Unidad 3 explorará asuntos domésticos americanos posguerra. Se prestará especial atención en la posguerra auge económico y demográfico, el macartismo, la suburbanización y el impacto de los medios de comunicación.
Esenciales Estándares de Aprendizaje:
1. Entender cómo la Guerra Fría y las amenazas percibidas a la seguridad nacional impactaron los asuntos internos de América después de la Segunda Guerra Mundial.
2. Comprender los cambios que crearon el auge económico y el consumismo en los EE.UU. después de la Segunda Guerra Mundial.
3. Entender los roles de género para hombres y mujeres que fueron reforzadas después de la Segunda Guerra Mundial.
4. Entender cómo algunas personas desafiaron las normas sociales a través de la falta de conformidad durante la década de 1950.
5. Compare los argumentos a favor y en contra de las políticas de contención agresivos y políticas de contención más moderadas.
Objectivos
Después de estudiar esta unidad, podrás:
Analizar el impacto de los cambios económicos en el empleo, los consumidores y el crecimiento nacional.
Evaluar las políticas internas de Truman y Eisenhower.
Evaluar la imagen de la década de 1950 como un período de conformidad.
Explicar cómo el cambio tecnológico afectó la vida diaria de los estadounidenses.
Explicar cómo el deseo de estabilidad llevó al surgimiento del conservadurismo.
Explicar el crecimiento de los suburbios estadounidenses y el desarrollo de estilos de vida suburbanos.
Estándares
Estudios multiculturales
HS.11 Examinar las realidades pluralistas de la sociedad (tales como grupos étnicos, sociales, lo urbano contra lo rural, edad pobreza, religión), identificar problemas de equidad, y evaluar la necesidad de cambio.
Geografía
HS.45 Evaluar cómo la globalización económica y la extensión del uso de recursos limitados contribuyen al conflicto y cooperación dentro de y entre países.
Conocimiento Histórico
HS.55 Analizar la complejidad de la interacción de una variedad de puntos de vista para investigar la causa y el efecto de los acontecimientos significativos en el desarrollo de la historia mundial y la historia de los Estados Unidos y Oregón.
HS.56 Explicar el desarrollo y el efecto de las religiones mundiales y filosofías acerca de los acontecimientos históricos y las personas.
Estándares Estatales Comunes (CCSS):
Leer
9-10.RH.1 - Determinan el significado de palabras y frases utilizadas en un texto, incluyendo vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos del estudio de la historia y los estudios sociales (por ejemplo: la manera en la que José Martí usa la frase “nuestra América”).
9-10.RH.9 - Comparan y contrastan el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes tanto primarias como secundarias.
Escribir
9-10.WHST.1 - Citan evidencia textual específica para sustentar el análisis de fuentes primarias y secundarias, considerando características tales como la fecha y el origen de la información.
9-10.WHST.2 - Escriben textos informativos y explicativos, incluyendo la narración, de acontecimientos históricos, de procedimientos y experimentos científicos o de procesos técnicos.
9-10.WHST.4 - Producen escritos claros y coherentes cuyo desarrollo, organización y estilo son adecuados a la asignación, propósito y público lector.
9-10.WHST.6 - Hacen uso de la tecnología, incluyendo internet, para producir publicar y actualizar trabajos escritos individualmente o en colaboración, aprovechando la capacidad de la tecnología para enlazar información y mostrarla de una forma flexible y dinámica.
9-10.WHST.9 - Obtienen datos y evidencias a partir de textos informativos para sustentar el análisis, la reflexión y la investigación.