นางสาวจิราพัชร ไผ่วุฒิพันธ์

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธิ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

PLAN - วางแผนการดำเนินงาน

1. สร้างและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาโดยวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ เพื่อนำไปจัดทำรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 5 และจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในเรื่องคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย เพื่อการแก้ไขปัญหาการจำแนกคำภาษาต่างประเทศด้วยแบบฝึกหัดมีชีวิต Liveworksheets สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 5 รหัสวิชา ท23101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

2. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามประเด็นท้าทาย ดังนี้
1) หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตัวชี้วัดระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
2) เอกสารที่เกี่ยวข้องกับคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทยคือ บาลี สันสกฤต เขมร จีน และอังกฤษ
3) เอกสารที่เกี่ยวข้องกับแบบฝึกหัดมีชีวิต Liveworksheet
4) เอกสารที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์
5) งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
จากนั้นนำมาสรุปเพื่อกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้และขอบเขตที่จะนำไปใช้
3. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยโดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้รายคาบ ตลอดจนสร้างเทคนิคในการจัดการเรียนรู้ และสร้าง/พัฒนาเครื่องมือการวัดและประเมินผลเพื่อการแก้ไขปัญหาด้านทักษะการพูด เรื่องการพัฒนาทักษะการจำแนกคำภาษาต่างประเทศด้วยแบบฝึกหัดมีชีวิต Liveworksheets สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 5 รหัสวิชา ท23101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
4. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของคณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อร่วมกันตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาและจุดประสงค์ การเรียนรู้ในด้านเนื้อหา ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสื่อการเรียนรู้ที่เป็นเทคนิคการสอน และเครื่องมือการวัดและประเมินผล พร้อมทั้งนำข้อเสนอแนะจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาพัฒนาและปรับปรุงให้เกิดความสมบูรณ์ก่อนนำไปใช้

DO - การปฏิบัติงาน

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ ในรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 5 ดำเนินการแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาเรื่องการพัฒนาทักษะการจำแนกคำภาษาต่างประเทศด้วยแบบฝึกหัดมีชีวิต Liveworksheets สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 5 รหัสวิชา ท23101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับผลที่ได้จากการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ตลอดจนบริบทของโรงเรียนและเปิดชั้นเรียนให้สมาชิกในกลุ่ม PLC ได้เข้าร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันแล้วสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ของครู ผ่านการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการคิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์เป็นฐาน CBL

ขั้น 1 กระตุ้นความสนใจ

1. นักเรียนร่วมกันบอกภาษาต่างประเทศที่มีใช้มากที่สุด
2. นักเรียนวิเคราะห์สิ่งต่าง ๆ รอบตัวว่าเป็นคำจากภาษาใด

ขั้น 2 ตั้งปัญหา

นักเรียนร่วมกันบอกปัญหาของการจำแนกคำภาษาต่างประะเทศชนิดต่าง ๆ และร่วมกันหาคำตอบของการได้มาซึ่งภาษานั้น ๆ

ขั้น 3 กิจกรรมกลุ่ม

1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน คละกันตามความสามารถ แล้วให้แต่ละคนภายในกลุ่มกำหนดหมายเลขประจำตัว เป็นหมายเลข 1-5 ซึ่งเรียกว่า กลุ่มบ้าน
2. ครูให้สมาชิกที่มีหมายเลขเดียวกันมารวมกันเป็นกลุ่มใหม่ เรียกว่า กลุ่มผู้เชี่ยวชาญแล้วให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง คำภาษาต่างประเทศ จากหนังสือเรียนและสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ดังนี้ กลุ่มหมายเลข 1 ศึกษาเรื่อง สาเหตุ กลุ่มหมายเลข 2 ศึกษาเรื่อง อิทธิพล กลุ่มหมายเลข 3 ศึกษาเรื่อง วิธีการยืมคำกลุ่มหมายเลข 4 ศึกษาเรื่อง หลักการจำ กลุ่มหมายเลข 5 ศึกษาเรื่อง ตัวอย่างคำ
3. เมื่อนักเรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญศึกษาความรู้จนมีความเข้าใจแล้วให้แยกย้ายกันกลับไปยังกลุ่มบ้าน จากนั้นผลัดกันอธิบายความรู้ตามที่ตนได้ศึกษามาให้สมาชิกในกลุ่มบ้านฟัง จนสมาชิกทุกคนในกลุ่มบ้านมีความเข้าใจในเรื่องคำภาษาต่างประเทศ

ขั้น 4 นำเสนอผลงาน

นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปประเด็นเรื่องคำภาษาต่างประเทศชนิดต่าง ๆ เพื่อนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนลงในกระดาษชาร์ตที่ครูเตรียมไว้

ขั้น 5 ประเมินผล

1. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจอีกครั้งในคำภาษาต่างประเทศ
2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด Liveworksheets ที่ครูสร้างขึ้น

CHECK - ตรวจสอบ

วัดและประเมินผลการเรียนรู้หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ โดยจัดทำสารสนเทศข้อมูล ให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อให้ผู้เรียนปรับปรุงการเรียนรู้ของตนเองและพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

ACT - ปรับปรุงพัฒนา

1. บันทึกผลการเรียนรู้ สรุปผลการวัดและประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียน นำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนในภาคเรียน/ปีการศึกษาต่อไป
2. รายงานผลการดำเนินการตามข้อตกลงการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ผู้เรียน ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา

Page updated

Report abuse