Региональное учебно-методическое объединение (РУМО) специалистов организаций дополнительного образования детей Омской области

(если нашли что-то полезное, жмите +1)

Ссылки на информационно-образовательные ресурсы, которыми вы можете воспользоваться

при поиске идей развития инновационных педагогических практик и социокультурной среды дополнительного образования детей в своём муниципалитете:

18-19 декабря 2014 года в г.Ярославле состоялся Всероссийский съезд педагогов дополнительного образования детей — Материалы Съезда:видеоотчеты, презентации к выступлениям

Аборигены и иммигранты цифрового мира — Марк Пренски: "Меня искренне удивляет, что в процессе бурных обсуждений об упадке современного образования мы игнорируем самую важную, фундаментальную, причину. Наши учащиеся стали совсем другими. Сегодняшние учащиеся больше не те люди, для обучения которых была создана наша система образования. Произошло уникальное событие, которое изменило ситуацию настолько принципиально, что возврата уже нет. Этим событием стало изобретение и стремительное распространение цифровых технологий в последние десятилетия 20го века".

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ — Художественное образование призвано вовлечь каждого школьника в эстетическое освоение и творческое созидание жизненных ценностей. «Для этого в самой образовательной среде необходимо создавать прецеденты эффективно работающего, высоконравственного, здорового и деятельного социума, представленного в виде кооперации агентов различных профессиональных и общественных групп. Только включаясь в такие кооперации и общности, у детей возможно появление самоопределения по отношению к задачам, которые может и должен решать человек в современном обществе, развивая и реализуя свой потенциал. Таким образом, постановка вопроса связана с разработки и апробацией в образовательной сфере технологий позиционного самоопределения молодых людей посредством создания «культурно‑образовательных инициативных сред»

Гуманистическая педагогика: XXI век — Единство — в многообразии, Ответственность — в свободе, Устойчивость — в развитии

Дополнительное образование, ФГОС, тенденции — Красноярский край. Краевой дворец пионеров и школьников. Опубликовано: 21 мар. 2013 г.http://alkron.ru

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СУБЪЕКТАХ РФ: типы региональных ситуаций — Информационный выпуск содержит аналитические материалы сопоста вительного анализа дополнительного образования детей в субъектах РФ. Назначение аналитических материалов состоит в типологизации региональных ситуаций, которые сложились в данном сегменте отечественной системы образования. Типология разработана при помощи кластерного анализа, позволившего осуществить группировку субъектов РФ на основе учета показателей, характеризующих сферу дополнительного образования детей.

Дополнительное образование детей: от стратегии выживания к стратегии развития — Дополнительное образование – один из элементов комплексной модернизации отечественной системы образования. В последние годы это проявилось явно, и всеми забытое дополнительное образование детей вызвало интерес государственных деятелей, законодателей и широкой общественности. В качестве причин такого внимания к сфере можно привести множество доводов, но основным среди них представляется кризис системы общего образования, подталкивающий к поиску новых форм и технологий обучения и воспитания для развития «человеческого капитала» государства. Происходящие социально-экономические изменения актуализировали роль дополнительного образования детей и обусловили необходимость его совершенствования в соответствии с вызовами времени и общественными потребностями

Как выглядит школа будущего? — Если вы думаете, что в ответ на этот вопрос можно только фантазировать, то вы ошибаетесь! Вы можете прямо сейчас посмотреть, как выглядит московская школа будущего. Стеклянные стены, собственные мастерские и 12-метровый скалодром в инженерном корпусе школы № 548

Как делают одаренных — Нам не хватает творческих людей? Нам нужно строить свои «кремниевые долины»? Мы хотели бы, чтобы наши дети были талантливы? Круг подобных вопросов затрагивает и интересы каждой семьи, и становится одним из базовых в образовательной политике.

Компания Юниум - лидер в сфере дополнительного образования в России — Опубликовано: 4 мая 2016 г. Юниум - крупнейшая федеральная сеть образовательных центров. Мы работаем в сфере дополнительного образования уже больше 20 лет. Мы работаем с детьми. Мы хотим, чтобы они получали новые актуальные знания, развивались, становились лучшими представителями нашего общества. -8 МИНУТ ПРО НАС -2 минуты про наши образовательные центры:https://youtu.be/k2Cqzpm6lUE -2 минуты про наши выездные программы:https://youtu.be/WB3DTLrKRYs 2 минуты про наши Фестивали Наук:https://youtu.be/9GnnPV4EjEc -2 минуты про то, ради чего мы работаем:https://unium.ru/opinions/168963/

К О Н Ц Е П Ц И Я развития дополнительного образования детей — УТВЕРЖДЕНА распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. No 1726 - р

КОСМИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ СОСТОЯНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ — В настоящее время по инициативе кафедры географического образования, инновационных и космических технологий МИОО на базе Федерального детского эколого-биологического центра при поддержке Федеральной службы надзора в сфере природопользования реализуется Всероссийский сетевой проект «Космический экологический дозор». Условия и порядок участия в этом проекте размещены на http://ecobiocentre.ru/naturalist/eco-dozor.php.

