มีการริเริ่ม พัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีแผนพัฒนาที่สอดคล้อง

กับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา มีการประเมิน

ความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีกระบวนการที่ถูกต้อง 

และผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

และมีการดำเนินการตามแผน

มีการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี

หลักสูตรสถานศึกษามีความทันสมัย สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน

และท้องถิ่น โดยมีผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และชุมชน มีส่วนร่วมในการริเริ่ม พัฒนา และจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา มีองค์ประกอบที่ถูกต้อง ครบถ้วน คือ มีวิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสร้างเวลาเรียน คำอธิบายรายวิชา 

แนวดำเนินการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้ มีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลักสูตร มีการนำผลการนิเทศ ติดตาม และการประเมินผลการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

ขับเคลื่อนการปรับปรุงโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา

วิพากษ์หลักสูตรสถานศึกษากับโรงเรียนในสหวิทยาเขตไพลิน

การร่วมประชุมสัมมนาวิชาการ การพัฒนาหลักสูตรและยกระดับสมรรถนะ

ผู้เรียนและครูไทย จากประสบการณ์การใช้ดิจิทัลปัญญาประดิษฐ์ (AI) - XL 

เพื่อการจัดการเรียนรู้ และการประชุมวิสามัญสมาคม EIS แห่งประเทศไทย ประจำปี ๒๕๖๕

การร่วมทำ MOU กับวิทยาลัยสารพัดช่างจังหวัดจันทบุรี

เพื่อส่งเสริมหลักสูตรทวิศึกษา

การประชุมฝ่ายบริหารงานวิชาการเพื่อวางแผนการจัดการศึกษาในโรงเรียน

การประชาสัมพันธ์หลักสูตรและแผนการเรียนในเว็บไซต์และเฟสบุ๊คของโรงเรียน

มีการริเริ่ม พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน ครูมีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรม

การเรียนรู้ การเลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือวัดประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีเครื่องมือในการวัดและประเมินผล นำผลไปปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 

มีการปฏิบัติการสอน โดยร่วมนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครู

ให้คำปรึกษา และร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 

ริเริ่ม พัฒนาส่งเสริม สนับสนุน การนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด ครูและนักเรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา บรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มีการรายงานผลการนำไปปรับปรุง

ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูจัดทำสื่อการเรียนการสอน

นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครู โดยมีการ ริเริ่ม พัฒนาส่งเสริมกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ และมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

การศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

NEXT -- ด้านที่ ๒ ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา