校園無障礙環境介紹

建立校園無障礙環境之理念與目的

有愛無「礙」~營造溫馨的特殊教育服務

完備的特殊教育支援,除了硬體環境建置外,最重要的是軟體的提供與資源的整合,本校歷年皆秉持「一個都不能少」之心念,讓所有需特殊教育服務的孩子與家長,在熱忱專業的服務中,獲得尊重、成長與融合。

就硬體面,學校統籌規劃以符合特殊教育法第24條精神,在最少限制環境中,藉由校內建築物、教學環境等各方面改善,消除校園內有形無形之障礙,使各類身障學生能更適應、融入校園生活中;同時也讓行動不便老師、家長、社區人士能夠便利的在校園內自由進出活動。近2年學校爭取226萬改善無障礙升降梯、樓梯扶手、無障礙男廁、無障礙標示…等,獲得親師生及洽公人士一致好評。

軟體服務面則包羅萬象,涵蓋物理、社會心理及學習環境的調整和經營。本校設有二班不分類身心障礙資源班,四位具備特教專長的特教老師,提供特殊需求學生適性化服務。由於資源班學生障礙類型較多特教需求較為複雜,故特教服務內容不限於傳統學科補救教學,包含識字困難的學障孩子需要識字策略教學、ADHD(注意力不足過動症)學生需要社交技巧課程、肢體障礙學生的體育課需要調整活動及評量方式,以及職能與物理治療協助…等。

在家庭支援性服務面向,提供家長特教醫療及資源資訊、專業諮詢與輔導服務、辦理親職教育活動或戶外體驗、社會福利(補助)資訊、生涯規畫及轉銜輔導資訊….等教育及社會福利。

本校積極整合學校教育資源與家庭教育支援系統,提供特教服務需求之學生家長必要協助,期使孩子們獲得充分的學習與完善的照顧。『認真的家長最美!』最瞭解孩子的人永遠是家長!期盼特教服務需求的家長們能與學校老師及支援系統綿密互動,表達孩子最真切的需求。也期盼所有三玉的親師們發揮大愛,讓每個孩子適性揚才,讓三玉共榮共好!

參考資料:台灣無障礙協會(http://www.tdfa.org.tw/)