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Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. 

Profesora del Departamento de Psicología Básica de la Facultad de Psicología de la UAM. Coordinadora del grupo de investigación de la UAM “Comunicación Multimodal y Desarrollo Humano”. 

Su investigación se centra en el desarrollo comunicativo temprano desde el punto de vista multimodal, tanto en desarrollo típico como en trayectorias atípicas de desarrollo.

Vicedecano de Logopedia de la Facultad de Psicología de la UCM. Coordinador del Máster en Intervención Logopédica (UCM) y Director de la Revista de Investigación en Logopedia.

Estancias de investigación en Holanda (Radboud University) e Italia (Institute for Cognitive Sciences and Technologies). Numerosas publicaciones en revistas del abanico JCR y conferenciante en más de veinticinco congresos internacionales. Premio Jaime Blanco de la Fundación de Síndrome de Down de Madrid en su octava edición junto a las Dras. Elena Garayzábal y Esther Moraleda. Miembro de proyectos de investigación financiados por los distintos Ministerios ininterrumpidamente desde 2013. 

Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid.

Es profesora en el departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación  (UAM) y coordinadora del Laboratorio Infantil de la Facultad de Psicología. 

Está interesada en el estudio del desarrollo del lenguaje desde un punto de vista multicausal y multimodal, analizando las conductas comunicativas infantiles y adultas de forma simultánea. 

Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (1998) en el programa Cognición y Trastornos. 

Actualmente es profesora titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). 

Está interesada el estudio e investigación sobre los procesos básicos de desarrollo del lenguaje, su evaluación y el diseño de medidas aplicables al desarrollo temprano y la detección de alteraciones antes de los 4 años.  

Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid.

Profesora del Departamento de Investigación y Educación en Psicología, en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid.

En los últimos años, ha trabajado con niñas y niños con dificultades de aprendizaje, tanto en contexto escolar, como en contexto clínico.

Está interesada en el estudio del desarrollo del lenguaje y en el diseño de herramientas para su evaluación y la detección de dificultades tempranas. 

Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Docente e investigadora en la Universidad Complutense de Madrid.

Presidenta del Comité de Expertos de Multilingüismo y Multiculturalidad de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología.  

Sus líneas de investigación son: 

• Bilingüismo y logopedia.

• Adquisición y desarrollo del lenguaje infantil.

• Medición de procesos.

Licenciada en Pedagogía (UCM). Especialista en Evaluación e Intervención en Atención Temprana (UCLM) y Experta en Psicomotricidad  (UCM)

Actualmente trabaja como profesora universitaria en el Grado en Logopedia de la UCLM. Cuenta con mas de 20 años de experiencia en el ámbito clínico

Sus principales líneas de investigación son: Atención Temprana, Adquisición del Lenguaje y Enfoque Centrado en la Familia. En proceso de elaboración de su  Tesis Doctoral con un trabajo relacionado con la evaluación temprana de Lenguaje.

Doctora por la Universidad Autónoma de Madrid y profesora en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación (UAM).

Investiga los procesos de desarrollo cognitivo y comunicativo en la primera infancia bajo la mediación de los adultos y sus acciones, en el hogar y la escuela infantil. Se especializa en análisis microgenéticos, de especial utilidad para explicar y comprender los sutiles cambios que se producen en el desarrollo del niño en sus primeros años de vida.

Doctor en Psicología por la UAM (1989). Decano de la Facultad de Psicología de la UAM. Catedrático de Universidad, especialista en Métodos de Investigación en Psicología y en Educación, es autor de varios manuales y artículos sobre la utilidad y la práctica de las diferentes estrategias de investigación en estas disciplinas. 

Además, ha publicado numerosos artículos sobre evaluación e intervención en procesos motivacionales en contextos educativos y sobre el desarrollo de las funciones autorreguladoras del lenguaje en el contexto de la Educación Infantil. 

Especialista en el enfoque sociocultural de corte vygotskiano, en la actualidad centra sus intereses en el análisis de buenas prácticas del profesorado y su influencia sobre el desarrollo de las competencias emocionales en los niños y niñas de Educación Infantil y Primaria.

Doctora en Desarrollo, Aprendizaje y Educación. Docente Universitaria Profesora Ayudante de la Facultad de Ciencias de la Salud y Educación de la UDIMA.

Cuenta con cerca de 10 años de experiencia como docente universitaria. Actualmente es Profesora en la Facultad de Ciencias de la Salud y Educación en la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA). Además, cuenta con una extensa experiencia académica y profesional como Maestra de Infantil 

Sus intereses en investigación se centran en:  la atención temprana y la educación emocional.