Metodiskais materiāls paredzēts 8.klasei.

Skolēni strādā grupās. Katra grupa iegūst darba lapu ar uzdevumiem. Vispirms skolēni izdiskutē, kāds varētu būt matemātiskais modelis (kura no zināmajām funkcijām) konkrētajā uzdevumā.  Sadala pienākumus darba veikšanai. Izvēlas, kuru no dotajiem  uzdevumiem prezentēs pārējām grupām. Skolēni veic uzdevumu.

Mērķis: Pēc reālu situāciju apraksta veidot matemātiskos modeļus un atrast atbildi prasītajai situācijai

Sasniedzamais rezultāts: 

Prot analizēt doto situāciju un uzzīmēt lineāru vai apgrieztas proporcionalitātes funkcijas modeli konkrētajā piemērā (prot izvēlēties mērogu uz asīm, kas ir neatkarīgais (arguments), atkarīgais (funkcija) mainīgais)

Metodiskais materiāls paredzēs vidusskolas kursa Matemātika I vai integrētajais kurss Matemātika I/II 10.tematam "Eksponentfunkcija"

Strādājot šodienas skolā, nākas daudz domāt par to, kā pēc iespējas labāk izvērtēt prasmes, kuras konkrētam skolēnam ir/nav izdevies apgūt. Šajā materiālā aprakstīts viens no paņēmieniem, kuru var lietot, analizējot summatīvā darba rezultātus, gan domājot par klasi kopumā, gan par katru skolēnu. 

Tēma
Ģeometrisku figūru definēšana – kopīga atgādnes veidošana.

Mērķis

Mācīties definēt pazīstamas un nepazīstamas ģeometriskas figūras, izmantojot ģeometrijas pamatelementus – punkts, taisne, plakne, izmantojot iepriekš definēto, aprakstot īpašības, kuras piemīt tikai šai figūrai, aprakstot figūras iegūšanas gaitu.

Materiāls paredzēts 7.klasei.

Mērķis

Saprot, ar ko funkcija atšķiras starp citām sakarībām; lieto ar funkciju saistītus jēdzienus – atkarīgais, neatkarīgais mainīgais.

Sasniedzamais rezultāts

Prot noteikt, vai dotā sakarība ir funkcija, to  pamatot; prot izveidot funkcijas definīciju, minēt piemērus funkcijai un sakarībai, kas nav funkcija.

Materiāls paredzēts 7.klasei.

Materiāls paredzēts 8.klasei tēmā "Kvadrātfunkcija"

Sasniedzamais rezultāts:

Protu lietot digitālos rīkus, lai iegūtu kvadrātfunkcijas formulu, vērojot koeficientu ietekmi uz grafiku.

Veicamie uzdevumi:

• gūt priekšstatu par Gaudi un un viņa darbiem, lasot materiālu angļu valodā;

• saskatīt matemātikas elementus viņa darbos;

• izmantojot digitālos rīkus, iegūt kvadrātfunkcijas formulu, vērojot koeficientu ietekmi uz tās grafiku;