รายงานผลลัพธ์การพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

นางสาวปิยะดา ขุนเพชรวรรณ

ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ด้านการนิเทศการศึกษา

1.1 ออกแบบ จัดทำแผนการนิเทศการศึกษา

ดำเนินการจัดทำแผนการนิเทศงานประกันคุณภาพการศึกษา

ดำเนินการจัดทำแผนการนิเทศสหวิทยาเขตรัชวิภา

จัดทำโครงการในการส่งเสริมและพัฒนางาน

คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2567

คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การออกแบบหน่วยการเรียนรู้บูรณาการ และการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้ AI ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

ปฏิทินนิเทศ ติดตาม สหวิทยาเขตรัชวิภา

1.2 คัดสรร สร้าง พัฒนา สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี

คัดสรร สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี ให้สอดคล้องกับแผนการนิเทศการศึกษา บริบทของสถานศึกษา หรือผู้รับการนิเทศ เพื่อแก้ไขปัญหาการนิเทศการศึกษาให้มีผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน โดยจัดทำเครื่องมือ คู่มือ และแนวทาง ดังนี้

1. เครื่องมือนิเทศติดตาม การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

2. เครื่องมือนิเทศการส่งเสริมการเรียนรู้ความสามารถพิเศษสู่ Soft Power

3. เครื่องมือนิเทศการจัดการเรียนรู้ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

4. แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกรอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษา (พ.ศ. 2567-2571)

5. แนวทางการคัดเลือกสถานศึกษาเพื่อรับรางวัล IQA Award สถานศึกษาจัดการศึกษาทั่วไป

6. คู่มือการสังเคราะห์รายงานการประเมินตนเองของสภานศึกษา (SAR)

เครื่องมือนิเทศติดตาม การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

เครื่องมือนิเทศการส่งเสริมการเรียนรู้ความสามารถพิเศษสู่ Soft Power

เครื่องมือนิเทศการจัดการเรียนรู้ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

1.3 นิเทศ ให้คำปรึกษา

- ปฏิบัติงานนิเทศตามแผนนิเทศ

- นิเทศติดตามสถานศึกษา โดยมีประเด็นการนิเทศดังนี้

ประเด็นที่ 1 การจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง ศีลธรรม และประชาธิปไตย

ประเด็นที่ 2 การส่งเสริมนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

ประเด็นที่ 3 การส่งเสริมการอ่าน เพื่อเป็นวิถีในการค้นหาความรู้และต่อยอดองค์ความรู้ที่สูงขึ้น

ประเด็นที่ 4 การส่งเสริมการจัดการศึกษาโครงการห้องเรียนพิเศษ เพื่อความเป็นเลิศสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ

ประเด็นที่ 5 การเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) ผ่านระบบสารสนเทศและเทคโนโลยี

ประเด็นที่ 6 การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ความสามารถพิเศษสู่ Soft Power

ประเด็นที่ 7 การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกรอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษา (พ.ศ. 2567-2571)

ภาพข่าวการนิเทศ ติดตาม และประเมินการจัดการศึกษา

1.4 การพัฒนางานวิชาการ

มีการพัฒนางานวิชาการ ดังนี้

- วิทยากรการอบรมเชิงปฏิบัติการ "การออกแบบการจ้ดการเรียนรู้โดยใช้ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางและการจัดทำแผนการจัดการเรียบรู้ตามแนวทางพัฒนาความฉลาดรู้ (PISA)" ให้กับโรงเรียนดอนเมืองทหารอากาศบำรุง

- วิทยากรการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษากับทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อการมีงานทำ และทบทวนตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง” ณ โรงเรียนสีกัน (วัฒนานันท์ อุปถัมภ์) ใน 25 ตุลาคม 2567

- เป็นกรรมการตัดสินการประกวดแผนการจัดการเรียนรู้ ณ โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ เตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า ในวันที่ 30-31 ตุลาคม 2567

- วิทยากรการประชุมสื่อสารสร้างความเข้าใจเพื่อเตรียมความพร้อมการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สู่การประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ณ กลุ่มโรงเรียนบ้านไร่ดอนแตง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 ในวันที่ 22 มกราคม 2568

- วิทยากรการจัดทำเล่มรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ณ โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ เบญจมราชาลัย ในวันที่ 13 มีนาคม 2568

- ประชุมการขับเคลื่อนการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและแนวทางการจัดการศึกษาในรูปแบบธนาคารหน่วยกิต (Credit Bank) ณ โรงเรียนสีกัน (วัฒนานันท์อุปถัมภ์) ในวันที่ 21 มีนาคม 2568

- วิทยากรการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การออกแบบหน่วยการเรียนรู้บูรณาการ และการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้ AI ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model ในวันอังคารที่ 15 กรกฎาคม 2568 ณ โรงเรียนศรีพฤฒา

- วิทยากรการประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู่การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างยั่งยืน ในวันอังคารที่ 5 สิงหาคม 2568 ณ โรงเรียนดอนเมืองทหารอากาศบำรุง

กรรมการตัดสินการประกวดผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)

1.5 ประสานงานกับหน่วยงาน สถานประกอบการ

- ประสานงานกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยสำนักทดสอบทางการศึกษา ในการดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาในสังกัด

- ประสานงานกับสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ในการดำเนินการประกันคุณภาพภายนอกของสถานศึกษาในสังกัด

- ประชุมสื่อสาร สร้างความเข้าใจเพื่อเตรียมความพร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอก ประจำปีงบประมาณ 2568 ใน วันพุธที่ 13 พฤศจิกายน 2567 ณ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้ากุนนที

ประสานงานกับสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ในการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ

“หลักสูตรการพัฒนานวัตกรรม STEAM4INNOVATOR ไปสู่การต่อยอดแผนธุรกิจเพื่อการเป็นผู้ประกอบการยุคใหม่”

ประสานงานกับหน่วยงานต้นสังกัดในการดำเนินงาน "งานกาชาด ประจำปี 2567

ทศมราชา 72 พรรษา ถวายพระพร"

1.6 ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

- คณะกรรมการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ณ โรงเรียนสารวิทยา

- เข้าร่วมรับฟังการประเมินภายนอก รอบที่ 5 จากสำนักรับรองมาตรฐานและ ประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ของโรงเรียนในสังกัด

- นิเทศ ติดตาม และประเมินผล และดำเนินการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาโรงเรียนในสังกัด

- ตรวจเยี่ยมศูนย์แข่งขันศิลปหัตถกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ณ โรงเรียนเศรษฐบุตรบําเพ็ญ ในวันที่ 31 มกราคม 2568

- ติดตามการสอบ O-NET

คณะกรรมการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ณ โรงเรียนสารวิทยา

ตรวจเยี่ยมศูนย์แข่งขันศิลปหัตถกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ณ โรงเรียนเศรษฐบุตรบําเพ็ญ ในวันที่ 31 มกราคม 2568

ติดตามการสอบ O-NET

1.7 รายงานผลการนิเทศ

- สรุปรายงานผลการนิเทศ

- บันทึกนิเทศ

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา

2.1 วางแผนการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาการจัดการศึกษา

ดำเนินการจัดทำแผนการนิเทศงานประกันคุณภาพการศึกษา

- จัดทำแผนนิเทศเพื่อพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามกรอบการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษา

- จัดทำโครงการ

- ประชุมวางแผนการดำเนินงาน

- จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน

จัดทำโครงการในการส่งเสริมและพัฒนางาน

2.2 เสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับสถานศึกษา/หน่วยงานการศึกษา

- ส่งเสริมและให้คำแนะนำกับสถานศึกษาในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)

- เตรียมความพร้อมรับการประกันคุณภาพภายนอกให้กับสถานศึกษาในสังกัด

2.3 ติดตามประเมินผลการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา

- ติดตามประเมินผลการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

- ติดตามประเมินผลการดำเนินงานโครงการต่างๆ

2.4 จัดทำรายงานสารสนเทศ

ดำเนินการจัดทำรายงานของปีงบประมาณ 2568

รายงานผลการดำเนินงานโครงการ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model เพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจที่ยั่งยืน ด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
รายงานการสังเคราะห์รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ในสังกัด ประจำปีการศึกษา 2567
รายงานผลการคัดเลือกสถานศึกษาเพื่อรับรางวัล IQA AWARD ประจำปีการศึกษา 2567

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

3.1 พัฒนาตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะการใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพศึกษานิเทศก์ และความรอบรู้ในเนื้อหาที่นิเทศ

· ประชุม International Conference on Equitable Education ในหัวข้อ “Reimagining Education, Co-Creating Lifelong Learning for Youth and Adults” ในวันที่ 18-19 ตุลาคม 2567

อบรมออนไลน์หัวข้อ “การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษตามมาตรฐาน CEFR ด้วยเครื่องมือ AI รุ่นที่ 1 HCEMC ภาคกลาง ในวันที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2567

ร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาเครือข่ายประชาสัมพันธ์เพื่อพัฒนาองค์กรสู่ความเป็นเลิศ ณ โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในวันที่ ๒ ธันวาคม ๒๕๖๗

การอบรมขยายผลการสร้างข้อสอบวัดความฉลาดรู้ ประเภท ครู ความฉลาดรู้ทางวิทยาศาสตร์ รูปแบบ ON demand

