Pedagoga, Psicóloga, Mestre e Doutoranda em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade de Brasília. Doutorado-sanduíche em Psicologia pela Universidade de Barcelona, sob orientação do prof. Dr. César Coll Salvador (grupo GRINTIE), com bolsa financiada pela CAPES. Dupla especialização: 1. Planejamento, Implementação e Gestão de Educação a Distância; 2. Designer Instrucional. Atuação como Gestora Pedagógica no Centro de Educação a Distância da UnB (CEAD/UnB) nos seguintes projetos: 1. formação dos voluntários para atuação na Copa do Mundo 2014 (Programa Brasil Voluntário/Ministério do Esporte); 2. formação dos coordenadores estaduais e municipais para aplicação do ENEM (INEP); 3. formação dos agentes da Anvisa. Atuação como Designer Instrucional do curso a distância da Pós-Graduação em Equoterapia (FF/UnB), dos cursos online da Fundação para o Desenvolvimento Científico e Tecnológico em Saúde (FIOTEC) e da Escola do Trabalhador (Ministério do Trabalho e Emprego). Atuação como coordenadora de tutoria do PRODEQUI/UnB, docente das Faculdades Iesgo e IESB. Experiência em desenvolvimento de formação em EaD, com atuação no IFB, MAPA, FIOCRUZ, CEBRASPE, INSS e PROCAP/UnB. Servidora do Instituto Federal de Brasília, com atuação na Diretora de Educação a Distância, Coordenação da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e Coordenação e-Tec. Linhas de estudo são: psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, psicologia escolar, formação docente, educação inclusiva, educação a distância, blendend learning, design instrucional e mídias digitais.

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Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás (PPGE - UFG) na linha de Estado, Políticas e História da Educação. Mestre em Letras e Linguística (UFG - 2006). Licenciada em Letras (UFG - 2002) e Pedagogia (Uninter - 2018). Docente na Educação Superior, nas modalidades presencial e a distância. Atuação na modalidade de Educação a Distância como Professora Formadora (Conteudista), Assistente Pedagógico, Tutora Presencial e Tutora Online. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação a Distância - GEaD - UFG.

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Graduanda em Licenciatura Plena em História pela Universidade Estadual de Goiás com experiência na área de Ciências Humanas.

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Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE), na Linha de Pesquisa Organização Escolar, Formação e Práticas Pedagógicas na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Graduada em Pedagogia com Ênfase em Gestão Escolar pela Faculdade Assis Gurgacz (FAG). Especialista em Gestão do Trabalho Pedagógico: Supervisão e Orientação Escolar pela Universidade Internacional de Curitiba (UNINTER). Pós Graduada em Informática na Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Membro do Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudo sobre as Tecnologia de Informação e Comunicação na Educação (LêTece). Pesquisadora de temas relacionados a Educação; Educação a Distância (EaD); Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC); Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA); Cultura Digital; Formação de Professores; Ensino Superior e Políticas Públicas Educacionais.

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Graduada em Pedagogia no Centro Universitário de Campo Grande (UNAES) em 2005. Pós-graduada em Educação Infantil, Gestão Escolar, Atendimento Educacional Especializado e Neuropsicopedagogia. Mestranda em Educação na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Atualmente sou professora efetiva dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Instituição SEMED (Secretaria Municipal de Educação), tenho experiência em tutoria à distância no Curso de Pedagogia e no curso de Pós Graduação Mídias em Educação na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Membro do grupo de estudos e pesquisa Politicas de Educação Superior/Mariluce Bittar (GEPPES/MB) e também do grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Estudos em Educação a Distância (GINPEAD).

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Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás. Participa de Projetos de pesquisa, Projetos de extensão e grupo de estudo em Educação a Distância (GEaD - UFG). Participou de grupo de estudo sobre tecnologias, formação de professores. Participou do curso de extensão Leitura Científica, Literária e Produção de Texto (2014 - Faculdade de Educação - UFG). Participou do curso Cultura Digidown (2017 - Faculdade de Educação - UFG). Participou do Programa de Iniciação Científica - PIBIC (2016-2017) Faculdade de Educação - UFG. Aluna de mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFG (PPGE/UFG), orientada pela profa. Dra. Daniela da costa Britto Pereira LIma. Auxiliar de Atividades Educativas na Secretaria Municipal de Educação de Goiânia-SME

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É graduada em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e em Pedagogia pela Faculdade de Educação Ciências e Artes Dom Bosco. Atuou como professora efetiva da educação básica na rede estadual de São Paulo por três anos, como professora contratada da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP, campus de São José do Rio Preto e Rio Claro, como professora da Universidade Brasil, modalidade Educação a Distância (EaD). Mestre, Doutora e pós-doutora em Educação. Professora adjunta da Universidade Federal do Mato Grosso - UFMT, Departamento de Ensino e Organização Escolar (DEOE). Tem experiência com pesquisas na área de Educação, com ênfase em Ensino Médio. Membro do Laboratório de Estudos sobre Tecnologias da Informação e Comunicação, Instituto de Educação UFMT.

