๒.๓ สื่อ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้

ในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านลุงพลูได้มีการวิเคราะห์ SWOT เกี่ยวกับความต้องการจำเป็นของสถานศึกษา โดยมีครูผู้สอน ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนชุมชนเข้าร่วมด้วย ซึ่งผลจากการวิเคราะห์ SWOT พบว่าปัจจัยภายนอกทางเทคโนโลยีมีโอกาสและอุปสรรคเท่ากัน ซึ่งหมายถึงการมี แต่ไม่ได้ใช้ให้เกิดประโยชน์ ซึ่งถ้าหากเราได้นำสื่อเทคโนโลยีที่มีอยู่มาใช้ให้ตรงกับความต้องการของครู ผู้เรียน โดยสอดคล้องกับบริบทของชุมชน จะทำให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนเป็นอย่างมาก

โรงเรียนบ้านลุงพลู ได้ดำเนินการส่งเสริมพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ โดยจัดรูปแบบของสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น ห้องสมุด ห้องอินเตอร์เน็ต และมุมความรู้ต่างๆ เพื่อให้นักเรียนได้เลือกเรียนรู้ตามอัธยาศัย ซึ่งในการดำเนินงานนั้น โรงเรียนจะยึดหลักการกระจายอำนาจและการมีส่วนร่วม โดยให้ครูผู้สอนแต่ละวิชารับผิดชอบและบริหารจัดการ แหล่งการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นอย่างดียิ่ง

๑) ประชุม ปรึกษาหารือ

ประชุม ปรึกษาหารือเกี่ยวกับการใช้สื่อ วิเคราะห์ SWOT เกี่ยวกับความต้องการจำเป็นของสถานศึกษา โดยมีครูผู้สอน ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนชุมชนเข้าร่วมด้วย

๒) ออกแบบการผลิตสื่อการสอน

นำผลการวิเคราะห์ SWOT มาออกแบบการผลิตสื่อการสอน โดยจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี

๓) จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ

การจัดประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครู ให้ความรู้เกี่ยวกับการดำเนินการหาและการผลิตสื่อ การใช้สื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการบูรณาการการเรียนการสอนเป็นระยะ เพื่อให้ครูเห็นแนวทาง วิธีการและนำไปปฏิบัติเป็นการปฏิรูปการเรียนการสอน นอกจากนักเรียนจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริงแล้ว ยังทำให้นักเรียนรู้สึกว่าการเรียนรู้เป็นเรื่องสนุก ไม่น่าเบื่อหน่ายอีกต่อไป และครูสามารถพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย

การจัดทำคลิปVDOการสอน

การจัดทำสื่อ Google Sites

การปรับปรุง Google Sites

การจัดระบบธุการชั้นเรียน

๔) พัฒนาห้องสมุด

การพัฒนาห้องสมุดเพื่อให้เพียงพอกับผู้ใช้บริการและการบริหารเป็นไปอย่างทั่วถึง มีห้องสมุดที่สามารถอำนวยความสะดวกในการสืบค้นและตรงตามความต้องการของนักเรียน ทั้งยังจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน เช่น กิจกรรมบันทึกการอ่าน การมอบรางวัลแก่หนูน้อยนักอ่านเป็นการกระตุ้นการอ่านของนักเรียน กิจกรรมเหล่านี้นักเรียนเป็นผู้วางแผนร่วมกับครู-อาจารย์ และดำเนินกิจกรรมเอง นับว่าเป็นการฝึกให้นักเรียนได้คิดวิเคราะห์ และลงมือปฏิบัติจริง นอกจากนั้นยังมีกิจกรรมที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมควบคู่กันไปกับการอ่านเพื่อหล่อหลอมให้นักเรียนเป็นผู้ที่พร้อมทั้งความรู้และคุณธรรม ซึ่งเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสังคมไทย

๕) จัดให้มีมุมความรู้ภายในห้องเรียน

การจัดให้มีมุมความรู้ภายในห้องเรียน เพื่อเสริมสร้างให้นักเรียนรักการเรียนรู้ จนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ จึงมีการจัดมุมความรู้หรือแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น มุมความรู้ด้านวิชาวิทยาศาสตร์ มุมคณิตศาสตร์ มุมภาษาอังกฤษ มุมการเรียนรู้ปฐมวัย

๖) ส่งเสริมให้ครูมีการใช้สื่อเทคโนโลยีในการการจัดการเรียนการสอน

ส่งเสริมให้ครูมีการใช้สื่อเทคโนโลยีในการการจัดการเรียนการสอน ครูทุกคนในโรงเรียนบ้านลุงพลู ต้องจัดทำแผนการสอนหรือแผนการเรียนรู้และเลือกสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับกระบวนการจัดการเรียนการสอนของตน โดยวิเคราะห์ลักษณะผู้เรียนเพื่อจะได้รู้ พัฒนาการด้านต่างๆ ทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคมของผู้เรียน ซึ่งเกี่ยวข้องกับความสามารถในการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้นี้จะมีทั้งที่จัดหาและจัดทำโดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของนักเรียนผู้ปกครองและชุมชน ในการใช้สื่อครูผู้สอนจะสังเกตปฏิกิริยาความสนใจตั้งใจ และความกระตือรือร้นของผู้เรียน และประเมินผลหลังการสอนเพื่อนำข้อมูลมาปรับปรุงพัฒนาใช้ในปีต่อไป