как учить стихи с детьми

 Как учить стихи с детьми?! 

(для родителей и начинающих воспитателей)

Многие родители понимают, как важно, чтобы ребенок учил стихи. Мы с удовольствием слушаем, когда какой-нибудь малыш громко и с выражением читает стихи на детском празднике! Стихи развивают память, расширяют кругозор, формируют высокий уровень развития ребенка. Желание родителей учить стихи с ребёнком бывает столь велико, что они учат их, хватая первую попавшую книгу в руки. А спешка здесь ни к чему хорошему не приведет. Нужно учить стихи, опираясь на определенную систему, а не как придётся. Конечно, не для всех малышей заучивание стихотворений является проблемой. Для некоторых даже наоборот: они молниеносно запоминают то, что им особенно нравится. Но есть и такие детки, которым запоминать стихи сложно. Почему?  Чаще всего, потому что стихотворение он учит неправильно. Так как же правильно?

 Совет №1 Чтобы малыш легко и хорошо запоминал рифму нужно обязательно знакомить его с «мелодией» стихотворения и начать стоит, как можно раньше. Ребёнок еще лежит в коляске, а вы уже можете читать ему ритмичные стихи из серии А.Барто: «Идёт бычок…», «Наша Таня…»… Когда ребёнок подрастет, этот первый, заложенный в подсознании опыт, облегчит  процесс заучивания. Наиболее благоприятным возрастом для заучивания стихотворений является 4-5 лет. Именно в этот возрастной отрезок начинает особенно быстро развиваться память ребёнка.

 Совет №2  Для того чтобы стихотворение легко запоминалось, оно должно по содержанию соответствовать возрасту и темпераменту ребенка. Не нужно заставлять четырехлетнюю кроху заучивать на потеху гостей отрывки из «Онегина». Лучше всего учить детскую классику: Михалкова, Барто, Чуковского. Подвижным детям лучше предлагать для запоминания ритмичные, веселые стихи, а спокойным - размеренные, плавные. Конечно, в школе с их темпераментом никто считаться не будет, но пока они только учатся запоминать стихи, лучше поступить именно так. Ребенку главное понять технику запоминания, а это легче делать на том материале, который «сердцу ближе».

 Совет №3  Заучивать стихотворение следует эмоционально и с выражением, в противном случае, оно будет лишено для ребенка смысла и невольно превращается в монотонное «Та-та, та-та, та-та, та-та...», да ещё с раскачиваниями.  Учить стихотворение нужно сразу так, как вы хотите, что бы ребёнок рассказал его в дальнейшем: стоя (так ребёнок может правильно дышать); громко; соблюдая интонационную выразительность, ставя логическое ударение и соблюдая паузы (повторяя по фразам за Вами). Переучить будет невозможно.

Совет №4  Прежде, чем начать заучивание, взрослый, который будет учить стихотворение с ребенком должен сам прочитать его с выражением. Еще лучше, если взрослый будет знать его наизусть. Затем следует обязательно найти в тексте незнакомые или непонятные ребёнку слова и объяснить их. Когда все слова будут разъяснены, стихотворение нужно прочитать еще раз, медленно, расставляя смысловые акценты. После повторного прочтения расскажите ребенку, кто его написал. Покажите ребенку иллюстрации, которые нарисовал художник, а пока он будет их рассматривать, прочтите стихотворение еще раз.  И только после такой предварительной работы приступайте непосредственно к заучиванию.

Совет №5  Мы знаем, что одним из нас лучше запоминаются стихи на слух, другим обязательно нужно несколько раз прочитать их самим, третьим необходимо ходить по комнате в ритм стихотворения, а четвертым - напротив нужна абсолютная неподвижность. Эти особенности присущи не только взрослым, но и детям. Существуют разные методы заучивания стихотворений, которые ориентируются на эти особенности (слуховой, двигательный и зрительный). 

Первый метод – слуховой. 

Вы говорите ребенку, что сейчас вместе будете учить стихотворение наизусть. Пусть он "включит в головке магнитофончик", который будет записывать, а потом воспроизводить стихотворение. Сначала он послушает вас. Потом вы повторите этот отрывок вместе. Потом он один повторит, а за ним снова вы. Здесь обязательно нужно обратить внимание на то, что в данном методе вы опираетесь не на строчку, а на сочетание двух или четырех строк объединенных рифмой. 

Второй метод – двигательный. 

После проведения предварительной работы, вы даете ребенку установку на запоминание. Затем предлагаете ему взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек». Вместе с ним, ритмично, мы как бы «наматываем» строчку за строчкой на «катушку» в нашей голове. Намотали? А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Затем мы прячем ручки вместе с клубочком за спинку и «наматываем», имитируя движения, даем необходимую для запоминания опору - подкрепляем запоминание двигательным актом. 

Третий метод – визуальный. 

Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно-образное мышление. А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память.

После предварительной работы, о которой говорилось выше, после рассмотрения иллюстраций к стихотворению, вы даете малышу установку на запоминание. «Сейчас мы будем учить это стихотворение наизусть. Ты будешь запоминать, а я - тебе помогать». Опыт показывает, что ребенка устраивает даже самое схематичное изображение содержания.

Попробуйте по очереди каждый из методов, и вы увидите, как вашему ребенку легче запоминать стихи. Заодно вы сможете сделать вывод о том, какой вид памяти у ребёнка является ведущим. 

Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим. Главное - результат: легкий и приносящий радость от общения с поэзией, процесс заучивания стихотворений.

 Совет №6  И еще один общий совет для всех. Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение. Своеобразную собственную иллюстрацию к нему. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку. Периодически доставайте, рассматривайте вместе, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения. Это замечательный способ и поддерживать объем памяти и литературный поэтический багаж ребёнка.

Желаю успехов!