Unidad 1

Sistemas de Valores Ambientales y Sociedades


Descripción de la unidad:

Al desarrollar esta unidad los alumnos podrán comprender que:

Un sistema de valores ambientales es una cosmovisión o un paradigma que conforma el modo en que un individuo o un grupo de personas percibe y evalúa las cuestiones ambientales, influenciado por contextos culturales, religiosos, económicos y sociopolíticos. Existen los Antropocéntricos, Ecocéntricos y Tecnocéntricos. Cada uno de estos Sistemas de Valores atribuyen un valor intrínseco diferente a los componentes de la biosfera.

Un enfoque sistémico es una forma de visualizar un conjunto complejo de interacciones que puede ser ecológico o social.

Un modelo es una versión simplificada de la realidad y se puede usar para comprender cómo funciona un sistema y para predecir cómo responderá este a los cambios.

Las leyes de la termodinámica regulan y modelan los flujos de energía en los Sistemas.

La sustentabilidad es el uso y la gestión de recursos que permite una restitución natural plena de los recursos explotados y una recuperación total de los ecosistemas afectados por su extracción y uso.

La contaminación es la adición de una sustancia o un agente a un medio ambiente a causa de la actividad humana, a una tasa mayor a la que el medio ambiente puede neutralizarla, y que tiene un efecto apreciable sobre los organismos del medio ambiente.

Objetivos de Transferencia

Comprender que los acontecimientos históricos, entre otras influencias, afectan al desarrollo de los sistemas de valores ambientales y a los movimientos ambientalistas y ecologistas.

Reconocer que hay un amplio espectro de sistemas de valores ambientales, cada uno con sus propias premisas e implicaciones.

Considerar que un enfoque sistémico puede ayudar al estudio de cuestiones ambientales complejas.

Deducir que el uso de sistemas y modelos simplifica las interacciones pero puede proporcionar una visión más holística sin reducir las cuestiones a procesos simples

Describir que las leyes de la termodinámica gobiernan el flujo de energía en un sistema y la capacidad para realizar trabajo.

Comprender que los sistemas pueden existir en estados estables alternativos o como equilibrios entre los cuales hay puntos de inflexión.

Explicar que la desestabilización de los mecanismos de retroalimentación positiva conducirá a los sistemas hacia dichos puntos de inflexión, mientras que la estabilización de los mecanismos de retroalimentación negativa resistirá tales cambios.

Comprender que todos los sistemas se pueden ver a través de la “lente” de la sustentabilidad.

Comprender que el desarrollo sustentable satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades.

Describir que para evaluar la sustentabilidad se pueden emplear indicadores ambientales y huellas ecológicas.

Argumentar que las evaluaciones de impacto ambiental (EIA) tienen una función importante en el desarrollo sustentable.

Demostrar que la contaminación es un fenómeno humano altamente diverso que tiene un efecto perturbador de los ecosistemas.

Comprender que las estrategias de gestión de la contaminación se pueden aplicar a distintos niveles

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