✨ประเด็นท้าทาย

๒.๑ วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เรื่อง Outdoor Activities

๒.๒ ศึกษาเอกสาร และแนวคิดที่เกี่ยวกับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง Outdoor Activities ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ active learning โดยใช้เกมเป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน

๒.๓ จัดทำโครงร่างของเนื้อหา และเกมประกอบการเรียนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ๒ เรื่อง Outdoor Activities โดยแบ่งออกเป็น
ส่วน ๆ ดังนี้

๑) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

๒) เนื้อหา เรื่อง Outdoor Activities

๓) เกมประกอบการเรียน

๒.๔ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ active learning โดยใช้เกมเป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน

๒.๕ ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา เกมประกอบการเรียน 

พร้อมทั้งเสนอแนะเพื่อปรับปรุงและแก้ไข

๒.๖ ครูผู้สอนนำเกมประกอบการเรียนมาปรับปรุงและแก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

๒.๗ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยนักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนั้นนำเกมประกอบการเรียน
ไปทดลองใช้ เมื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เสร็จเรียบร้อยแล้ว นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

๒.๘ นักเรียนประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเกม จากนั้นครูผู้สอนนำข้อเสนอแนะและข้อคิดเห็นมาปรับปรุงและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพ 

เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง Outdoor Activities ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ active learning โดยใช้เกมเป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน มีผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียนผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๖๕ มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนระดับ “มาก” ขึ้นไป และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ มีความรู้ความเข้าใจ เรื่อง Outdoor Activities ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ active learning โดยใช้เกมเป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้