Unidad 2 se describe el desarrollo de la Guerra Fría, desde sus orígenes a finales de la Segunda Guerra Mundial hasta la crisis de los misiles de Cuba. Se hará hincapié en el desarrollo de las superpotencias nucleares, los movimientos nacionalistas en el mundo en desarrollo, el conflicto ideológico y la política exterior de Estados Unidos.
Esenciales Estándares de Aprendizaje:
1. Explicar las causas y los efectos de la Guerra Civil China y de la Guerra de Corea.
2. Explicar cómo los eventos de la Guerra Fría se intensificaron las tensiones entre los EE.UU., la URSS, así como en todo el mundo, y cómo las consecuencias de la crisis cambiaron el curso de la Guerra Fría.
3. Comparar los argumentos en favor y en contra de las políticas de contención agresivos y políticas de contención más moderadas.
Pregunta esencial: ¿Cuál ha sido el impacto del Imperialismo y la Guerra Fría en la pobreza, la guerra, las amenazas nucleares, el terrorismo y los patrones de migración en el mundo de hoy?
¿Cómo llegaron a ser adversarios los Estados Unidos y la Unión Soviética en la Guerra Fría?
Dulcelandia
La Guerra Fría: Definición
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La Revolución Rusa en 7 minutos
Comunismo
¿Eran justificados los métodos que los Estados Unidos utilizaba para contener al comunismo?
¿Cómo afectaron la vida en los Estados Unidos las angustias creadas por la Guerra Fría?
El Telón de Acero
La Guerra de Corea
Historia del siglo XX - El tercer mundo
Rebelión en la granja - 1953- Orwell
Los 7 mandamientos de la Granja
1. Todo lo que camina sobre dos pies es un enemigo.
2. Todo lo que camina sobre cuatro patas, o tenga alas, es un amigo.
3. Ningún animal usará ropa.
4. Ningún animal dormirá en una cama.
5. Ningún animal beberá alcohol.
6. Ningún animal matará a otro animal.
7. Todos los animales somos iguales.
Objectivos
Después de estudiar esta unidad, podrás:
- Analizar las raíces históricas del conflicto entre Estados Unidos y la Unión Soviética, y comparar y contrastar las diferentes visiones del mundo expuestas por cada uno.
- Describir la revolución comunista en China y su impacto en el Este de Asia.
- Examinar el impacto de la Segunda Guerra Mundial en los movimientos de independencia en África, Asia y América Latina.
- Analizar el desarrollo de la Doctrina Truman y su aplicación en la Guerra Fría.
- Analizar el papel de Estados Unidos en la reconstrucción de Europa y contrastarlo con la política de Estados Unidos después de la Primera Guerra Mundial.
- Describir la carrera armamentista de la Guerra Fría y el impacto de las nuevas tecnologías.
- Analizar la política de contención y la política de represalia masiva de Eisenhower.
- Identificar los eventos clave en la Guerra de Corea y explicar su papel en el mayor conflicto de la Guerra Fría.
- Identificar los claves lugares, regiones, y alianzas políticas que jugaron un papel en la Guerra Fría.
- Comparar y contrastar las metas y respuestas soviéticas con metas y respuestas de Estados Unidos.
- Describir cómo la Amenaza Roja y el Macartismo impactaron la vida diaria en los EE.UU.
Estándares
Conocimiento Histórico
- HS.62 Identificar acontecimientos actuales e históricos, cuestiones y problemas cuando intereses nacionales y/o globales están/han estado en conflicto, y proveer análisis desde diferentes perspectivas.
- HS.55 Analizar la complejidad de la interacción de una variedad de puntos de vista para investigar la causa y el efecto de los acontecimientos significativos en el desarrollo de la historia mundial y la historia de los Estados Unidos y Oregón.
Geografía
- HS.48 Analizar cómo los humanos han utilizado la tecnología para modificar el ambiente físico (por ejemplo, presas, tractor, tipos de vivienda, sistemas de transporte).
Estándares Estatales Comunes (CCSS):
Leer
- 9-10.RH.1 - Determinan el significado de palabras y frases utilizadas en un texto, incluyendo vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos del estudio de la historia y los estudios sociales (por ejemplo: la manera en la que José Martí usa la frase “nuestra América”).
- 9-10.RH.9 - Comparan y contrastan el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes tanto primarias como secundarias.
Escribir
- 9-10.WHST.1 - Citan evidencia textual específica para sustentar el análisis de fuentes primarias y secundarias, considerando características tales como la fecha y el origen de la información.
- 9-10.WHST.2 - Escriben textos informativos y explicativos, incluyendo la narración, de acontecimientos históricos, de procedimientos y experimentos científicos o de procesos técnicos.
- 9-10.WHST.4 - Producen escritos claros y coherentes cuyo desarrollo, organización y estilo son adecuados a la asignación, propósito y público lector.
- 9-10.WHST.6 - Hacen uso de la tecnología, incluyendo internet, para producir publicar y actualizar trabajos escritos individualmente o en colaboración, aprovechando la capacidad de la tecnología para enlazar información y mostrarla de una forma flexible y dinámica.
- 9-10.WHST.9 - Obtienen datos y evidencias a partir de textos informativos para sustentar el análisis, la reflexión y la investigación.
