Embedded Files
นางสาวปิยะดา ขุนเพชรวรรณ
นางสาวปิยะดา ขุนเพชรวรรณ
ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ
ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ด้านการนิเทศการศึกษา
1. ด้านการนิเทศการศึกษา
1.1 ออกแบบ จัดทำแผนการนิเทศการศึกษา
1.1 ออกแบบ จัดทำแผนการนิเทศการศึกษา
ดำเนินการวางแผนโดยจัดทำแผนบูรณาการนิเทศ ตรวจติดตาม
การจัดการศึกษาตามนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ
ดำเนินการจัดทำแผนการนิเทศรายบุคคล
จัดทำโครงการในการส่งเสริมและพัฒนางาน
ประกาศแต่งตั้งคณะทำงานระดับศูนย์สอบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O–NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ปีการศึกษา 2568 ศูนย์สอบ ศึกษาธิการจังหวัดปทุมธานี
ปฏิทินนิเทศ ติดตาม
ตารางนิเทศ RT NT
ตารางนิเทศ O-NET
1.2 คัดสรร สร้าง พัฒนา สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี
1.2 คัดสรร สร้าง พัฒนา สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี
คัดสรร สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี ให้สอดคล้องกับแผนการนิเทศการศึกษา บริบทของสถานศึกษา หรือผู้รับการนิเทศ เพื่อแก้ไขปัญหาการนิเทศการศึกษาให้มีผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน โดยจัดทำแบบคัดกรองและแบบฝึกทักษะการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
จัดทำเครื่องมือพัฒนาการอ่านตามโครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษาฯ
นิเทศ ติดตามโครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษาฯ
1.3 นิเทศ ให้คำปรึกษา
1.3 นิเทศ ให้คำปรึกษา
- ปฏิบัติงานนิเทศตามแผนนิเทศ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569
- นิเทศ ติดตาม โครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษา และประสิทธิภาพการศึกษาจังหวัดปทุมธานี ผ่านกลไก กศจ. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569
- นิเทศ ติดตามและตรวจเยี่ยมศูนย์ประสานการสอบ/สนามสอบ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2568
- นิเทศ ติดตาม และตรวจเยี่ยมสนามสอบ RT NT ปีการศึกษา 2568
ภาพข่าวการนิเทศ ติดตาม ให้คำปรึกษา
1.4 การพัฒนางานวิชาการ
1.4 การพัฒนางานวิชาการ
มีการพัฒนางานวิชาการ ดังนี้
- ประชุมเชิงปฏิบัติการแนวทางการดำเนินการจัดสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ให้กับศูนย์ประสานงานและสนามสอบ
- เป็นคณะกรรมการคัดเลือกสถานศึกษารางวัล IQA AWARD ปีการศึกษา 2567
- คณะกรรมการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ณ โรงเรียนสารวิทยา
- วิทยากรการประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู่การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างยั่งยืน ในวันอังคารที่ 5 สิงหาคม 2568 ณ โรงเรียนดอนเมืองทหารอากาศบำรุง
เป็นคณะกรรมการคัดเลือกสถานศึกษารางวัล IQA AWARD ปีการศึกษา 2567
คณะกรรมการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ณ โรงเรียนสารวิทยา
1.5 ประสานงานกับหน่วยงาน สถานประกอบการ
1.5 ประสานงานกับหน่วยงาน สถานประกอบการ
- ประสานงานกับสถาบันทดสอบการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ในการดำเนินการจัดสอบ O-NET
- ประสานงานกับสถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา (สคบศ.) ในการจัดอบรมพัฒนาครูตามโครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษาโดยความร่วมมือของภาคีเครือข่ายในระดับพื้นที่
1.6 ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
1.6 ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
- ติดตาม โครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษา และประสิทธิภาพการศึกษาจังหวัดปทุมธานี ผ่านกลไก กศจ. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569
- ติดตามและตรวจเยี่ยมศูนย์ประสานการสอบ/สนามสอบ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2568
- ติดตาม และตรวจเยี่ยมสนามสอบ RT NT ปีการศึกษา 2568
ติดตามการสอบ O-NET
1.7 รายงานผลการนิเทศ
1.7 รายงานผลการนิเทศ
- สรุปรายงานผลการนิเทศ
- บันทึกนิเทศ
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา
2.1 วางแผนการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาการจัดการศึกษา
2.1 วางแผนการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาการจัดการศึกษา
- จัดทำโครงการ
- ประชุมวางแผนการดำเนินงาน
- จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน
- ประชุมคณะทำงาน โครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษาและประสิทธิภาพการศึกษาจังหวัดปทุมธานีผ่านกลไก กศจ
- ประชุมคณะทำงานระดับศูนย์สอบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O–NET) ปีการศึกษา 2568 ศูนย์สอบ ศึกษาธิการจังหวัดปทุมธานี
- ประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำเครื่องมือพัฒนาการอ่านตามโครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษาและประสิทธิภาพการศึกษาจังหวัดปทุมธานี ผ่านกลไก กศจ.
