LEKTIONER

9 mars

1. Vi ser på dagens nyheter

2. I dag förbereder vi oss inför författaren Patrik Lundbergs besök. Vi läser kapitel 5 i boken "Berättelsen om Sverige". Vi skriver reflektioner och diskuterar aktuella politiska beslut.

3 mars

I dag skriver vi bedömningsuppgifter: Det andra världskriget och Förintelsen.

2 mars

1. Frågor om veckan och bedömningen.

2. Gruppdiskussion kring filmen "Schindler´s list".

3. Förbered er inför bedömningen i morgon.

4. Läsning av skönlitteratur eller arbete med Helénes bokuppgift.

Vecka 9

Den här veckan kommer ni att ha vikarie under samtliga lektioner. Min tanke är att ni ska se filmen Schindler´s list, filmen kommer att ligga på mitt skrivbord under veckan och vikarien ska hämta filmen och lämna filmen där. En elev i klassen behöver låna ut sin chromebook under lektionen så att ni kan se filmen. Hjälps åt med det tekniska, så att det blir smidigt.

Att fundera över när ni ser filmen:

• hur ni märker av "Förintelsens faser"?
• lägg märke till situationer där enskilda personers olika val av handlingar spelar roll för hur historien ska utveckla sig.

Om det blir problem med det tekniska, så får ni ägna tiden till att läsa era skönlitterära böcker och förbereda er inför bedömningen v. 10. "Vad ska du kunna?"-presentation finns här till vänster på denna sida.

Tisdagen den 11 februari

Förintelsen:

1. Genomgång av förintelsens faser.

2. Gleerups: Förintelsen: ID A8013

3. Information om föreställningen Ögonvittnen

Måndagen den 10 februari

1. Helénes morfar Arne skrev ett brev...

2. Andra världskriget och studieteknik. Arbeta på egen hand med att få överblick över det andra världskriget. Du väljer studieteknik och stoff. Det krav jag har är att du i skrift ska ge svar på frågorna:

När? Var? Vilka? Hur? Varför?

Du kan göra en tidslinje som stöd.

Gleerups:

• ID A 218
• ID A 2932 Vägen till kriget
• I D A 2308 Ska Tyskland segra?
• ID A 8918 Krigslyckan vänder
• ID A9338 Finland under kriget
• ID 4102 Danmark och Norge under kriget

Studi:

Tyskland invaderar Polen och andra världskriget börjar

Blixtkrig. Andra världskriget börjar.

Finska vinterkriget

Historien i kartor

SVTPlay:

Hitlers innersta krets.

3. Information om bokuppgiften och rollspel

Världskrigens tid och människor.

Litteraturuppdragen

4. Normandie 13

Tisdagen den 4 februari

1. Se tillsammans filmen: Andra världskriget del 1

2. Enskild läsning i Gleerups historia. Läs och arbeta med "Ordkunskap "och "Kommer du i håg?"

• Inledning Id A 218
• Vägen till kriget A 2932
• Ska Tyskland segra? A 2308

3. När du är färdig läser du i din skönlitterära bok.

Måndagen den 3 februari

Sovjetunionen och kommunismen.

1. Gemensam läsning: Gleerups historia: Stalins Sovjet IdA 7942

2. Lektionsfilm: Ideologiernas historia: Kommunism

3. Lektionsfilm: Från dröm till terror: Sovjetunionens bildas

4. Genomgång: Marknadsekonomi och Planekonomi. Anteckna i era digitala skrivböcker!

5. Läsning av skönlitterära böcker.

Måndagen den 27 januari

1. I dag är det förintelsens minnesdag.

• Vi lyssnar på Historien om Bodri.
• Vi tittar på delar av dokumentären: Heidi Fried - Min oro

2. Vilken roll spelar de sociala medierna för vår tids propaganda?

3. Kan vi börja lektionen tidigare i morgon? Diskussion och omröstning.

4. Plugga på inför bedömningen i morgon.

Tisdagen den 21 januari

1. Vad är historiebruk? Vi ser på lektionfilmen: Historiebruk - att använda historien på olika sätt .

2. Jag visar er Mellankrigstiden - vad ska ni kunna?

3. Diskutera mera!

Måndagen den 20 januari

1. Heléne berättar om sin mormor Maily, som växte upp i Göteborg under Mellankrigstiden.

2. Breven till Astrid. I små grupper ska ni läsa upp era brev som ni har skrivit till Astrid.

3. Kortfilm: Nazisterna kommer till makten.

4. Genomgång: Hitlers väg till makten. Anteckna i era digitala skrivböcker.

5. Tid över? Heléne läser ett utdrag ur boken "Boktjuven".

Tisdagen den 14 januari.