Матрица — Современная деятельность человека сложна и многообразна. В какой современной эффективной форме она будет реализована, если принимать во внимание сферу человеческой деятельности и тип деятельности? Матрицу можно использовать как источник идей для развития социокультурных практик

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ — Социализация детей и подростков в условиях этнокультурной образовательной среды предполагает моделирование данного процесса. То есть определение целей, задач, принципов, содержания, педагогических средств, сформулированных с учетом идей современного этнокультурного и поликультурного образования, с учетом потребностей государства, социума, этносов, современного состояния этнокультурного образования

МОДЕЛЬ РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ РОССИИ — Контексты, субъекты и рамки развития дополнительного образования. Границы дополнительного образования. Компетентностный характер дополнительного образования. Открытость как базовый принцип дополнительного образования. Схемы управления сферой дополнительного образования. Структура управления развитием сферы дополнительного образования. Направленность программ развития сферы дополнительного образования. Результативность программ развития

Нормативно-правовые основы воспитания и дополнительного образования детей (актуальные нормативно-правовые акты и документы 2014 г.) — Методическое пособие. Составитель Л.Н. Буйлова. – М. Издательство Перо, 2014. – 324 с. (можно скачать)

Ожидания и поведение семей в сфере дополни­тельного образования детей — Рассматриваются ожидания родителей в отношении результатов дополнительного образования, их удовлетворенность получаемыми услугами, расходы семей на дополнительное образование детей. Специальное внимание уделено анализу масштаба и характера вовлеченности детей в дополнительное образование, в том числе различиям, обусловленным возрастом детей, уровнем образования, материальной обеспеченности и местом жительства семей.

Основания и технологии открытого образования — Принцип открытости сегодня все чаще обсуждается как одна из качественных характеристик современного образования. Кроме того, открытое образовательное пространство предоставляет обучающимся выбор образа и выбор пути; необходимость открытого образовательного пространства задается необходимостью формирования представления о человеке, свободном в принятии решения о своем образе. Соответственно это и влечет за собой главный принцип работы педагога при проектировании образовательных программ, заключающийся в «расширении» существующего образовательного пространства каждого обучающегося до преобразования этого образовательного пространства в открытое.

Открытое дополнительное образование: основные понятия и прецеденты — В статье описываются основные предпосылки возникновения открытого дополнительного образования и вводятся основные понятия, на примере наиболее отработанных форм интенсивных образовательных погружений (школ).

Открытое образование: конструктор будущего — Концепция развития дополнительного образования и молодёжной политики в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре

Официальный сайт — vsekonkursy.ru — Все конкурсы, гранты, стипендии и конференции

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — Следует констатировать низкий уровень гражданского воспитания учащихся, недостаточный процент охвата младших школьников, обусловленный: консервативным знаниевым и мероприятивным подходом к его организации, дискретным характером воспитательной работы, отсутствием аксиологической составляющей воспитательной деятельности, учета психолого-педагогических особенностей младшего школьного возраста, а также инновационных подходов и направлений обучения, форм, методов и технологий, обуславливающих потребность у учащихся в формировании гражданских качеств

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПОТЕНЦИАЛА ОДАРЕННОЙ ЛИЧНОСТИ — Проблема развития одаренной личности становится одной из приоритетных направлений современной системы образования. Возникает необходимость создания специальных педагогических условий для развития одаренной личности. В этом направлении одним из значимых факторов развития потенциала одаренной личности является сетевое взаимодействие.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ГОТОВНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — Важнейшим условием кадрового обеспечения инновационной деятельности является готовность его субъектов к выполнению такого вида работы

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ АСПЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ СУБКУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА — Необходимость формирования экологической культуры подростков важна и востребована потребностями современной практики в связи с процессами модернизации образования. Педагоги, формируя экологическую культуру школьников, сталкиваются с целым рядом трудностей и проблем, включающим поверхностные знания по экологии у многих учащихся, отсутствие стремления заниматься созидательной экологической деятельностью. Часто отношение к экологическим проблемам не становится для подростков значимым и не является частью нравственных убеждений.

Стратегической инициативы «Новая модель системы дополнительного образования детей» — Ее основная цель – объединить усилия крупного бизнеса, социальных предпринимателей и государства по созданию современных образовательных комплексов для детей. В рамках инициативы будут разработаны механизмы сертификатов на дополнительное образование, создана единая электронная база учета достижений детей, а также проработаны вопросы по созданию новых детских центров

ученье с увлечением — Современный вариант организации каникулярых программ "ученье с увлечением" в форме семейного лагеря

Экологическое образование — В методическом пособии описаны особенности образования в интересах устойчивого развития, реализуемого в учреждениях общего и высшего образования, в учреждениях дополнительного образования детей. Показаны возможности юннатского движения в свете новых образовательных задач. Особое внимание уделено вопросам программногообеспечения образовательной деятельности, экологического воспитания детей. Пособие рассчитано на педагогов и методистов, работающих в системе дополнительного образования детей

Эффективные модели организационного и финансово-экономического обеспечения целевых показателей охвата детей в возрасте от 5 до 18 лет дополнительным образованием. — Центр социально-экономического развития школы Института образования НИУ ВШЭ внедряет модели организационного и финансово-экономического обеспечения целевых показателей охвата детей в возрасте от 5 до 18 лет дополнительным образованием.