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Mestre em Educação pelo PPGE/UFMT, na linha de pesquisa Organização Escolar, Formação e Práticas Pedagógicas, participa do grupo de pesquisa LêTece (Laboratório de Estudos sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação), O tema da dissertação foi "LETRAMENTOS DIGITAIS EM NARRATIVAS DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EaD", aconteceu em 04/02/2020. Especialista em Gestão Escolar pela UFMT (2015), Especialista em Tutoria em EaD pela FACINTER (2010), Especialista em Psicopedagogia e Educação Infantil pela AVEC (2005). E Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (2004). É professora efetiva da educação básica da rede municipal de educação de Juara-MT. Atua há 26 anos na área da Educação, tem experiência com formação de professores com ênfase em Educação Infantil, e também em tutoria em EAD. Tem interesse pela área de educação infantil, ensino superior, legislação nacional com ênfase nas diversidades, currículos (planejamento), avaliação, relações étnico-raciais, práticas pedagógicas, Educação a Distância, Tecnologias Digitais, Letramentos e Cultura digital.

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Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFMT, vinculada ao grupo LêTece (Laboratório de Estudos sobre Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação) e representante discente dos mestrandos no Colegiado do PPGE/UFMT/Cuiabá. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (2012-2016), bolsista egressa do PET - Educação (Programa de Educação Tutorial). Participou do grupo de pesquisa de Educação Intercultural e Colonialidade coordenado pelo professor Darci Secchi durante a graduação; foi coordenadora de finanças do Centro Acadêmico de Pedagogia (2013-2015); representante dos discentes de Pedagogia na Congregação de Instituto e Colegiado de Curso; participou de organizações que promovem liderança como AIESEC (2015-2016) e Rotaract. Atualmente é assessora técnica no Conselho Municipal de Educação.

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Mestranda em Educação na Universidade Federal de Goiás - UFG. Especialista em Computação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC/GO; Graduada em Administração Pública pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC/GO; Graduada em Administração de Empresa pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC/GO; Integrante do Grupo de Pesquisa GEaD/ CNPq: Grupo de Pesquisa em Tecnologias e Educação a Distância (EaD); Assessora Técnica da Pró-Reitoria de Graduação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PROGRAD-PUC Goiás.

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Graduação em Pedagogia pelo Instituto Cuiabano de Educação. Especializações em Psicopedagogia pela UCDB e no Ensino de Filosofia e Sociologia na Educação Básica pelo IBPEX. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT. Doutoranda em Educação pela UFMT. Membro do Grupo de Pesquisa: Laboratório de Estudos sobre Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação - LêTece. Servidora técnica da UFMT. Professora Formadora em cursos na modalidade a Distância da UFMT/UAB. Coordenadora da área de Inovação em Tecnologia Educacional pelo convênio UFMT/TCE-MT. Autora de Materiais Didáticos/Fascículos para cursos a Distância.

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Pedagoga, Mestre e Doutoranda em Educação. Servidora da Universidade Federal do Mato Grosso.

Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso-UFMT (2019) na Linha de pesquisa Movimentos Sociais, Política e Educação Popular (Políticas Educacionais). Graduação em Administração pela Faculdade Municipal de Nova Mutum (2005), pós graduação em Gestão de Pessoas pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) e Técnica em Transações Imobiliárias(CETEP) . Professora do curso de Administração na Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT campus de Nova Mutum. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GEPDES) do PPGE/UFMT e do Grupo de Estudos Políticas de Expansão da Educação a Distância (EaD) no Brasil: Regulação, Qualidade e Inovação em Questão(UFMT-UFG). Atuou na área Administrativa/ financeira/contábil em empresas do ramo do Agronegócio e empreendimentos Imobiliários. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração.

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Doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Mato Grosso. Mestre em Estudos de Cultura Contemporânea (ECCO) pela Universidade Federal de Mato Grosso (2012). Tema da pesquisa: Documentário e Cibercultura: conjunção contemporânea. Especialista em Metodologia do Ensino na Educação Superior pelo Centro Universitário Internacional (Uninter). Graduada em Comunicação Social pela Universidade Federal de Mato Grosso / UFMT (2004) - habilitação Rádio e TV; formada em jornalismo pelo Instituto Várzeagrandense de Educação e Cultura- IVE (2010). Tem interesse no uso das tecnologias da informação e comunicação – TIC – na educação; em comunicação e arte, cultura digital, cibercultura, redes sociais, documentário contemporâneo.

