มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายที่จะพัฒนาผู้เรียน ให้มีการวัดและประเมินผลที่หลายหลาก มุ่งเน้นการประเมินตามสภาพจริง  มีการสะท้อนผลให้ผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ ได้แก่

       - แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

       - แบบฝึกหัดในเอกสารประกอบการเรียน  

ผู้เรียนได้รับการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ 

ร้อยละ 60 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  รายวิชาพื้นฐานระดับ 2.5 ขึ้นไป และรายวิชาเพิ่มเติมระดับ 2.0 ขึ้นไป