CHAP 4 Diplôme et emploi

Exercice 0 Analysez le document suivant en respectant la méthode

a. Dégager une ou deux idées principales, puis une ou des idées secondaires (aller du général au particulier, 1 paragraphe par idée)

b. Les idées secondaires permettent soit d’affiner l’analyse (entrer dans le détail) soit de nuancer l’idée principale.

c. Il faut chaque fois prouver les idées avancées en citant les chiffres les plus parlants du document.

Attention à lire précisément les chiffres (unités, année, etc.)

d. On doit faire 1 ou 2 calculs pour rendre les chiffres plus parlants.

e. On utilise des mots de transition entre les différentes idées : en effet, de plus, mais, par contre, enfin, etc.

f. Une phrase de conclusion résume les principales idées

Exercice 1

Le diplôme protège-t-il les jeunes récemment sortis de l’école du chômage ?

Vous devez répondre à cette question en mobilisant les données du tableau en respectant les consignes suivantes :

a. Dégager une idée principale, puis une ou des idées secondaires.

b. Les idées secondaires permettent soit d’affiner l’analyse (entrer dans le détail) soit de nuancer l’idée principale.

c. Il faut chaque fois prouver les idées avancées en se référant aux chiffres.

d. On doit faire 1 ou 2 calculs pour rendre les chiffres plus parlants.

e. Une phrase de conclusion résume les principales idées

Exercice 2 Analysez le document suivant en respectant la méthode

a. Dégager une ou deux idées principales, puis une ou des idées secondaires (aller du général au particulier, 1 paragraphe par idée)

b. Les idées secondaires permettent soit d’affiner l’analyse (entrer dans le détail) soit de nuancer l’idée principale.

c. Il faut chaque fois prouver les idées avancées en citant les chiffres les plus parlants du document.

Attention à lire précisément les chiffres (unités, année, etc.)

d. On doit faire 1 ou 2 calculs pour rendre les chiffres plus parlants.

e. On utilise des mots de transition entre les différentes idées : en effet, de plus, mais, par contre, enfin, etc.

f. Une phrase de conclusion résume les principales idées

Lecture: En 2012, 23,7% des jeunes sortis diplômé de l’enseignement supérieur long depuis 1 à 4 ans occupent un emploi temporaire.

Exercice 3

Pour chaque document, caractérisez la nature des discriminations concernées et, si c'est possible, les moyens de lutte contre ces discriminations.

Document 1

Document 2

source: vidéo présente sur un site du ministère de la justice "stop-discrimination" à l'adresse suivante

http://stop-discrimination.gouv.fr/campagne

Document 3

Un préjugé analogue à celui de la discrimination raciale ?

[…] En 1996, chaque pouce supplémentaire (2,54cm) ajoute 2,2% de salaire en Angleterre et 1,8% aux Etats-Unis. Autrement dit, à niveau de diplôme donné, les petits ayant un emploi sont pénalisés dans leur rémunération. La taille n’étant pas le seul critère faisant l’objet de discrimination économique, les chercheurs comparent ses effets à ceux de la couleur de peau et du genre. En tenant compte des mêmes facteurs dans l’équation économétrique et en faisant des calculs sur les actifs à temps plein, le panel américain permet d’estimer la différence de rémunération entre travailleurs blancs et noirs. Les blancs, toutes choses égales par ailleurs, gagnent 15% de plus que les noirs. Sur le panel anglais, les mêmes chercheurs estiment à 20% l’avantage des hommes sur les femmes. La taille étant une grandeur continue, les chercheurs ont réparti la population des hommes blancs en quatre groupes d’égals effectifs et ordonnés selon la taille. Le quartile des plus grands gagne un salaire de 13% plus élevé que celui du quartile des plus petits. […] Les employeurs leur attribuent des compétences différentes. Et, dans les entreprises, les emplois faisant appel aux compétences des grands sont mieux rémunérés. Tout comme pour l’emploi féminin, il existe un plafond de verre qui fait obstacle à l’avancée dans les carrières des petits.

Source : « Le pouvoir des grands », Nicolas Herpin, Repères La Découverte, 2006.

Document 4

Document 5

Exercice 4

Rédiger une synthèse d'une quinzaine de lignes expliquant quelles sont les principales formes de discrimination en France et quels sont les principaux moyens de lutte?

Exercice 5

Analyser le document suivant

Exercice 6

Dégager les principales informations du document suivant:

Exercice 7

Dans chaque reportage, identifier le rôle de la famille dans la réussite sociale.

Document 1

Document 2