๔.๓ การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้

ครูทำการประเมินนักเรียนทั้งก่อนเรียน และหลังเรียน เพื่อทราบความก้าวหน้าของผู้เรียนและในระหว่างผู้เรียนสามารถประเมินตนเองร่วมกับครูในรูปแบบใบกิจกรรม แบบฝึกหัดใบงาน โดยใช้เกณฑ์การประเมินรูปแบบ Rubrics และเมื่อจบหน่วยการเรียนรู้ครูจัดทำรายงานประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้เพื่อนำข้อมูลมาใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา ปรับปรุงคุณภาพผู้เรียน และจัดทำรายงายวิจัยในชั้นเรียน

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนด้วยวิธีการและเครื่องมือประเมินที่หลากหลายเช่น การถามตอบขณะสอน การทดสอบย่อย การให้ทำรายงานการนำเสนองาน การทำโครงงานการผลิตชิ้นงาน เป็นต้น สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของรายวิชาที่สอนครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ

ตรวจสอบความรู้พื้นฐานของนักเรียนก่อนเริ่มหน่วย/บทเรียนใหม่ และประเมินเมื่อจบหน่วย/บทเรียนรวมทั้งให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนและปรับปรุงแก้ไขทันทีมีการตรวจสอบนักเรียนเป็นระยะ ๆ ว่านักเรียนทุกคนเข้าใจสิ่งที่ครูสอน

นักเรียนโรงเรียนบ้านลุงพลูเป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นไปตามความต้องการของหลักสูตรอยู่ในระดับดี คิดเป็นร้อยละ 67.80 และอยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 36.30 และจัดกิจกรรมตามโครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยมีกิจกรรมส่งเสริม คือ กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมสวดมนต์เย็น กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมหนึ่งห้องเรียนหนึ่งภูมิปัญญาท้องถิ่น และกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพนักเรียน เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีจิตอาสา ช่วยเหลือแบ่งปัน สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างเป็นสุข ปรากฎหลักฐานจากการเล่มสรุปการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และจากการรายงานผลการดำเนินงานโครงการและรายงานผลการจัดกิจกรรม