Måndagen den 21 oktober

1. Vi tar en titt till på "Vad ska du kunna? "

2. SVT nyheter. Vi "lyssnar" till ämnet ekonomi och diskuterar.

3. Fortsättning med gruppövning.

4. Förbered dig på egen hand inför bedömningsuppgiften i morgon!

Torsdagen den 17 oktober

1. Genomgång av "Vad ska ni kunna?"

2. Gruppövning: "Det ekonomiska kretsloppet".

Måndagen den 14 oktober

1. Repetition av det svenska skattesystemet

2. Genomgång. Det ekonomiska kretsloppet!

3. Läsning: Samhällsboken: Det ekonomiska kretsloppet ID A111 Arbeta med "Ordkunskap och kommer du ihåg?".

Onsdagen den 9 oktober

1. Se tillsammans UR: Vad är skatt?

2. Genomgång: Bruttolön, nettolön, bidrag och disponibel inkomst

2. Enskilt:

• Läs och arbeta med uppgifterna i Samhällsboken: Det svenska skattesystemet ID A416
• Repetera och läs Välfärdssystemets omfördelning från BB till begravning och arbeta med uppgifterna: ID A502

Måndagen den 7 oktober

1. Välfärdssystemets omfördelning: Gleerups Samhällskunskap: IdA502.

2. Fortsätt med att förbereda dig inför provet på torsdag.

Tisdagen den 1 oktober

"Kärleksveckan"

1. Vi ser på URskola: Kärlekens historia

2. Reflektion kring begreppet familj. "Vad är en familj? Skriv så utförligt du kan vad som menas med familj. " Skriv här: Vad är en familj?

3. Välfärdssystemet. Gleerups Samhällskunskap: "Levnadsstandard och välfärdssystem Id A901.

Onsdagen den 25 september

1. Senaste nytt om Greta Thunberg

2. Vi tittar på exempel på hur företag visar hur de arbetar för hållbar utveckling.

3. Vi diskuterar kontroversiella frågor enligt metoden "Diskutera mera!"

Måndagen den 23 september

1. Senaste nytt om Greta Thunberg

2. Vi går igenom "Vad ska ni kunna-presentationen"

3. Vilka kontroversiella frågor kring "Hållbar utveckling" vill ni lyfta till diskussion? Skriv frågor i den digitala "Frågelådan".

4. Arbeta enskilt med instuderingsuppgifter och "Vad ska du kunna?".

Torsdagen den 19 september

1. Tage Danielsson: Om Sannolikhet

Harrisburgolyckan 1979 skapade opinion mot kärnkraftverk och ledde till en folkomröstning i Sverige 1980.

2. Vi tar en titt på:

URskola: Perspektiv på världen - solenergi

3. Arbeta vidare med instuderingsuppgifterna från i går.

Därefter:

Kopiera följande frågor, klistra in i din digitala skrivbok och skriv svar till:

3. De flesta vet att förnybara resurser är bättre för människor och miljö och att vi behöver gå över till att använda mer förnybara resurser. Men det är en långsam process.

a) Lista de fördelar med olika typer av förnybara resurser som nämns i kapitlet.

b) Lista de nackdelar med olika typer av förnybara resurser som nämns i kapitlet.

c) Resonera kring vad som driver på en förändring mot förnybara resurser och vad som fördröjer den. Försök att väga in så många olika perspektiv som möjligt i ditt resonemang.

Följande perspektiv kan du använda i ditt resonemang:

• Geografiska förutsättningar
• Ekonomi (individ- och samhällsnivå)
• Konsekvenser för människor och miljö
• Mängden energi som kan utvinnas
• Aktörer som motarbetar förändringen
• Vem som bär ansvaret för förändringen.

Onsdagen den 18 september

1. Vilka av de globala målen är viktigast att satsa på för Bangladesh just nu? Förra lektionen avslutade vi med att göra följande lista:

1, 3, 4

1, 6, 11

1, 3, 11

3, 6 , 9

1, 3, 6

Vad kan vi se för gemensamma nämnare och varför?

2, Om vi vill veta mer om levnadsvillkoren i Bangladesh - vilka källor kan vara bra att använda?

9B listar:

• ne
• globalis
• wikipedia
• Aktuella händelser? Men hur söka? Vilka källor är "bra"?

