SOBRE NUESTRO PROGRAMA
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La Tecnología del Aprendizaje comprende el diseño, el desarrollo y la evaluación de ambientes de aprendizajes significativos, en los cuales se integra la tecnología. Estos ambientes pueden ser presenciales o en línea; igualmente pueden atender escenarios de aprendizaje variados: empresas editoriales, escuelas, universidades, industrias y gobiernos. Precisamente, este es el enfoque y la aportación social de la subespecialidad en Tecnología del Aprendizaje y de ahí el énfasis en los cursos de desarrollo de la instrucción, aprendizaje en línea, integración de la tecnología al aprendizaje y cambio, sociedad y tecnología, siempre apoyados en un componente solido en evaluación e investigación.
La Tecnología del Aprendizaje comprende el diseño, el desarrollo y la evaluación de ambientes de aprendizajes significativos, en los cuales se integra la tecnología. Estos ambientes pueden ser presenciales o en línea; igualmente pueden atender escenarios de aprendizaje variados: empresas editoriales, escuelas, universidades, industrias y gobiernos. Precisamente, este es el enfoque y la aportación social de la subespecialidad en Tecnología del Aprendizaje y de ahí el énfasis en los cursos de desarrollo de la instrucción, aprendizaje en línea, integración de la tecnología al aprendizaje y cambio, sociedad y tecnología, siempre apoyados en un componente solido en evaluación e investigación.
Estas áreas de énfasis son transversales y se fortalecen entre sí. La Tecnología del Aprendizaje se ha convertido en una disciplina compleja y retadora que requiere de personas preparadas a nivel graduado, capacitadas para asumir puestos de liderato académico en escenarios tradicionales y no tradicionales y para ofrecer opciones viables a la solución de problemas educativos que competan a su campo.
Estas áreas de énfasis son transversales y se fortalecen entre sí. La Tecnología del Aprendizaje se ha convertido en una disciplina compleja y retadora que requiere de personas preparadas a nivel graduado, capacitadas para asumir puestos de liderato académico en escenarios tradicionales y no tradicionales y para ofrecer opciones viables a la solución de problemas educativos que competan a su campo.
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