๑. สภาพปัญหาการบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

หัวใจสำคัญในการยกระดับคุณภาพการศึกษาให้ประสบความสำเร็จ 

ประกอบด้วย 

1) Back to school คุณภาพการศึกษาต้องเริ่มที่ห้องเรียน การปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ทุกสายงาน ต้องมีความสอดคล้องเชื่อมโยงกัน มีการทำงานเป็นทีม มีเป้าหมายร่วมกัน คือยกระดับคุณภาพการศึกษาและพัฒนาผู้เรียน 

2) Focus on classroom การประเมินให้ดูที่ผลการปฏิบัติงานของครูในห้องเรียนดูที่สมรรถนะในการปฏิบัติงานจริงของครู (Teacher performance) แผนการจัดการเรียนรู้ (Powerful Pedagogies) และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 

3) Teacher as a key of success ครูเป็นกลไกสำคัญที่จะทำให้การศึกษาประสบความสำเร็จ ครูต้องมีการพัฒนาให้มีสมรรถนะในการปฏิบัติงานสูงขึ้น ตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ 

4) School as an Organization การจัดระบบการบริหารการจัดการในสถานศึกษาต้องมุ่งเน้นงานหลักของครูและผู้อำนวยการสถานศึกษา ลดความซ้ำซ้อน สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ และให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาตรงตามความต้องการและจำเป็น

พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลงและสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ

๒. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

ขั้นประเมินผลและรายงานผล (A)

เชิงปริมาณ - พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วนตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้

เชิงคุณภาพ - พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้ และปรากฏผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา ได้ตามข้อตกลง 

๓. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

       ๓.๑ เชิงปริมาณ

๓.๒ เชิงคุณภาพ         

1) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนท่าใหม่“พูลสวัสดิ์ราษฎร์นุกูล” สามารถจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพในรูปแบบที่หลากหลาย และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียน

2) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนท่าใหม่“พูลสวัสดิ์ราษฎร์นุกูล” มีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานที่กำหนด และสามารถจัดการเรียนการสอนที่ส่งผลให้ผู้เรียนพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