Om särskild begåvning
Inom forskningen förekommer flera olika definitioner av vad särskild begåvning är.
Skolverket utgår i sitt stödmaterial från att 5 % av eleverna räknas som särskilt begåvade.
Särskilt begåvade barn och elever har delvis andra möjligheter och delvis andra behov jämfört med en tänkt "standardelev". Den särskilda begåvningen måste inte visa sig som talanger eller höga prestationer, men det finns en stor kapacitet till lärande.
Inom gruppen särskilt begåvade barn/elever finns stora individuella skillnader, men det finns återkommande gemensamma drag. Nedan finns ett antal kännetecken, som kan indikera särskild begåvning, hämtade från Mensas sida om särskilt begåvade barn. Ytterligare utbildningsmaterial finns i kunskapsbanken.
Kännetecken för särskild begåvning
För att räknas som särskilt begåvad behöver du/ditt barn/din elev inte vara utpräglad i alla dessa drag men kommer sannolikt omfatta flera av nedanstående kännetecken.
Ett särskilt begåvat barn utmärker sig oftast i yngre år genom att:
Vara medveten och uppmärksam.
Tänka och resonera abstrakt.
Ha hög aktivitetsnivå.
I vissa fall klart mindre sömnbehov.
Vara extremt nyfiken och visa en nästan omåttlig lust på att lära sig nytt, att förstå sin omvärld.
Lära sig nya saker snabbt.
Vara känslosam och ha svårt att ta kritik.
Visa tydliga drag av perfektionism.
Visa intresse för intellektuella utmaningar, t.ex. pussel, tal och labyrinter.
Särskilt begåvade barn i skolåldern kännetecknas ofta av att de:
Har en större förmåga än sina jämnåriga att ta till sig ny kunskap, komma ihåg kunskap och bearbeta information snabbt.
Ibland är negativa till skolan, oftast uttråkade då de sällan får möjlighet till utlopp för sin begåvning. Detta skapar i sin tur rastlöshet vilket kan ge ett aggressivt beteende, eller omvänt ett passivt avståndstagande från skolan där barnet börjar dagdrömma och bli uppslukad av en inre värld.
Visar prov på mycket stor koncentrationsförmåga inom självvalda aktiviteter.
Är öppna på andra sätt för inlärning.
Är duktiga på att tala men dåliga på att skriva.
Söker sig ofta till äldre personer.
Har ibland dåliga relationer till kamrater och lärare.
Är extremt vetgiriga vilket kan leda till att deras frågor uppfattas som provocerande.
Ser lösningar som ingen annan ser.
Vill förstå orsak-verkan.
Kan vara så uppslukade av tankar att man måste fysiskt röra vid dem för att få kontakt.
Har en högt utvecklad känsla för rättvisa vilket kan ge problem i förhållandet med kamrater.
Kan ha mycket svårt att släppa en aktivitet för att gå vidare till nästa. Önskar gå till botten med allt. Avbrott kan orsaka stor frustration.
Har svårt att arbeta med lätta ämnen men trivs med komplexitet.