на уроках фізики

У процесі вивчення фізики в школі розвиток соціальної та громадянської компетентності може відбуватися через навчання на трьох рівнях:

1)    навчання про громадянську відповідальність;

2)    навчання для розвитку розуміння та формування ціннісних ставлень до громадянської відповідальності;

3)    навчання через здобуття практичного досвіду громадянської відповідальності.

Формування громадянської компетентності при вивченні фізики відбувається через навчання про:

1)    вплив фізики на суспільний розвиток та науково-технічний прогрес;

2)    роль фізики у розв’язанні науково-технологічних, економічних, соціальних чи інших проблем сучасного суспільства;

3)    особистісні якості відомих учених-фізиків, що свідчать про їхню громадянську позицію.

Формування громадянської компетентності на уроках фізики також відбувається при  навчанні учнів предмету через:

• використання фізичних знань у життєвих ситуаціях при розв’язуванні задач, здійсненні різних видів експериментальної діяльності;

• розкриття здобутків вітчизняної фізичної науки та висвітлення внеску українських учених у розвиток природничих наук;

• обговорення та дискусії щодо науково-технологічних, економічних, соціальних чи інших проблем сучасного суспільства;

• ефективну співпрацю з іншими над реалізацією різноманітних проектів;

• роботу в групах та партнерські технології;

• вільне висловлювання власної думки, ухвалення спільного рішення;

• створення атмосфери відкритості, вільного вибору, толерантного ставлення, поваги, рівності, свободи, справедливості.

На уроці за темою "Закон Джоуля-Ленца. Електронагрівальні прилади " отримуємо струм із картоплі, робимо висновок, що такої сили струму недостатньо для отримання світла в звичайній лампі. Знайомимось з різними видами ламп. Робимо висновки, створюємо буклет.

Автор зображення Берест Євгенія, учениця 8-А класу