1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

1. จัดทำผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล ทุกรายวิชา

2. เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 

3. จัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

1. จัดทำผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล (อยู่ในหัวข้อ 1.2)

    รายงานการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

1. จัดทำผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล (อยู่ในหัวข้อ 1.2)

    รายงานการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

2. รายงานการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

       รายงานการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) (ตามรูปแบบที่โรงเรียนกำหนด)

3. รายงานวิจัยในชั้นเรียน

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

      รายงานวิจัยในชั้นเรียน ผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ด้วยการ

จัดการเรียนรู้ซ่อมเสริมนอกเวลาเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ 2 เรื่องปริมาณความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงสารใช้แบบฝึกทักษะการคำนวณของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

      รายงานวิจัยในชั้นเรียน ผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ 1 

เรื่อง โครงสร้างเซลล์และหน้าที่ของเซลล์ โดยใช้การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้เกม (Game Method) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

🎯ตัวชี้วัด ⁚ นักเรียนร้อยละ 70 ในกลุ่มของผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์

💡ผลที่เกิดขึ้นตามตัวชี้วัด ⁚ นักเรียนในกลุ่มของผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 จำนวน 26 คนได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 80.77

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

🎯ตัวชี้วัด ⁚ นักเรียนร้อยละ 70 ในกลุ่มของผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ได้รับการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์

💡ผลที่เกิดขึ้นตามตัวชี้วัด ⁚ นักเรียนในกลุ่มของผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 จำนวน 37 คนได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ 1 

เรื่อง โครงสร้างเซลล์และหน้าที่ของเซลล์ โดยใช้การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้เกม (Game Method) เรียนรู้ผ่านเกณฑ์ จำนวน 37 คน คิดเป็นร้อยละ 100 

หลักฐานวิจัยในชั้นเรียน

หัวข้อ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 2 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4