จัดทำโครงการในการส่งเสริมและพัฒนางาน
ประกาศแต่งตั้งคณะทำงานระดับศูนย์สอบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O–NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ปีการศึกษา 2568 ศูนย์สอบ ศึกษาธิการจังหวัดปทุมธานี
2.2 เสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับสถานศึกษา/หน่วยงานการศึกษา
2.2 เสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับสถานศึกษา/หน่วยงานการศึกษา
- การประชุมเชิงปฏิบัติการแนวทางการดำเนินการจัดสอบ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ให้กับศูนย์ประสานงานและสนามสอบ
- การประชุมรับนโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ และมอบโล่เชิดชูเกียรติ การนำเสนอผลงานการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ตามบริบทของพื้นที่จังหวัดปทุมธานี
2.3 ติดตามประเมินผลการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา
2.3 ติดตามประเมินผลการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา
- ติดตามประเมินผลการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
- ติดตามประเมินผลการดำเนินงานโครงการต่างๆ
2.4 จัดทำรายงานสารสนเทศ
2.4 จัดทำรายงานสารสนเทศ
ดำเนินการจัดทำรายงานของปีงบประมาณ 2568
รายงาน การตรวจ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ
รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT)
รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT)
รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
รายงานผลการดำเนินงานโครงการ IFTE
รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย
รายงานผลการขับเคลื่อนการดำเนินงาน กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3.1 พัฒนาตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะการใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพศึกษานิเทศก์ และความรอบรู้ในเนื้อหาที่นิเทศ
3.1 พัฒนาตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะการใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพศึกษานิเทศก์ และความรอบรู้ในเนื้อหาที่นิเทศ
· เข้าร่วมอบรมตามโครงการเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจการประกันคุณภาพภายนอกประจำปีงบประมาณ 2569 ครั้งที่ 1 การศึกษาปฐมวัย ในวันที่ 21 ตุลาคม 2568
เข้าร่วมอบรมตามโครงการเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจการประกันคุณภาพภายนอกประจำปีงบประมาณ 2569 ครั้งที่ 2 การศึกษาขั้นพื้นฐาน ในวันที่ 22 ตุลาคม 2568
เข้าร่วมการสัมนาวิชากรเพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาเครือข่ายส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัลสู่การปฏิบัติ
ในวันที่ 23 กันยายน 2568
เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสมรรถนะการนิเทศการศึกษา สำหรับศึกษานิเทศก์ เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาสู่คุณภาพผู้เรียน ระยะที่ 1
ในวันที่ 23 เมษายน 2568
เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสมรรถนะการนิเทศการศึกษา สำหรับศึกษานิเทศก์ เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาสู่คุณภาพผู้เรียน ระยะที่ 2
ในวันที่ 10 มิถุนายน 2568
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษา
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษา
- คณะกรรมการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ณ โรงเรียนสารวิทยา
- วิทยากรการเตรียมความพร้อมการประกันคุณภาพการศึกษา
- การประชุมคณะกรรมการอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานีพิจารณาการขอเปิดสาขาวิชาการตลาดระดับประกาศนียบัตรชั้นสูง (ปวส.) ภาคปกติ พุทธศักราช ๒๕๖๗ ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ กลุ่มอาชีพการตลาด สาขาวิชาการตลาด ปีการศึกษา ๒๕๖๙
- ประชุมคณะทำงานโครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษาและประสิทธิภาพการศึกษาจังหวัดปทุมธานี ผ่านกลไก กศจ.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๙
- การประชุมพิจารณาเครื่องมือการตรวจราชการ และติดตามประเมินผลการจัดการศึกษา
- การประชุมรับฟังความคิดเห็นและติดตามผลการดำเนินงานเพื่อยกระดับความสามารถในการแข่งขันด้านการศึกษาของประเทศไทย (IMD)
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการแก้ปัญหาการนิเทศการศึกษา ให้มีผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการแก้ปัญหาการนิเทศการศึกษา ให้มีผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน
