Les Sciences de la vie et de la Terre des établissements de l'AEFE dans la Zone Afrique Australe et Orientale, Afrique du Sud
(Johannesburg - Lycée français Jules-Verne et son annexe
Miriam-Makeba de Pretoria, Le Cap - Ecole française
François-Le-Vaillant), Angola (Luanda - Lycée français
Alioune-Blondin Bèye), Burundi (Bujumbura - École française), Djibouti (Lycée français de Djibouti et École de la Nativité),
Éthiopie (Addis-Abeba - Lycée franco-éthiopien
Guébré-Mariam), Kenya (Nairobi - Lycée français Denis-Diderot),
Mozambique (Maputo - École française), Ouganda (Kampala - École
française Les Grands Lacs), République Démocratique du Congo (Lubumbashi - Établissement scolaire français Blaise Pascal), Soudan (Khartoum - École française de
Khartoum), Tanzanie (Dar-es-Salam - École française
Arthur-Rimbaud), Zambie (Lusaka - Ecole française Champollion) et
Zimbabwe (Harare - Groupe scolaire Jean-de-La Fontaine).
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Actualité des SVT en ZAAO
Résultats et analyse de l'évaluation nationale des élèves en fin de troisième, en SVT et en physique-chimie : Cedre sciences collège 2013
Les résultats et analyse de l'évaluation nationale des élèves en fin de troisième, en SVT et en physique-chimie réalisés par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance du Ministère de l’Éducation Nationale permettent de faire le point sur les acquisitions des élèves en fin de collège au regard des objectifs fixés par les programmes en sciences de la vie et de la Terre et en physique-chimie. Le rapport propose une analyse générale des
résultats et rend compte de leur évolution entre 2007 et 2013, avec
une analyse spécifique des épreuves de travaux pratiques et apporte
des éclairages sur les attitudes et représentations des élèves
vis-à-vis de la discipline ainsi que sur l’influence du milieu
familial. Il propose également des analyses à partir des informations issues du questionnaire enseignant. |
Réforme du lycée et du baccalauréat
Réforme du lycée par-ci, modification du baccalauréat par-là… Depuis que Jean-Michel Blanquer a annoncé sa réforme pour « renforcer le prestige et l’utilité » du bac qui devra selon lui « être un levier pour ce qui suivra », donc pour l’enseignement supérieur, nous sommes tous dans l’attente d’indications qui nous permettraient une meilleure lisibilité du projet. |
Revue de presse du SORES de mars 2018
Le SORES (service d'orientation et enseignement supérieur de l'AEFE) propose une revue de presse régulière de l'actualité de parcoursup et de le l'enseignement supérieur. |
Banque de sujets pour les ECE
Comme convenu, la banque des situations d’évaluation de SVT a été mise en ligne sur le site Eduscol. Pour les SVT, 80 sujets sont publiés dont 55 sujets d'obligatoire et 25 sujets de spécialité. |
Calendrier des épreuves écrite du baccalauréat des centre étrangers - Session 2018
Les dates
des épreuves écrites du premier groupe pour le baccalauréat séries
générales (L, ES et S), technologiques et professionnelles ont été publiées 22 février 2018 dernier par le ministère de l’éducation
Nationale.
Les épreuves qui commençaient traditionnellement mi juin, débuteront cette fois-ci début juin. Organisées du mardi 5 au mardi 12 juin 2018, les épreuves débuteront par la philo comme de coutume et s'achèveront par la littérature pour la série L, les SES pour la série ES et les SPC pour la série S. |
La sécurité dans les labos de science
L’importance de la sécurité dans les laboratoires et lors des manipulations, trop souvent négligée nécessite une attention et un effort tout particuliers. |
DNB session 2018
Le format des épreuves de DNB est légèrement différent de la session 2017. Le programme de l’examen porte sur l’ensemble du cycle 4. Il n’y aura pas nécessairement de thème commun aux deux disciplines retenues pour le support de l’épreuve. Des sujets 0 sont disponibles sur le site d'Eduscol. |
ECE session 2018
D’ici à la fin du mois de janvier, devrait paraître au BO la note de service définissant l’organisation du bac session 2018 avec dans la foulée celle concernant les ECE (probablement début février). Un sujet d'ECE a été préparé pour illustrer ce qui est défini pour la session 2018. |
Nairobi : Un jardin à l'école
Le
projet d’un jardin pédagogique en cycle 1 peut devenir un
support important de l’éducation à la biodiversité. En effet, la
diversité biologique d’un jardin offre un réservoir riche et
ludique où les enfants peuvent comprendre la complexité du monde
vivant et interagir avec elle.
Il permet en outre :
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Remise du rapport "Un nouveau baccalauréat pour construire le lycée des possibles" pour le bac 2021
Le rapport tant attendu de Pierre Mathiot relatif aux dispositions d’un nouveau baccalauréat a été remis aujourd’hui même. Il est accessible ici |
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