz domāt par to, kā pēc iespējas labāk izvērtēt prasmes, kuras konkrētam skolēnam ir/nav izdevies apgūt. Šajā materiālā aprakstīts viens no paņēmieniem, kuru var lietot, analizējot summatīvā darba rezultātus, gan domājot par klasi kopumā, gan par katru skolēnu.
Kā definē ģeometriskas figūras?
Tēma
Ģeometrisku figūru definēšana – kopīga atgādnes veidošana.
Mērķis
Mācīties definēt pazīstamas un nepazīstamas ģeometriskas figūras, izmantojot ģeometrijas pamatelementus – punkts, taisne, plakne, izmantojot iepriekš definēto, aprakstot īpašības, kuras piemīt tikai šai figūrai, aprakstot figūras iegūšanas gaitu.
Materiāls paredzēts 7.klasei.
Ar ko atšķiras funkcija starp citām sakarībām?
Mērķis
Saprot, ar ko funkcija atšķiras starp citām sakarībām; lieto ar funkciju saistītus jēdzienus – atkarīgais, neatkarīgais mainīgais.
Sasniedzamais rezultāts
Prot noteikt, vai dotā sakarība ir funkcija, to pamatot; prot izveidot funkcijas definīciju, minēt piemērus funkcijai un sakarībai, kas nav funkcija.
Materiāls paredzēts 7.klasei.
Lineārs vienādojums ar 2 mainīgajiem vienkāršu situāciju uzdevumu atrisināšanā
Metodiskais materiāls paredzēts 10.klasei.
Sasniedzamais rezultāts
veidoju reālai situācijai atbilstošu matemātisku modeli - vienādojumu ar diviem mainīgajiem
atrisinu izveidoto modeli ar grafisko metodi vai pilno pārlasi
Matemātikas elementi Gaudi arhitektūrā
Materiāls paredzēts 8.klasei tēmā "Kvadrātfunkcija"
Sasniedzamais rezultāts:
Protu lietot digitālos rīkus, lai iegūtu kvadrātfunkcijas formulu, vērojot koeficientu ietekmi uz grafiku.
Veicamie uzdevumi:
gūt priekšstatu par Gaudi un un viņa darbiem, lasot materiālu angļu valodā;
saskatīt matemātikas elementus viņa darbos;
izmantojot digitālos rīkus, iegūt kvadrātfunkcijas formulu, vērojot koeficientu ietekmi uz tās grafiku;