Monografias

Monografias de Mestrado Integrado

Aprendizagem das Artes

-Lucas, R. F. (2017). Percepção da inserção profissional em estudantes de dança

-Perdigão, C. (2016). Efeitos da aprendizagem da análise literária por ‘close reading’ e ‘reflective writing’ em estudantes universitários

-Taborda, P. (2015). Orientações motivacionais em estudantes de teatro: um estudo exploratório

-Basto. M. (2013). Conceções de aprendizagem da dança em estudantes de dança clássica e contemporânea

-Anastásio, S. (2013). Orientações motivacionais para a aprendizagem em estudantes de música

-Gomes, A. (2012). A relação entre perspectiva temporal e abordagens à aprendizagem em alunos de artes e ciências

Aprendizagem em Geral

-Bonito, N. (em preparação). Testagem de um instrumento para medir a qualidade da aprendizagem.

-Ribeiro, I. (2013). Promover a consciência metacognitiva e a autorregulação das estratégias de aprendizagem

-Moita, E. (2013). Uma intervenção na abordagem à escrita : impacto na qualidade da aprendizagem

-Roda, A. (2012). Modificação da abordagem à leitura: Uma experiência de caso único

-Morais, C. (2011). Melhorar a abordagem à aprendizagem nas aulas através da metacognição, modelagem e auto-regulação

-Trincão, M. (2011). Modificar a abordagem à leitura para aumentar a qualidade da aprendizagem : uma experiência de caso único

-Rodeia, A. (2010). Modificação das abordagens à aprendizagem para exames

-Vitorino, A. (2010). Promoção de mudança na concepção de aprendizagem

-Figueira, A. (2009). Aumentando a qualidade da aprendizagem intervindo na motivação

-Trindade, A. (2009). O impacto de uma intervenção na motivação na qualidade da ap.

Monografias de Ano Sabático

-Pinto, R. M. (2002-03). O desenvolvimento da metacognição como forma de promover uma abordagem profunda à aprendizagem