Rapporter

Miranda Halfvordsson:
För smart för att synas - särskild begåvning i social otakt (2025)
En kvalitativ studie om unga vuxnas identitet, tillhörighet och anpassning
Masteruppsats, Psykologprogrammet, Karlstad Universitet

Patricia Kuhlefelt:
Tid, resurs och material –  Utmaningar för stöttandet av särbegåvade elever (2025)
Magisteravhandling, Magisterprogrammet i pedagogik, Helsingfors Universitet

Josefine Nillson, Malin Rydholm:
Kunskap och uppfattningar om särskild begåvning i grundskolan: - En narrativ litteraturstudie (2025)
Eamensarbete Specialpedagogprogrammet 

Robert Davidsson:
Hur man identifierar och arbetar med särskilt begåvade elever (2024)
En rapport skriven i syfte att vidareutbilda kollegor inom ämnet särskild begåvning samt ge förslag på arbetssätt som kan implementeras i verksamheten.
Examinationsuppgift i kursen "Barn och elever med särskild begåvning" vid LTU

Lena Paulsson:
Att upptäcka och möta elever med särskild begåvning i skolan (2024)
Examinationsuppgift i kursen "Barn och elever med särskild begåvning" vid LTU

Fredrik Göhle:
Särskilt begåvade elever i svenskämnet (2023)
En kvalitativ studie beträffande svensklärares kunskaper om och arbetsmetoder med särskilt begåvade elever på högstadiet

Hanna Blåberg, Matias Hybbinette:
System och verktyg för identifiering av elever med särskild begåvning (2023)
En kvalitativ innehållsanalys av handlingsplaner i svenska kommuner

Whidotti, Petra:
Mitt särskilt begåvade barn: En intervjustudie ur ett föräldraperspektiv (2023)
C-uppsats i utbildningssociologi

Eva-Lena Nilsson:
Hur upptäcks särskilt begåvade elever i grundskolan? (2022)
Några specialpedagogers och speciallärares erfarenheter av hur identifiering och stöttning kan ske. 

Malin Ekesryd Nordström:
Förskolepersonals syn på att uppmärksamma särskild begåvning i förskolan (2021) 

Camilla Nyström, Emelie Andersson:
Examensarbete: Vad är särskilt med ett särskilt begåvat barn? (2020)
-En fenomenografisk studie om hur specialpedagoger uppfattar särskild begåvning hos barn samt dessa barns behov av stöd i skolan.

Elisabet Mellroth:
Med rätt att utmanas - i en skola för alla: Att utveckla verksamheten kring att inkludera elever med särskild begåvning i lärande (2018)
Detta är en rapport av ett skolutvecklingsprojekt som pågått från och med våren 2015 till och med våren 2017, det vill säga tre år. Projektets övergripande syfte var att möta den problematik som finns i svensk skola kring att elever med särskild begåvning ofta är understimulerade och ofta lämnas utan stöd och stimulans att vidareutvecklas i kunskap genom undervisning i skolan.

Anette Wetterlind:
Förskolans möte med särbegåvade barn: En intervjustudie om erfarenheter och möten med särbegåvning (2014)

From 'the Genius' to 'the Gifted': The Conceptualisations of Giftedness in Educational Discourse in Sweden (2023)
Caroline Sims

Särskild begåvning i en förskola och skola för alla (2023)
Malin Ekesryd Nordström

Harnessing teachers’ perspectives: Recognizing mathematically highly able pupils and orchestrating teaching for them in a diverse ability classroom (2018)
Elisabet Mellroth

Mathematical abilities and mathematical memory during problem solving and some aspects of mathematics education for gifted pupils (2017)
Attila Szabo

Tracking mathematical giftedness in an egalitarian context (2013)
Linda Mattsson

Studiesituationen för elever med särskilda matematiska förmågor (2011)
Eva Pettersson