1 "Det glada 20-talet" var inte så glatt för alla. Hur var det i Tyskland efter det första världskriget? Vi läser tillsammans:

2. Tyskland efter Versaillesfreden: Id A3276

3. "Hitler -the Rise of evil". Heléne visar Trailern för filmen.

4. Vi ser på kortfilmerna: Hitler och antisemitismen och Tyskland under mellankrigstiden

5. Diskussion kring frågor och begrepp från filmerna.

6. Genomgång: Tyskland under 1920-talet. Anteckna i era digitala skrivböcker!

7. Läs nu på egen hand Tyskland: Hitlers väg till makten ID A 8574 och arbeta med uppgifterna.

Måndagen den 13 januari

1. Välkomna tillbaka!Vad händer under SO-våren?

2. Genomgång: Det glada 20-talet och Astrid Lindgrens ungdomsår.

3. Kort enskild skrivuppgift:

• Berätta om dina tankar kring det du har fått höra om Astrids ungdomsår. Var det något du reagerade över? Skulle du med ord kunna trösta henne? Finns det något du skulle vilja fråga henne om?
• Förklara för henne vilka möjligheter hon skulle haft att fatta andra beslut i vår tid. Vilka råd skulle du kunna ge henne om hon hade varit ung på 2020-talet?

Formulera ett brev till Astrid.. Tänk på att ett brev ska innehålla datum, ort och hälsningsfraser.

Skriv brevet i din digitala skrivbok.

RAST

4. Läs texten USA ID A 3824 och arbeta med övningarna.

5. Aktuella händelser.

Tisdagen den 17 december

1. Betygsfrågor och synpunkter - vänligen skriv en gång till i länken.

2. Det glada 20-talet. Genomgång med presentation: Mellankrigstiden

3. Gruppövning kring gårdagens text. Arbeta efter följande ordning:

• jämför era ord och skriv ner alla de ord som blivit valda minst 3 gånger på ett lösblad.
• En i gruppen startar ett dokument, döper det till 9F Glada tjugotalet och initialerna på gruppens medlemmar. Dela dokumentet med varandra och med mig!
• Tillsammans ska ni nu skriva en faktatext om det glada tjugotalet som slutade i börskraschen 1929. Diskutera hur ni ska disponera er text: Vad ska ni börja med? Vad ska ni ha sedan? Hur ska ni dela in er text i stycken? Vilken rubrik ska ni ha? Ska ni ha underrubriker?

Lycka till!

Måndagen den 16 december

1. Musikhjälpen - hur gick det? https://sverigesradio.se/musikhjalpen

2. Klimatmötet - hur gick det? Greta tar en paus

3. Vi går igenom bedömningen av höstterminens prov.

4. RAST

5. Versaillesfreden. Vi gör en lista av viktiga punkter i de digitala skrivböckerna.

6. 20-talet. Enskild läsning av text. Skriv stödord i din digitala skrivbok.

7. Läs/lyssna/se aktuella nyheter.

8. Betygsinformation. Frågor och synpunkter på betygsinformation

Tisdagen den 10 december

1. Nobelpriset! Nobelfest!

2. Musikhjälpen

• Livesändning
• Läsning av artikeln. "Sex är inget vapen - din musik räddar liv".
• Janice resa - Musikhjälpen
• Arbeta fram affischer

Måndagen den 9 december

1. Astrid Lindgren och världskrigens tid.

• Kort genomgång
• Madicken

2. Infomentorkoll och omprovskoll.

Rast

3. Ryska revolutionen: Lektionsfilm: Ryska revolutionen

Måndagen den 2 december

• Läs och arbeta med De sista krigsåren ID A6653

3. Titta på bilderna och läs bildtexterna: Bilder från det första världskriget.

4. Arbeta med bilduppgiften: "Första världskriget utifrån en vald bild". Uppgiften finns i Google Classroom. Du ska skriva i uppgiften som är delad med dig.

