✨ประเด็นท้าทาย

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เรื่อง Present Simple Tense

2.2 ศึกษาเอกสาร และแนวคิดที่เกี่ยวกับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง Present Simple Tense ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ active learning โดยใช้เกมเป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน

2.3 จัดทำโครงร่างของเนื้อหา และเกมประกอบการเรียนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 4 เรื่อง Present Simple Tense โดยแบ่งออกเป็น
ส่วน ๆ ดังนี้

1) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

2) เนื้อหา เรื่อง Present Simple Tense

3) เกมประกอบการเรียน

2.4 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ active learning โดยใช้เกมเป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน

2.5 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา เกมประกอบการเรียน 

พร้อมทั้งเสนอแนะเพื่อปรับปรุงและแก้ไข

2.6 ครูผู้สอนนำเกมประกอบการเรียนมาปรับปรุงและแก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

2.7 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยนักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนั้นนำเกมประกอบการเรียน
ไปทดลองใช้ เมื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เสร็จเรียบร้อยแล้ว นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

2.8 นักเรียนประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเกม จากนั้นครูผู้สอนนำข้อเสนอแนะและข้อคิดเห็นมาปรับปรุงและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพ 

เชิงปริมาณ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 ที่มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นสื่อในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ในรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน เรื่อง Present Simple Tense มีคะแนนหลังเรียนเพิ่มขึ้น มากกว่าก่อนเรียน โดยมีค่าเฉลี่ยของคะแนนพัฒนาการเท่ากับ 5.05 คิดเป็นร้อยละ 75.87

เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความรู้ความเข้าใจ เรื่อง Present Simple Tense ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ active learning โดยใช้เกมเป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้