3. Ändliga och förnyelsebara energikällor:

Lektionsfilmer:

Urplay: Fatta kärnkraft

Urplay: Fatta vinkraftverk

4. Enskilt: Geografiboken!

• Arbeta med "Ordkunskap och kommer du i håg? Id A205
• Energikällor: Gleerups Id A 579 "Ordkunskap och kommer du ihåg?"
• Om ändliga energikällor Id A 428
• Olja Id A 390 , Stenkol, Naturgas och Fossila bränslen i världen. + "Ordkunskap och kommer du ihåg?"
• Om förnybara energikällor Id A135: Vattenkraft, vindkraft, biobränslen, solenergi och geotermisk energi. + "Ordkunskap och kommer du ihåg?"

Måndagen den 16 september

1. Gruppredovisning av livsvillkoren är i Bangladesh. Enas i gruppen om tre globala mål som det är särskilt viktigt att satsa på i Bangladesh.

2. Om vi vill veta mer om Bangladesh, vilka källor är smidiga att använda? Vi gör en lista.

4. Vi läser tillsammans: Ändliga och förnybara naturresurser, samt det ekologiska fotavtrycket. Gleerups Geografi Id A 205.

Onsdagen den 11 september

1. Vi tittar på sammanfattningarna av diskussionen kring Greta Thunberg.

2. Hur är livsvillkoren i Bangladesh? Vi använder oss av "Dollarstreet", "Gapminder https://www.gapminder.org/dollar-street/matrix för att finna fakta.

• Klicka och sök dig fram på bilderna för att bilda dig en uppfattning.
• Välj fem saker som du ska beskriva för att förklara exempel på levnadsvillkor i Bangladesh. Du ska skriva i din digitala skrivbok. Om du vill får du kopiera bilden och klistra in, för att göra din beskrivning tydlig. Men kopiera även och klistra in vem som har tagit bilden.
• Välj ut tre av de globala målen som du anser vara särskilt viktiga att satsa på i Bangladesh. https://www.globalamalen.se/

Måndagen den 9 september

1. "Förintelsen, antisemitism och rasism" - information om ett utbildningsprojekt.

Torsdagen den 5 september

1. Vi tar del av de senaste nyheterna och kopplar dem till de globala målen.

2. Diskussion av en kontroversiell fråga enligt "Mötas på mitten".

Onsdagen den 4 september

1. Scen 50 ur "Scener ur hjärtat"

2. Vi ser på de senaste nyheterna från SVT och funderar på närhetsprincipen.

3. Individuell reflektionsuppgift: Konsumtion av kläder

Måndagen den 2 september

1. Vi arbetar vidare med gruppuppgiften: "Kläder - en livscykelanalys".

2. Färdig? Ta reda på senaste nytt om Greta.

Torsdagen den 29 augusti

1. Greta anlände New York igår. Vi tar del av delar av medias bevakning via https://www.svt.se/nyheter/inrikes/greta-thunberg-har-anlant-till-new-york

2. Gruppuppgift: Kläder: En livscykelanalys

Onsdagen den 28 augusti

1. Var är Greta nu?

2. Repetition kring begreppet naturresurser.

3. Gemensam läsning av: "Varifrån kommer alla våra kläder?" Id A664

4. Företagens arbete med hållbar utveckling?

Måndagen den 26 augusti

1. Högläsning ur "Scener ur hjärtat".

2. Redovisning av de onödiga prylarna.

3. Gemensam läsning: Gleerups Geografi Id A846 :"Vi utnyttjar naturresurser och påverkar miljön.

Torsdagen den 22 augusti

1. Repetition kring ekologisk, ekonomisk och social hållbarhet utifrån dagens SVT-nyheter

2. Gruppuppgift: Analys och diskussion kring onödiga prylar.

Onsdagen den 21 augusti

1. Vi läser tillsammans i Gleerups "Vad är hållbar utveckling? ID A832 (Papperskopior s 43 - 46?)

2. Vi ser tillsammans lektionsfilmen i Gleerups: "Hållbar utveckling" ID A832.

3. Vi går tillsammans igenom LPP:n "Hållbar utveckling" och diskuterar bilderna i presentationen. (Finns i spalten till vänster).

4. Vi ser det senaste nyheterna från https://www.svt.se/ och funderar hur de berör de globala målen och begreppen ekologisk, ekonomisk och social hållbarhet.

Måndagen den 19 augusti

1. Vem är Greta Thunberg? Vi listar vad vi vet på tavlan.

2. Vad gör hon nu? Vi tar en titt på den interaktiva kartan: som även finns på startsiden: https://tracker.borisherrmannracing.com/

3. Vi ser SVT:s inslag från den 2/8 Gretas sista strejk

4. Vi ser SVT:s inslag från 15/8: Fenomenet Greta Thunberg: Från skolstrejk till...

5. Med papper och penna: Skriv fritt på ett lösblad allt vad du nu vet om Greta.