5. Arbeta med blindkartorna, som visar hur den politiska kartan förändrades.

Tisdagen den 19 november

1. Genomgång av det första världskriget:

• fronterna
• stridsteknik och skyttegravar
• alliansen och ententen

2. Vi ser tillsammans lektionsfilmen: 1914 - 1918 Första världskriget

3. Individuell läsning i Gleerups.

• Krigsutbrottet i Sarajevo sommaren 1914 ID A8668
• Världskrigets fronter ID A2338

Måndagen den 18 november

1. Gemensam sammanfattning på tavlan:

• Vilka drivkrafter låg bakom imperialismen?
• Vilka länder var drivande?
• Hur var det möjligt för dem att ta makten över andra folks områden?
• Vilka följder fick imperialismen? Tänk 1900-talets början.

RAST

2. Otto Dix: "Krigsinvaliderna spelar kort" (1920)

• Vad ser du på bilden? Skriv ner detaljer i din digitala skrivbok.
• Grupp: Vad ser ni på bilden?
• Vad vill konstnären förmedla med sitt konstverk?

3. Vi ser lektionsfilmen: Fatta historia: Första världskriget

4. Vi läser tillsammans Gleerups: Historieboken, Första världskriget Id A861 och Id A9180

5. Arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg?"

Tisdagen den 12 november

Hej! I dag får ni arbeta utan mig och gemensamma genomgångar. Arbeta efter följande ordning: (Vissa saker påbörjades igår) Det du inte hinner med att göra under lektionen blir hemuppgift tills måndagen den 18/11.

Lycka till med att använda tiden på bästa sätt!

/Heléne

1. Läs i Gleerups Historieboken:

• Om Imperialismen: Id A546
• Imperialismen - Indien: ID A 952
• Imperialismen - Kina: ID A341
• Imperialismen - Afrika: ID A682

2. Kopiera följande frågor, klistra in och skriv svar i din digitala skrivbok :

• Förklara uttrycket imperialism och hur det kom sig att europeérna lyckades erövra enorma områden i Afrika och Asien i slutet av 1800-talet.
• Beskriv imperialismens påverkan genom att berätta vad som hände i

a) Afrika

b) Kina

c) Indien

• Hur var det möjligt för britterna att behärska ett folkrikt jätterike som Indien?

Måndagen den 11 november

1. Uppmärksammades "Kristallnatten" i media? På annat sätt?

2. Hur lät det kring framtidsoptimismen på festen? Vi lyssnar på några elevexempel.

3. Imperialismen:

- Genomgång. Vi tittar på de historiska kartorna i Historieboken. Id A682 Imperialismen - Afrika .

• Max 1800-tal: Rasismens århundrade

4. Läsning: Imperialismen. Börja på ID A 546 och fortsätt framåt.

Tisdagen den 5 november

1. Novemberpogromen - sammanfattning av era diskussioner.

2. Sekelskiftet - Framtidsoptimism! Vi läser tillsammans texten "Tankar och drömmar inför 1900-talet".

3. Vi ser på Titanic - Official Trailer 1997

4. Tänk dig att du är med på nyårsfesten i London vid sekelskiftet 1900. Hur talas det om framtidsoptimismen på festen? Skriv citat eller med pratbubblor och låt rösterna göra sig hörda.

Måndagen den 4 november

1. Tankar kring "Världskrigens tid".

2. Kristallnatten. Natten till den 10 november 1938.

Vi lyssnar på Radioteatern: En vanlig familj

Vi ser en film från Levande historia Kristallnatten.

3. Gruppdiskussion enligt "Diskutera mera"

- Skulle någonting liknande kunna ske i vår tid i vår värld? I Malmö? Ta ställning och förklara!

4. Vi gör en generationslinje till Sekelskiftet 1900 i de digitala skrivböckerna.