Логоритміка

Тема тижня: Моє рідне місто. Звуки – ах-ох-ух-ех.

Ігрові вправа: «Ми йдемо» - з ускладненням (запис)

Завдання муз. кер.: самостійне виконання вправи, спонукати дітей виконувати рухи виразно, знаходити індивідуальну пластику музично-руховому образу, розвивати акторські здібності.

Завдання логопеда: слідкувати за вірним виконанням рухів, а саме – виховання темпоритмічних немовленневих рухів, розвивати координацію у просторі, ускладнити виконання вправи вигуками ах! Ох! Ух! Ех! на квадратних закінченнях музичної побудови.

Вправи на розвиток дихання та артикуляціїі:

1. Позіхання з відкритим та закритим ротом

2. Надувати щоки при затиснутому носі

Завдання муз. кер.: музичний супровід залежно від динаміки.

Завдання логопеда: відтворювати повільний видих, розвиток фонаційного видиху.

Слухання музики: «Гопак» (укр..нар.тан.)

Завдання муз. кер.: розпізнавати музичний твір за уривками, у грамзапису. Спонукати слухати та диференціювати тембри провідних інструментів симфонічного оркестру (скрипкових, духових, ударних ); розвивати вміння визначати жанрову належність музичного твору.

Завдання логопеда: слідкувати за артикуляцією чіткої звуковимови дітей, формувати граматичну будову мови дітей, збагачувати активний словник відповідно до теми твору.

Вправи для розвитку слуху та голосу: Проспівування звуків ах-ох-ух-ех:

1. На форте

2. На піано

3. На стокато

4. На легато

5. На одному звуці

6. По головним тризвукам ладу.

Завдання муз. кер.: сприяти засвоєнню дітьми різноманітних інтонаційних зворотів, включаючи різні види руху мелодії (вгору-вниз ) та інтервали.

Завдання логопеда: розвивати мовленнєві і мімічні рухи, слідкувати за артикуляцією чіткої звуковимови дітей.

Пісні: «Гарна наша Україна» (укр..нар.п.)

Завдання муз. кер.: сприяти формуванню у дітей співочих навичок, вміння інтонаційно правильно співати пісні з музичним супроводом та без нього. Спонукати дітей співати виразно, дотримуючись динамічних відтінків, відображати характер пісні та своє особисте ставлення до неї.

«Кленові листочки»(Н.Грановської)

Завдання муз. кер.: сприяти оволодінню навичками чіткої звуковимови (проговорення тексту пошепки у ритмі пісні), словникова робота з поясненням окремих слів. Формувати основні співочі вміння, проспівування окремих музичних фраз пісні («стрибків», пунктирного ритму тощо), звернути увагу на ритмічний малюнок мелодії. Сприяти вмінню чисто інтонувати мелодію, розвивати правильне звукоутворення.

Завдання логопеда: розвивати мовленнєві і мімічні рухи, слідкувати за артикуляцією чіткої звуковимови дітей, слідкувати за мовленнєвим диханням під час співу та чіткою дикцією, відтворювати іннервацію м’язів язика, активізувати роботу кінчика язика.

Муз.-рух. творчість: «Метелики»(запис)

Завдання муз. кер.: розвивати вміння дітей супроводжувати музично-рухові етюди виразною мімікою і пантомімікою Розвивати музично-рухову творчість, творчу ініціативу та самостійність.

Завдання логопеда: розвивати орієнтацію у просторі, розвивати швидкість, точність і увагу, спонукати до творчої самостійності.

Танці, хороводи: «Гопачок»(укр..нар.тан.)

Завдання муз. кер.: удосконалювати техніку виконання танцювальних рухів; переходити, відповідно до змін у музиці, від одного руху до іншого. Сприяти оволодінню умінням узгоджено рухатися в повільних та швидких парних, масових танцях, в хороводних таночках, об’єднуватись у дружному колі.

Завдання логопеда: розвивати координацію загальних рухів, орієнтацію у просторі, формувати спільну діяльність під час виконання таночку, формувати напруження та розслаблення м’язів тіла.

Гра: «Жуки»(Л. Вишкарьова)

Завдання муз. кер.: закріпити вміння створювати музично-ігрові образи, залучати до самостійної участі у грі. Активізувати пасивних, сором’язливих дітей. Виховувати товариські взаємини між дітьми,толерантне ставлення до ровесників під час спільної музичної діяльності.

Завдання логопеда: співвідносити дії правої і лівої руки, ускладнити гру вигуками ах! Ох! Ух! Ех! на квадратних закінченнях музичної побудови твору, формувати емоційно-вольовий стан під час виконання спільних ігор.

Гра на муз. інструментах: «Я – маленький хлопчик» (укр..нар.п.)

