Este curso dura todo el año escolar, e integra la historia de los EE.UU. en el contexto mundial: el gobierno y la economía desde 1880 hasta 1945. Se trata de los siguientes temas:
La interacción de personas, culturas e ideas
El desarrollo económico y tecnológico y su impacto en la sociedad
La relación entre las personas y su entorno geográfico
La política estadounidense y el pensamiento político
El papel de los Estados Unidos en el mundo
Este curso sirve para que los estudiantes puedan:
Comprender la importancia y la influencia duradera de los problemas, sucesos, personas y acontecimientos en Estados Unidos y la historia mundial.
Comprender e interpretar las relaciones de la historia, incluyendo la cronología, causa y efecto, el cambio y continuidad en el tiempo que describe cómo diferentes perspectivas afectan interpretaciones.
Analizar y explicar la base histórica de los problemas contemporáneos.
Crear e implementar estrategias para analizar y resolver problemas, y explicar perspectivas.
Estándares de ciencias sociales de Oregon:
HS.1. Evaluar la continuidad y el cambio en el curso del mundo y la historia de Estados Unidos.
HS.2. Analizar la complejidad e investigar las causas y efectos de los eventos importantes en el mundo, la historia de EE.UU., y Oregon.
HS.4. Investigar la evolución histórica y el impacto de las principales invenciones científicas y tecnológicas; pensamiento político, teoría y acciones; y el arte y la literatura en la cultura y el pensamiento.
HS.5. Examinar y evaluar los orígenes de los debates políticos fundamentales y cómo el conflicto, el compromiso y la cooperación han dado forma a la unidad nacional y la diversidad en el mundo, la historia de EE.UU., y Oregon.
HS.6. Analizar los ideales fundamentales para la comprensión de la historia, incluyendo, pero no limitado a: el populismo, el progresismo, el aislacionismo, el imperialismo, el comunismo, el ecologismo, el liberalismo, el fundamentalismo, el racismo, la discriminación por edad, el clasismo, el conservadurismo, la diversidad cultural, el feminismo y la sostenibilidad.
HS.8. Explicar cómo el movimiento obrero estadounidense influyó eventos y pensando en los Estados Unidos y de Oregon con el tiempo.
HS.9. Identificar los acontecimientos, cuestiones y problemas históricos y actuales cuando los intereses nacionales y el interés global han estado en conflicto, y analizar los valores y argumentos de ambos lados del conflicto.
HS.10. Evaluar una fuente histórica para el punto de vista y el contenido histórico.
HS.11. Recopilar y analizar información histórica, incluyendo los datos contradictorios, de una variedad de fuentes primarias y secundarias, incluidas las fuentes ubicadas en Internet, para apoyar o rechazar la hipótesis.
HS.14. Crear y utilizar mapas, tecnología, imágenes y otras representaciones geográficas para extrapolar e interpretar los datos geográficos.
HS.17 Explicar cómo la migración, la inmigración y la comunicación (intercambio cultural, la convergencia y divergencia) conducen a los cambios culturales y de hacer predicciones y sacar conclusiones sobre el impacto global de la difusión cultural.
HS.18. Analizar el impacto de la migración humana en los sistemas físicos y humanos (por ejemplo, la urbanización, la inmigración, urbano a rural).
HS.19. Evaluar cómo los diferentes puntos de vista, el interés propio, y la distribución global de los recursos naturales desempeñan un papel en el conflicto sobre el territorio.
Estándares Estatales Comunes (CCSS):
Leer
9-10.RH.1 - Citan evidencia textual específica para sustentar el análisis de fuentes primarias y secundarias, considerando características tales como la fecha y el origen de la información.
9-10.RH.9 - Comparan y contrastan el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes tanto primarias como secundarias.
Escribir
9-10.WHST.1 - Escriben argumentos centrados en el contenido específico de una disciplina.
9-10.WHST.2 - Escriben textos informativos y explicativos, incluyendo la narración, de acontecimientos históricos, de procedimientos y experimentos científicos o de procesos técnicos.
9-10.WHST.4 - Producen escritos claros y coherentes cuyo desarrollo, organización y estilo son adecuados a la asignación, propósito y público lector.
9-10.WHST.6 - Hacen uso de la tecnología, incluyendo internet, para producir publicar y actualizar trabajos escritos individualmente o en colaboración, aprovechando la capacidad de la tecnología para enlazar información y mostrarla de una forma flexible y dinámica.
9-10.WHST.9 - Obtienen datos y evidencias a partir de textos informativos para sustentar el análisis, la reflexión y la investigación.
Curso DH2094
