黃品心

　　國中即就讀海星的我，在校訓「敬天愛人」的環境洗禮下便對服務充滿熱愛。從學校每年園遊會的愛心彩券，每到園遊會將近，我和朋友們會一同相約販賣彩券，在街道上詢問路人、店家，彩券是為一些機構獲取更完善的資源，而我認為詢問他人購買的意願是做出服務的第一步，有了付出行動，才能將行動化為服務，再經傳播、奉獻給予他人。以及每年聖誕節的報佳音活動，和學校前往花蓮服務機構、學校、醫院、老人之家…...傳播福音，讓他們感受到聖誕節的氛圍，到達現在表演時，我在台上看著他們的溫暖笑容、身體跟著音樂律動、拍手尖叫…那時的我感到原來服務他人的同時，自己也能獲得他人溫馨的反饋，我延續這份熱情至高中，開始參與扶少團、日出東方、花蓮青少年領袖計畫，在每次的服務性活動中持續傳達溫暖。

　　國中即就讀海星的我，在校訓「敬天愛人」的環境洗禮下便對服務充滿熱愛。從學校每年園遊會的愛心彩券，每到園遊會將近，我和朋友們會一同相約販賣彩券，在街道上詢問路人、店家，彩券是為一些機構獲取更完善的資源，而我認為詢問他人購買的意願是做出服務的第一步，有了付出行動，才能將行動化為服務，再經傳播、奉獻給予他人。以及每年聖誕節的報佳音活動，和學校前往花蓮服務機構、學校、醫院、老人之家…...傳播福音，讓他們感受到聖誕節的氛圍，到達現在表演時，我在台上看著他們的溫暖笑容、身體跟著音樂律動、拍手尖叫…那時的我感到原來服務他人的同時，自己也能獲得他人溫馨的反饋，我延續這份熱情至高中，開始參與扶少團、日出東方、花蓮青少年領袖計畫，在每次的服務性活動中持續傳達溫暖。

　　高一下時我成為海星扶少團的一員，經過幾次社課後，看見團員們一起為海洋和服務機構努力的模樣，我並下定決心在高二時擔任副團長，延續各類服務性活動在扶少團中，像是七星潭淨灘、黎民教養院、動物之家......在社課中曾被路人詢問扶少團的目的、意義，我發覺在服務的過程裡不知不覺的便讓更多人發現和看見扶少團，相信看見我們的人，也燃起心中服務的動力，在我們未看見的地方傳播下去。

　　日出東方是由學長姐帶領的團隊，與花蓮青少年領袖計畫互相配合。我印象特別深刻的是與花蓮在地偏鄉國小合作，我們以海星高中為單位前往鶴岡國小，那是我第一次和學長姊帶營隊，並擔任隊輔角色，在活動過程中便可看見國小生們發問、討論、合作，我們將教育化為服務的精神，將這些資訊、資源傳達授予他們。另外我們也在寒假、暑假期間舉辦自製環境議題桌遊進行環境教育，引領學員們激發創意了解花蓮發生的議題，間接關心我們生活的環境。我身為隊輔和議題設計組，在每次的訓練和學習的過程中，我學會了主動發問、領導隊友、擁有自覺的能力，慢慢的累積自信與成就感，也相信自己有能力幫助世上有需要的人。

　　近朱者赤，近墨者黑，我也覺得生活的環境會影響身邊的人們。從小小的服務說起，我想學校每年的販售愛心彩券、報佳音服務活動，激盪起的漣漪從個人放大到好友同學，從班級擴散至全校師生，微小的力量能牽連起廣大的人群們，我認為願意服務的人，都如同一顆小螺絲，而付出行動則是使螺絲轉動的動力，當這些螺絲一同轉動時，這些服務將會使世界逐漸改變。