- นิเทศครู นักเรียน
- บันทึกการตรวจเยี่ยมสถานศึกษาในโครงการที่ได้รับมอบหมาย
บันทึกนิเทศ
บันทึกตรวจเยี่ยม
3.4 เผยแพร่องค์ความรู้ด้านการนิเทศ การจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษา และบริการวิชาการแก่หน่วยงานการศึกษาหรือหน่วยงานต่างๆ
3.4 เผยแพร่องค์ความรู้ด้านการนิเทศ การจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษา และบริการวิชาการแก่หน่วยงานการศึกษาหรือหน่วยงานต่างๆ
- เผยแพร่ผลงาน จดหมายข่าว รายงานสรุปผล ลงเว็บไซต์ http://www.pathumpeo.com/
- เผยแพร่ผลงานนวัตกรรม โครงการต่างๆ ลงเว็บไซต์
- เผยแพร่ผลงานลงเว็บไซต์กลุ่มนิเทศฯ https://sites.google.com/sueksa.go.th/svpt/
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้หรือการจัดการศึกษาของผู้รับการนิเทศ หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษา ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้หรือการจัดการศึกษาของผู้รับการนิเทศ หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษา ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model ด้วยการนิเทศแบบ PIDRE
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model ด้วยการนิเทศแบบ PIDRE
1. วิธีการดำเนินการ
1. วิธีการดำเนินการ
1.รวบรวมข้อมูลและศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model
2.สร้างความรู้ความเข้าใจด้านการดำเนินการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model ด้วยการจัดอบรมให้กับสถานศึกษาในสังกัด
3.กำหนดแผนการนิเทศติดตามเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model
4.เข้านิเทศติดตามการดำเนินงานพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model
5.นำข้อมูลการนิเทศมาประมวลผลจัดทำเป็นรายงานสรุปผลและเผยแพร่ผ่านสื่อออนไลน์ต่างๆ เช่น website และนำรายงานสรุปผลใช้เป็นข้อมูลเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาในรอบปีถัดไป
อบรมสร้างความรู้ความเข้าใจการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model
ลงพื้นที่นิเทศติดตาม
จัดทำสารสนเทศและรายงานผล
2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง
2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง
2.1 เชิงปริมาณ
2.1 เชิงปริมาณ
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
1) ครูร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model
2) ครูร้อยละ 80 มีขั้นตอนพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model ในการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
3) นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
2.2 เชิงคุณภาพ
2.2 เชิงคุณภาพ
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
1) ครูได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model
2) ครูมีขั้นตอนพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model ในการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
3) นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
3. ผลลัพธ์การที่เกิดขึ้น
3. ผลลัพธ์การที่เกิดขึ้น
3.1 เชิงปริมาณ
1) โรงเรียนในสังกัด จำนวน 52 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model
2) ครูจากโรงเรียนในสังกัด จำนวน 52 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model
3) ครูจากโรงเรียนในสังกัด จำนวน 48 คน คิดเป็นร้อยละ 92.30 มีขั้นตอนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้รูแบบสะตีมศึกษา ตามแนวคิด BCG Model ในการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
4) นักเรียนของโรงเรียนในสังกัด มีผลการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 คิดเป็นร้อยละ 93.38
3.2 เชิงคุณภาพ
1) โรงเรียนในสังกัด จำนวน 52 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ภายใต้ STEAM Education ตามแนวคิด BCG Model
2) ครูได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยการนิเทศรูปแบบ PIDRE ผ่านการฝึกอบรม และนิเทศแบบชี้แนะ (Training and Coaching)
3) ครูมีขั้นตอนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้รูแบบสะตีมศึกษา ตามแนวคิด BCG Model ในการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
4) นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
Page updated
Report abuse