เข้าร่วมประชุมศึกษานิเทศก์ทั่วประเทศ เพื่อกำกับ ติดตาม เน้นย้ำการนิเทศการศึกษา และเปิดตัวแพลตฟอร์มการนิเทศการศึกษาตามนโยบายเรียนดี มีความสุข ด้วยรูปแบบการประชุมทางไกลผ่านระบบ Video Conference

ในวันที่ 10 มีนาคม 2568

ผ่านการอบรมให้ความรู้ในการพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ผ่านระบบคลังสื่อเทคโนโลยี ระดับขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ในวันที่ 27 มีนาคม 2568

เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสมรรถนะการนิเทศการศึกษา สำหรับศึกษานิเทศก์ เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาสู่คุณภาพผู้เรียน ระยะที่ 1

ในวันที่ 23 เมษายน 2568

เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสมรรถนะการนิเทศการศึกษา สำหรับศึกษานิเทศก์ เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาสู่คุณภาพผู้เรียน ระยะที่ 2

ในวันที่ 10 มิถุนายน 2568

เข้าร่วมโครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสานความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับแนวทางการประกันคุณภาพภายนอก ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2568 ครั้งที่ 7 ณ วันที่ 8 พฤษภาคม 2568

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษา

วิทยากรการประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู่การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างยั่งยืน ในวันอังคารที่ 5 สิงหาคม 2568 ณ โรงเรียนดอนเมืองทหารอากาศบำรุง

- วิทยากรการจัดการเรียนรู้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

- วิทยากรการเตรียมความพร้อมการประกันคุณภาพการศึกษา

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการแก้ปัญหาการนิเทศการศึกษา ให้มีผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน

- นิเทศครู นักเรียน

- บันทึกการตรวจเยี่ยมสถานศึกษาในโครงการที่ได้รับมอบหมาย

บันทึกนิเทศ

บันทึกตรวจเยี่ยม

3.4 เผยแพร่องค์ความรู้ด้านการนิเทศ การจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษา และบริการวิชาการแก่หน่วยงานการศึกษาหรือหน่วยงานต่างๆ

- เผยแพร่ผลงาน จดหมายข่าว รายงานสรุปผล กลุ่มนิเทศฯ https://sites.google.com/esdc.go.th/sup-bkk2/home

- เผยแพร่รายงานการสังเคราะห์ SAR ลงเว็บไซต์

http://www.sesao2.go.th/data_16580

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้หรือการจัดการศึกษาของผู้รับการนิเทศ หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษา ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model ด้วยการนิเทศแบบ PIDRE

1. วิธีการดำเนินการ

1.รวบรวมข้อมูลและศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

2.สร้างความรู้ความเข้าใจด้านการดำเนินการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model ด้วยการจัดอบรมให้กับสถานศึกษาในสังกัด

3.กำหนดแผนการนิเทศติดตามเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

4.เข้านิเทศติดตามการดำเนินงานพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

5.นำข้อมูลการนิเทศมาประมวลผลจัดทำเป็นรายงานสรุปผลและเผยแพร่ผ่านสื่อออนไลน์ต่างๆ เช่น website และนำรายงานสรุปผลใช้เป็นข้อมูลเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาในรอบปีถัดไป

อบรมสร้างความรู้ความเข้าใจการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

ลงพื้นที่นิเทศติดตาม

จัดทำสารสนเทศและรายงานผล

2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง

2.1 เชิงปริมาณ

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

1) ครูร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

2) ครูร้อยละ 80 มีขั้นตอนพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model ในการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

3) นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

2.2 เชิงคุณภาพ

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

1) ครูได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

2) ครูมีขั้นตอนพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model ในการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

3) นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

3. ผลลัพธ์การที่เกิดขึ้น

3.1 เชิงปริมาณ

1) โรงเรียนในสังกัด จำนวน 52 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

2) ครูจากโรงเรียนในสังกัด จำนวน 52 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model

3) ครูจากโรงเรียนในสังกัด จำนวน 48 คน คิดเป็นร้อยละ 92.30 มีขั้นตอนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้รูแบบสะตีมศึกษา ตามแนวคิด BCG Model ในการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

4) นักเรียนของโรงเรียนในสังกัด มีผลการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 คิดเป็นร้อยละ 93.38

3.2 เชิงคุณภาพ

2) ครูได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยการนิเทศรูปแบบ PIDRE ผ่านการฝึกอบรม และนิเทศแบบชี้แนะ (Training and Coaching)

3) ครูมีขั้นตอนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้รูแบบสะตีมศึกษา ตามแนวคิด BCG Model ในการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

4) นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

Page updated

Report abuse