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Auditor na Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD. Advogado. Mestrando em Educação pela UFGD. Especialista em Direito Administrativo pela Rede de Ensino LFG/Anhanguera-Uniderp (2015). Possui graduação em Direito pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS (2007). Atua na área do Direito, com ênfase em Direito Administrativo e Educacional, e na área de gestão pública e controle interno.

Foi Diretor de Política Regulatória da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do Ministério da Educação (SERES/MEC), Coordenador-Geral de Legislação e Normas da Regulação e Supervisão da Educação Superior (CGLNRS/SERES/MEC) e Diretor de Programas da Secretaria Executiva (SE/MEC).

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Doutora em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Desde 1996 é professora do Instituto de Educação da UFMT. Membro do Grupo de Pesquisa LêTece do PPGE da mesma instituição. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Gestão Educacional e Gestão em Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação a Distância e formação de professores em cursos de graduação e pós-graduação Lato Sensu.

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Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás - UFG. Participa de Projetos de Pesquisa e Grupo de Estudos em Educação a Distância (GEaD - UFG). Participou do Programa de Iniciação Científica (PIBIC): 2017-2018 e 2018-2019 da Faculdade de Educação - UFG.

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Estudante de graduação em Pedagogia, pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente vinculada ao projeto de pesquisa intitulado "Uso das TDIC e/ou EADdurante a pandemia de covid-19", orientado pela profa.Dra. Daniela da Costa Britto Pereira Lima.

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Professora Associada II da Universidade de Brasília. Doutora em Ciencias da Educação pela Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED (2009). Mestre em Planejamento Educacional pela Universidade de Brasília (1991). Graduada em Pedagogia - Magistério e Tecnologia Educacional pela Universidade de Brasília (1978). Experiência na área de Educação, com ênfase em Gestão Educacional, Planejamento e Politicas, atuando principalmente nos seguintes temas: Gestão Educacional e Escolar, Educação a Distância e Gestão de Sistemas de EAD, Gestão e Tecnologias da Informação e Comunicação.

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Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Grande Dourados (2008), especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Iguaçu (2009) e Mestrado em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal da Grade Dourados (2013). Foi aluna-bolsista da CAPES/Observatório da Educação no curso Mestrado em Educação. Atuou na área da Assistência Social, Educação Básica e Superior. Atualmente, atua como Pedagoga no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul - Campus Dourados.

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Possui graduação em Letras - Faculdades Unidas Católicas de Mato Grosso (1986), mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000) e doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Pesquisadora visitante da Universidade de Manitoba, Canadá (Estágio Pós-Doutoral) Department of Family Social Science - Faculty of Human Ecology. Atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado e Doutorado na Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Foi vice-coordenadora do PPGE-UCDB de 2011 a 2012 e atualmente é orientadora de mestrado e doutorado em Educação. Tem experiência na área da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia educacional, educação a distância, ensino-aprendizagem de línguas, formação de professores e práticas docentes. É líder do Grupo de Pesquisia e Estudos em Tecnologia Educacional e Educação a Distância (GETED). É representante da UCDB no Fórum Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (FEEMS) no Grupo de Trabalho GT EAD. É sócia da ANPED Nacional desde 2005. É membro do corpo editorial da revista American Journal of Educational Research e da Revista Interações. Professora formadora, membro do Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) da Universidade Católica Dom Bosco. É vice-coordenadora Institucional (UCDB)do Be_a_DOC Grupo Coimbra. Hoje, possui projeto aprovado pelo edital CONFAP-CNPq-UK Academies 2018. Organizou e coordenou o evento Webinar-GETED nos anos de 2011, 2012, 2015 e 2017. Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 CNPq.

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Graduada em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física e Fisioterapia de Goiás (1994) e em Direito pela Universidade Federal de Goiás (1996). Especialização em Direito Civil pela Universidade Federal de Goiás (1998). Doutoranda no Curso Mestrado Acadêmico da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás; Pesquisadora participante da pesquisa “Institucionalização da Educação Superior a Distância nas Universidades Federais da Região Centro-Oeste: processos, organização e práticas”, cadastrada sob o número 42.932, na Universidade Federal de Goiás (UFG), contemplada pela chamada CNPq/MCTI nº25/2015, Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas, sob nº de processo 443725/2015-2, em desenvolvimento entre os anos de 2015 e 2021, sob a coordenação geral da Profª. Drª. Daniela da Costa Britto Pereira Lima; Integrante, desde 2018, do GEaD Grupo de Estudo da Educação a Distância da UFG e ação validada pela PROEC/UFG como ação de extensão nº FE-186; Servidora pública estadual ocupante do cargo de escrevente judiciária no Tribunal de Justiça do Estado de Goiás. Tutora de Educação à Distância da Escola Judicial do Estado de Goiás. Tem experiência na área de Direito e Educação, com ênfase em Direito.

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Formada em Letras Português e Inglês, mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação da UFMT. Bolsista CAPES.