Деградация русскоязычного образования за границей
Человеческий капитал: Больше не русские
В Лондоне субботние русские школы дополнительного образования
посещают, по разным оценкам, от 5% до 10%
от проживающих в городе русскоязычных детей.
Было бы вдвое-втрое больше, если бы не ограниченные финансовые возможности родителей,
сказала мне директор лондонской школы «Знание» Айна Шарифи.
С ней согласился другой мой лондонский собеседник — князь Лобанов-Ростовский.
Опровергнув расхожее мнение, он заметил,
что обосновавшиеся в Великобритании соотечественники
в большинстве своем живут небогато, экономя на всем.
В США ситуация с русским образованием еще плачевнее:
им охвачено примерно 1-2% потенциально заинтересованных.
Для проживающих в Лондоне или Нью-Йорке отпрысков русских состоятельных людей
несколько сотен долларов в месяц на оплату субботних занятий в русской школе не вопрос.
Только вот не посылают туда своих детей люди при деньгах.
В лучшем случае мама, если хочет подтягивать у ребенка русский язык,
приглашает учителя на дом.
Но в целом образовательные предпочтения этой части наших соотечественников лежат в иной плоскости.
Проблема финансовой поддержки русских образовательных центров за рубежом,
в которых обучаются дети уехавших на Запад россиян,
представляется крайне актуальной.
Ведь утечка мозгов из России не только продолжается на уровне родителей
(примерно 100 000 человек в год),
но и консервируется на уровне детей.
Как консервируется и утечка капиталов.
То есть ни мозги не вернутся, ни капиталы.
Между тем русские школы предоставлены сами себе
и держатся в основном на энтузиазме их создателей
— энергичных мам-педагогов, озабоченных тем,
что их дети теряют и русский язык, и возможность общения на нем с близкими.
«Да, Москва говорит нам спасибо за усилия по сохранению
русской идентичности у наших учеников,
но посмотрите, что делают в этом плане французы, итальянцы, японцы.
Это же небо и земля!»
— привожу лишь одно из эмоциональных высказываний
директоров и учителей зарубежных русских школ.
Ряд стран весьма эффективно поддерживает язык и идентичность
среди соотечественников за рубежом.
Правительство Франции, например,
покрывает французским школам (в том числе частным) 50% их бюджета.
Причем это не субботние этнические школы,
а полнокровные лицензированные средние учебные заведения.
В Лондоне это школы, в которых учебная программа на две трети британская,
а на одну треть — французская.
Причем в небританскую треть входят не только родной язык и уроки родной литературы и истории,
но и, например, математика: считается, что во Франции математический курс прописан сильнее.
Французские (как, кстати, и японская) школы в Лондоне
отвечают всем стандартам Евросоюза и Британии,
имеют все необходимые сертификаты.
То есть они полностью интегрированы в образовательную систему принимающей страны.
Как следствие, их выпускники легко поступают в британские университеты.
С другой стороны, они обладают достаточным уровнем знаний,
чтобы поступать и в самые престижные университеты Франции.
То есть дверь на историческую родину остается открытой.
В итоге двойное образование становится все более популярным
среди живущих в Великобритании французских семей,
отсюда и последовательный прирост (ежегодно на две-три)
числа французских школ в том же Лондоне.
Ситуация с русскими школами иная:
они не интегрированы в местные образовательные системы
и служат главным образом для поддержания владения русским языком
на уровне чуть выше бытового.
Увы, большинство детей после 11-12 лет русские школы бросают.
У многих пропадает мотивация:
дети, интегрируясь (еще быстрее, чем родители) в принимающее общество,
видят свое будущее здесь, а не в России.
Даже в семьях, где оба родителя — русскоязычные,
дети между собой говорят на том языке,
на котором они общаются со сверстниками на улице и в школе.
К тому же расходы на основное обучение все увеличиваются,
да и времени на занятия в субботней русской школе почти не остается.
Не исключение и наследники многомиллионных состояний.
Многие обеспеченные семьи перестают выписывать преподавателей русского языка на дом
— их дети посещают престижные частные школы,
с каждым годом все меньше ощущая связь с русским языком и Россией.
Невозможность получения адекватного среднего образования на русском языке на Западе
(школы при посольствах РФ, увы, слабее местных хороших школ, да и заточены они на Россию)
приводит к тому, что сотни тысяч детей русскоязычных родителей
безвозвратно уплывают из русского мира.
Для них русский язык и в целом русская культура перестают быть родными.
Как результат, Россия окончательно теряет людской резерв,
который при благоприятном раскладе (если родина станет более привлекательной и безопасной)
мог бы ей послужить.
Хотя бы инвестированием в Россию унаследованных от олигархов капиталов.
Сохранение русского языка и русской идентичности
повысило бы мотивацию нового поколения зарубежного русского мира в этом направлении.
А для этого необходимо создание полноценных русских школ за рубежом.
15.09.2009, 173 (2443)
Евгений Верлин
Автор — заместитель главного редактора журнала «Русский мир.ru»