Термины и определения

Дата публикации: Feb 24, 2017 6:11:34 AM

Учебный проект - понимается самостоятельное, развёрнутое решение обучающимся, или группой обучающихся какой-либо проблемы научно-исследовательского, творческого или практического характера за определенный промежуток времени. В отличие от занятия или учебного мероприятия, учебный проект ориентирован на изучение законченной учебной темы или учебного раздела. В школе его рассматривают как совместную учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. Результатом учебного проекта является получение результата, имеющего личностную значимость для обучающегося в виде приращения новых знаний, умений. Практическая значимость таких работ заключается в повышении личной потребности в самосовершенствовании во всех видах жизнедеятельности, что обеспечивает успешную адаптацию обучающихся к требованиям современной жизни.

Учебный сетевой (телекоммуникационный) проект (учебный веб-проект) – совместная деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, имеющая общую проблему, направленную на достижение совместного результата, ориентированная на определенную область исследования, изучение учебного раздела. Учебный сетевой проект (далее – веб-проект) предполагает использование урочного времени, отведенного по программе на изучение данной темы или раздела и внеурочного времени для сетевой коммуникации. Проведение такого проекта требует от координатора не только умения организовать внешнее общение в проекте, но и продумывание моментов проведения его в конкретной школе. Учебный веб-проект также направлен на достижение цели – образовательных результатов.

Сетевыми формами реализации образовательных программ являются:

- совместная деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность, направленная на обеспечение возможности освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также при необходимости ресурсов иных организаций;

- зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, реализующей основную образовательную программу, результатов освоения обучающимся в рамках индивидуального учебного плана программ учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, участвующих в сетевом взаимодействии.

Задачами сетевого обучения являются:

- подготовка кадров с уникальными компетенциями, востребованными на рынке труда приоритетных секторов отраслевой и региональной экономики и рынка труда;

- повышение качества образования за счет интеграции ресурсов организаций-партнеров по приоритетным направлениям отраслевого, межотраслевого и регионального развития в соответствии с международными стандартами;

- внедрение лучших образцов отечественных и зарубежных практик в образовательный процесс.

Дистанционная форма обучения, являясь, прежде всего, инструментом непрерывного образования:

- предоставляет возможность проходить обучение, не покидая места жительства и в процессе производственной деятельности;

- обеспечивает широкий доступ к образовательным отечественным и мировым ресурсам;

- предоставляет возможность организации процесса самообучения наиболее эффективным для обучающегося образом и получения всех необходимых средств самообучения;

- позволяет формировать уникальные образовательные программы за счет комбинирования курсов;

- повышает социальную и профессиональную мобильность населения, его предпринимательскую и социальную активность;

- предопределяет сохранение и развитие единого образовательного пространства.

Электронная среда «e-learning» для дистанционного обучения позволяет:

- проводить обучение в различных формах, включая синхронное, асинхронное, смешанное обучение;

- организовать взаимодействие вcех участников дистанционного обучения;

- использовать современные средства обучения (тренажеры, симуляции, имитационное моделирование и т.д.);

- управлять и эффективно выстраивать обучение;

- обеспечить доступ к хранилищам электронных материалов;

- организовать коллективную работу обучающихся.