ริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้อง

กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ ส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

ศึกษา วิเคราะห์ และพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ และหน่วยการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และผลการเรียนรู้ โดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น  และมีการประเมิน ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับเหตุการณ์ปัจจุบัน 

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตอบสนองความรู้ ความสามารถของนักเรียน ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ มีความรู้ ทักษะ และพัฒนาสมรรถนะได้สูงขึ้น อย่างเต็มศักยภาพตามบริบทของโรงเรียน 

ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐ มีความรู้ ทักษะ และพัฒนาสมรรถนะได้สูงขึ้นอย่างเต็มศักยภาพ ผ่านเกณฑ์การประเมินตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์