Hinder i studier

I detta specialavsnitt får ni som lyssnare höra från tre andra lyssnare som kämpar.
Vad gör man om man går igenom en kris, till exempel när en nära anhörig har gått bort, men ändå har en redovisning inför hela klassen? Vad gör man när man bara inte KAN fokusera, trots att man vill? Vad gör man när livet kommer i vägen och räknarna hopar sig, ens mamma är sjuk och ens barn vägrar att sova? Hur ska man då kunna fokusera på sina egna studier?

Specialpedagog Sigrid Hvittfeldt och kurator Kajsa Eld ger råd utifrån tre berörande berättelser.

Arbetsmaterial:

Nedan finner du arbetsmaterial i två delar. Den första delen är för undervisning med elever och den andra är för kollegialt arbete.

För undervisning

Syfte

Att öka elevernas förståelse för att hinder i studierna är vanliga och att det finns strategier och stöd att ta till.

1. Lyssna tillsammans
Spela upp hela eller delar av poddavsnittet i klassrummet. Välj gärna en av elevberättelserna (Rio, Sami eller Mika) för att fördjupa er.

2. Reflektionsfrågor individuellt

• Vilken av berättelserna kände du mest igen dig i? Varför?
  
  

• Vad tror du är svårast för Rio/Sami/Mika?
  
  

• Vilka tips från experterna tycker du verkar användbara för dig själv?
  
  

3. Gruppdiskussion

• Varför är det viktigt att veta att många har liknande problem?
  
  

• Vad kan man själv göra när man fastnar i studierna?
  
  

• När och hur kan man be om hjälp?
  
  

• Hur kan vi stötta varandra i klassen?
  
  

4. Praktiska övningar

• Pomodoro-test: Prova att studera i 20–25 minuter följt av en 5-minuters paus. Reflektera sedan om det hjälpte.
  
  

• Hjärndumpning: Låt eleverna skriva ner alla “störande tankar” på ett papper i början av lektionen. Diskutera hur det kändes.
  
  

• Prioriteringsövning: Ge exempel på tre uppgifter (t.ex. läxan till imorgon, diska hemma, hjälpa en vän). Låt eleverna sortera vad som är mest brådskande och vad som kan vänta.
  
  

För kollegialt arbete

Syfte

Att skapa reflektion och gemensamma strategier i lärargruppen kring hur man kan stötta elever med hinder i studierna.

Kollegiala diskussionsfrågor

• Känner vi igen Rios, Samis och Mikas berättelser från våra egna elever?
  
  

• Vilka signaler brukar vi se hos elever som har svårt att orka med?
  
  

• Hur bemöter vi elever som kommer med stress, koncentrationssvårigheter eller livskriser?
  
  

• När behöver vi som lärare ta hjälp av kurator, specialpedagog eller annan personal?
  
  

• Hur kan vi i arbetslaget bli bättre på att signalera och samordna insatser för elever i svårigheter?
  
  

Kollegiala övningar

• Fallstudier: Dela upp er i grupper. Varje grupp diskuterar en av elevberättelserna (Rio, Sami eller Mika). Skriv ner konkreta idéer för hur ni som lärare kan stötta i undervisningen och vilka stödinsatser som kan behövas utanför klassrummet.
  
  

• Resurskarta: Lista tillsammans vilka resurser som finns på skolan (studieverkstad, kurator, specialpedagog, SYV m.fl.). Diskutera: Hur lätt är det för elever att hitta dessa? Hur kan vi tydliggöra dem?
  
  

• Reflektion i par: Dela med varandra en situation där ni själva stött på en elev som fastnat i studierna. Vad gjorde ni? Vad kunde ni gjort annorlunda?