Завдання муз. кер.: Викликати бажання індивідуально чи невеличкими групами відтворювати найпростіші ритми, ритмічними звуками акомпанувати інструментальним творам, пісням, що виконуються дорослим у супроводі фортепіано. Залучати до рухливих ігор з використанням мелодійних, ударних іграшок-інструментів. Розвивати творчу активність, уяву і фантазію.

Завдання логопеда: узгоджувати дії правої та лівої руки, формувати темпо-ритмічні відношення, відтворювати ритмічний малюнок наслідуючи дії логопеда.

Тема тижня: Хто як до зими готується. Звук – О.

Ігрові вправа: «Якщо весело сьогодні» (запис)

Завдання муз. кер.: Розвивати у дітей ритмічний слух, вправляти в чіткому виконанні рухів вправи та удосконалювати вміння відтворювати у рухах характер музики. Використовуючи музичний вступ до вправи для створення відповідного емоційного настрою, спонукати дітей підкреслювати танцювальний настрій виразною мімікою, пластикою рук.

Завдання логопеда: слідкувати за вірним виконанням рухів, а саме – виховання темпоритмічних немовленневих рухів, розвивати координацію у просторі, ускладнити виконання вправи вигуками звуку «О» у сполученні з різними приголосними (от, оп, ой… ) на квадратних закінченнях музичної побудови.

Вправи на розвиток дихання та артикуляціїі:

1. Поклацати язиком (присмоктувати язик до піднебіння та відтягувати донизу, щоб утворилося клацання).

2. Вдих носом, видих – ротом з промовлянням «Ох». На сильну долю – вдих носом, на слабку – видих ротом.

Завдання муз. кер.: музичний супровід у розмірі 2/4 або 4/4.

Завдання логопеда: слідкувати за правильним диханням, та вимовлянням звукосполучення.

Слухання музики: «Випав сніг»(Н.Шевченка)

Завдання муз. кер.: Розпізнавати музичний твір за уривками, у грамзапису. Спонукати слухати та диференціювати тембри провідних інструментів симфонічного оркестру (скрипкових, духових, ударних ); розвивати вміння визначати жанрову належність музичного твору.

Завдання логопеда: слідкувати за артикуляцією чіткої звуковимови дітей, формувати граматичну будову мови дітей, збагачувати активний словник відповідно до теми твору, змінювати інтонацію відповідно до емоційного забарвлення фрази.

Вправи для розвитку слуху та голосу: «Веселі гуси»(укр..нар.пісня-примовка)

Завдання муз. кер.: музичний супровід залежно від динаміки.

Завдання логопеда: формувати правильну артикуляцію та дикцію у дітей.

Пісня: «Щедра Осінь та багата»(Н.Рубальської)

Завдання муз. кер.: Розвивати вміння аналізувати, узагальнювати, порівнювати, впізнавати пісню за вступом, визначати структуру пісні: вступ, закінчення, заспів, приспів. Робота над ансамблем (вчити співати злагоджено, слухаючи один одного, починаючи спів після вступу).

Завдання логопеда: узгоджувати дії правої та лівої руки, формувати темпо-ритмічні відношення, відтворювати ритмічний малюнок наслідуючи дії логопеда, розвивати мовленнєві і мімічні рухи, слідкувати за артикуляцією чіткої звуковимови дітей, слідкувати за мовленнєвим диханням під час співу та чіткою дикцією, відтворювати іннервацію м’язів язика, активізувати роботу кінчика язика.

Танці, хороводи: «Осінь – господиня»(запис)

Завдання муз. кер.: Удосконалювати виконавські здібності дітей у танцях, залучати їх до самостійного виконання. Виховувати танцювальну культуру. Підтримувати позитивний настрій від спілкування та злагоджених танцювальних рухів з однолітками.

«Восени»(С.Майкапар)

Завдання муз. кер.: Конкретизувати і закріплювати поняття «жанр»(«марш», «пісня» , «танець» «полька», «вальс», «народний танець»).Розучувати рухи та окремі елементи танцю. Розвивати ритмічний слух, формувати навички чути зміну характеру музики танцю та відтворювати її у рухах, формувати вміння дітей відображати особливості «музичної мови» в русі (ритм, темп, зміну характеру музики, початок та кінець музичного супроводу).

Завдання логопеда: формувати темпо-ритмічні відношення, відтворювати ритмічний малюнок наслідуючи дії логопеда, розвивати координацію загальних рухів, орієнтацію у просторі, формувати спільну діяльність під час виконання таночку, формувати напруження та розслаблення м’язів тіла.

Гра: «Півник та курочки» (Г.Фріда)

Завдання муз. кер.: Привертати увагу дітей до зміни характеру музики та відображати ці зміни через образно-пластичну та просторово-рухову діяльність, сприяти оволодінню ігровими навичками.

Завдання логопеда: співвідносити дії правої і лівої руки, ускладнити гру промовлянням звукосполучень ко, оп, ой на квадратних закінченнях музичної побудови твору, формувати емоційно-вольовий стан під час виконання спільних ігор.