(一)閱讀推動之理念、目標及組職架構

推動理念及其發展脈絡：

    “我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界”。——高爾基。

    學校地處偏鄉，學生的生活經驗沒有大都市的學生那麼豐富多彩，且因應教育政策的改變，學生的閱讀理解能力是必要的，不只是透過網路資訊和外界接觸，從書本文字、實地參觀閱讀導覽中，學生可以看見更多，除了學習用不同的角度看事情，更可以讓學生看見更遼闊的世界。透過閱讀習慣，為秀林的學生裝上想像的翅膀，期許他們飛得更高更遠。

秀林國小閱讀計畫目標內涵：

一、培養兒童閱讀習慣，使其融入學習生活情境中。 

二、啟動閱讀交流，分享閱讀學策略，提升閱讀教學知能。 

三、增加文化刺激，提升校園閱讀風氣與學生語文能力。。 

四、營造豐富閱讀環境，奠定終身學習的基本能力。 

閱讀計畫短中長期目標：

一、短期目標：

    1.營造校園閱讀環境

    2.社區共讀站空間規畫 

3.培訓圖書志工

    4.安排多元閱讀活動 

    5.辦理好書推薦分享 

    6.規劃閱讀獎勵機制 

    7.週三研習課程安排閱讀相關研習 

二、中期目標：

    1.利用家長座談會與家長談親子共讀與閱讀推廣計畫 

    2.配合節慶、新聞時事辦閱讀活動

    3.結合課程辦主題書展 

    4.規劃巡迴書箱 

    5.專書導讀融入閱讀理解策略 

三、長期目標：

1.圖書館資訊查詢區 

2.固定志工到校說故事

3.說書演書戲劇展演 

    4.申請閱讀寫作營 

    5.推動全校教師分享閱讀教學成果及研討 

閱讀實施原則：

一、提供學生閱讀的環境，建立主動探索與學習態度。 

二、參考學校環境及特色，推動學校本位之閱讀運動。

三、結合民間團體的資源，充實校內圖書並改善設備。 

四、兼顧閱讀活動之質量，建立書香校園與溫馨社區。 

秀林國小閱讀推動組織：

校長             楊清豐        綜理本校閱讀教育推展工作

教導主任    盧孜瑛         1.規劃本校教師語文教學知識研習活動。

                                      2.工作計畫檢核、進行各工作行政聯繫相關事宜。

教務組長       陳琬字      1.研擬工作計畫。

                                        2.推廣閱讀教育與深化工作。

                                        3.彙整推動兒童閱讀的活動成果。

各班導師及科任教師    1.執行班級閱讀教育之推動。

                                2.協助閱讀教育各項業務之運行推展，使閱讀教育資源發揮最大功能。             

圖書股           廖虹雅      1.新舊書歸位、登錄

                                        2.協助學生圖書館書籍借還書登記

                                        3.規劃及公布介紹各年級優良圖書

總務主任  林筱婷          辦理活動相關用品之採購工作及相關經費支出

家長會會長      唐維澤   協助推動閱讀支援工作