LDXスクール事業

６月１３日（金）

公開授業・講師招聘研修

　４年生算数科の公開授業の後、本校の取組説明、協議、放送大学　小林祐紀　准教授の講演会を実施しました。

（公開授業）

４年　算数科「小数のしくみ」　授業者　千葉修平

（公開授業後の感想より抜粋）

・導入での工夫が児童をうまく引きつけていると感じた。

・児童が非常にスムーズにタブレットを使っていて、これまでの積み重ねを感じた。

・クラウド環境の活用や学習者主体の授業づくりなど、参考になることがとても多かった。

・学校と学級のポータルサイトの活用によって、児童の主体的な活動が促されている様子が印象的だった。

・タブレットを使うことが目的ではなく、１つのツールとして、当たり前に使っている様子が理想的な姿だと思った。

・ヒントを紙媒体のワークシートだけにしていたが、デジタルのワークシートを使わせてもよかったと思った。

小林祐紀　准教授による講演会

演題「デジタル学習基盤を活用した学習者主体の授業をデザインする　～学習者が自分事として学ぶ授業の実現にむけて～」

（講演会より抜粋）

〇授業を考える際の７つのポイント

・授業の屋台骨を一斉指導にしない。

・学習のゴールや計画等の授業情報を子どもたちと共有する。

・単元の値打ち（教師の願い）を説明する。

・個別最適な学びに取り組む時間を十分確保する。

・子どもたちが勝手に学び始めるような学習環境を整備する。

・子どもたちの自己選択、自己決定の場面を必ず盛り込む。

・振り返り（学び方）に取り組む時間を確保する。

〇これからの学校教育（個別最適な学び）

・一人一人に応じた学習活動や学習課題に取り組む機会を提供することで、子供自身が学習が最適となるよう調整する。

２月２０日（金）

公開授業・講師招聘研修

　４学級の公開授業の後、本校の取組報告、協議、放送大学　小林祐紀　准教授の講演会を実施しました。

（公開授業）

あすなろ３組　算数科「小数のかけ算とわり算を考えよう」

　　　　　　　授業者 久保葉月

１年生　　　　算数科「たしざんとひきざん」

　　　　　　　授業者 島田柚貴

４年生　　　　算数科「小数のかけ算とわり算を考えよう」

　　　　　　　授業者 千葉修平

５年生　　　　算数科「正多角形と円周の長さ」

　　　　　　　授業者 岡田詠史

（公開授業後の感想より抜粋）

・交流学級と共有しながら、算数の授業を進めていく授業形態が新鮮でした。支援学級と交流学級のつながりを意識して取り組まれていることは、参考にしていきたいと思いました。

・１年生の授業を参観させていただきました。あれだけ大人数の１年生が、自分でめあてや学び方を選択して、誰も置いていかれることなく自分の考えを深めている姿に驚きました。

・４年生の授業を見せていただきました。衝撃を受けたのは「小数点があるから・をつけるのではないですよ」と「あとは任せます」です。私は小数のひっ算を教えるとき「ここに点があるから…」って言ってしまっていました。また、算数の授業で、先生がしゃべりすぎずに「あとは任せる」が成り立つのかが気になりましたが、子供たちは任されて進めていて驚きました。

・私は５年生の算数を参観させていただき、練習プリントの多さにまず驚きました。用意は大変だったのではと思い協議会で質問したところ、AIを活用したとお聞きし、今後の授業づくりの参考になりました。

・２年前から授業を見てきたので、その変容を見れて良かったです。子供が自然に「学ぶ」ということが突き詰められていると感じました。

小林祐紀　准教授による講演会

演題「デジタル学習基盤を活用した子ども主体の授業をデザインする」

（講演会の感想より抜粋）

・「子どもたちの自己選択、自己決定」がとても印象に残っています。自己選択、自己決定が動機づけとなり学習の良いサイクルがうまれていくため、そのような学習環境を整えるのが私たちの見せどころだと感じました。

・これまでの教育で大切にされてきた教師の指導性の部分と、新たに求められる学習観を、いいバランスで成り立たせることの難しさを改めて考えさせられました。