Согласно разработанной Александровым А.Ф. системе цифрового анализа для исследования потенциала дат  производят расчёт  четырёх дополнительных чисел. Эти дополнительные числа автор методики назвал «Рабочими числами».

Исходной посылкой для анализа в системе Александрова есть то, что каждая дата содержит в себе определённый энергетический потенциал  свойств и качеств, доступный для  использования, развития и  трансформации. Потенциал этот очерчивается набором чисел, составляющими эту дату в принятой системе летоисчисления. Каждое число – это определённая энергетика со своей природой, частотой  и присущими ей свойствами. Проявление того или иного вида энергетики в дате  может быть в избытке, она может отсутствовать, либо её может не хватать. Все отклонения  в ту или иную сторону играют важную роль и должны учитываться.

Также сила проявления и доступности набора энергетики дня  может   быть распределена достаточно равномерно между каждым из 9 чисел. Либо неравномерно.  Всё это составляет сложный комплекс свойств и потенциалов, которые, взаимодействуя друг с другом, обуславливают  определённую структуру личности или события.  Человек при этом имеет полную свободу выбора, что именно он  будет делать с этой обусловленностью и доставшимся ему в этом воплощении потенциалом.

Если говорить о рабочих числах, то  каждое из них несёт в себе  определённую информацию. И, несмотря на кажущуюся абстрактность и размытость  понимания этой информации, её  конкретное содержание  обычно достаточно явно проявлено в реальной жизни. Интуиция,   способность обобщать и абстрагироваться от деталей, охватывая общую картину, очень помогут в прикладном понимании   значения  и роли рабочих чисел.

Опять же, важно обратить внимание на тот факт, что не числа формируют личность человека и сценарий жизни, а человек получает эти числа в виде даты рождения, потому что ставит для своей Души на это воплощение определённые задачи, желая прожить и осознать тот или иной опыт.

Теперь конкретно о том, как рассчитать  каждое рабочее число.  Подробное объяснение, почему каждое число  считается именно так можно получить в первоисточнике, а именно, ознакомившись с трудами Александрова А.Ф.

Я предлагаю  к рассмотрению саму технологию расчёта,  и  какую информацию несёт каждое из чисел.

Первое рабочее число  рассказывает о том, какие свойства и качества  человеку нужно  в себе развить, чтобы достичь главной  для него цели появления в этой реальности, о которой расскажет второе рабочее число. Получается оно путём последовательного сложения всех цифр даты рождения в полном формате. То есть  не, например, 03.05.88 г., а 03.05.1988 г. Второе число, это результат сложения цифр,  из которых состоит первое рабочее число, к однозначному (см. примеры ниже).

Третье и четвёртое рабочее число говорят о тех качествах, которые человек получил от рождения. Здесь надо отметить, что  такого типа  врождённые навыки и умения не всегда возможно развить или трансформировать. Для этого нужно, чтобы такие качества были проявлены и в целом в психоматрице, выстраиваемой по дате и рабочим числам. Или  присутствовали в других нумерологических показателях, получаемых человеком из его ФИО. Если качества, демонстрируемые третьим и четвёртым рабочими числами, не поддержаны  остальной энергетикой человека, то  человек их ощущает как фон из серии «знаю (умею) и всё», но попытки развить это ничего не дадут. Рассчитывается следующим образом: первое  рабочее число минус  произведение первой цифры в дате и постоянной величины 2. Если первое по счёту ноль, тогда берётся в расчёт следующее по порядку. Четвёртое число,  также, как и второе рабочее число – это результат сложения цифр,  из которых состоит третье рабочее число, к однозначному.

Есть ещё ряд нюансов анализа и  отображения полученных результатов  при расчёте рабочих чисел, на которые нужно обращать внимание.

Для случаев, когда в ходе расчёта второго или четвёртого рабочих  чисел получено мастер-число 11 (если первое рабочее число, например, 29) или  число 10. Здесь есть важные нюансы проявления энергетики, поэтому нужно такие варианты оставлять как есть. Но, если 11 или 10 получено как первое или третье рабочие числа, тогда нужно второе или четвёртое числа свести к однозначному значению.

Если в качестве первого или третьего рабочих чисел получены сразу однозначные  числа, то на втором или четвёртом  соответственно эти числа нужно просто повторить.

Редко, но бывает, когда набор цифр в дате таков, что третье число может получиться отрицательным. В этом случае  берём число по модулю, т.е. со знаком плюс и рассматриваем как обычный вариант.

Если сделать расчёт  для себя, своих детей, родителей, круга знакомых, особенно тех, с кем общение идёт в значительном объёме, то можно увидеть удивительные «совпадения» рабочих чисел у людей, которые встретились и начали взаимодействие «случайным» образом.  Либо у родителей и детей.

И это не просто так. Все ситуации нужно рассматривать индивидуально, но есть и общий подход. Здесь могут быть варианты, когда одинаковые числа стоят на разных позициях у разных людей, либо совпадают только некоторые. А бывают полные совпадения.

Это, прежде всего, говорит об одинаковости или, по крайней мере, схожести задач и качеств, у объединённых в один круг общения людей. Включая связь «родители-дети». Связано это, я думаю, с тем, что в каждом роду есть некие родовые задачи, в рамки которых укладываются личные задачи. Если, например,  члены рода не решают необходимым для Вселенной образом свою задачу, задача в роду воспроизводится.

Или же конкретный человек не развивается и, соответственно, далёк от  достижения заданных ему целей, то у него может родиться ребёнок, у которого повторяются первое и второе рабочее число человека. Но ребёнок  получает их по дате рождения в качестве третьего и четвёртого. То есть как врождённый навык. По сути, ребёнок уже «от природы» умеет то, чему его родитель должен только научиться и здесь ребёнок будет выступать активатором качеств родителя.

Например, у отца первое рабочее число 29, второе соответственно 11. Это можно трактовать как то, что отец должен научиться использовать и развивать энергетику (2) в контексте помощи другим, бескорыстия,  благотворительности (9) с целью объединять людей идеей, в качестве Духовного учителя (мастер-число 11). Так как на определённом этапе жизни человек  задачу не выполняет, а должен, у него рождается дочь, у которой 29 и 11 – это третье и четвёртое рабочие числа.

Как будет развиваться дальше ситуация – это зависит уже  от этого отца и его дочери, но шанс на конструктивное взаимодействие – есть. Дальше – вопрос личных выборов.

Возможна и обратная ситуация, когда у ребёнка первое и второе рабочие числа  воспроизводят  третье и четвёртое числа родителей. Здесь очевидно, что для Вселенной важно, чтобы ребёнок развил и трансформировал  те врождённые свойства, которые есть у родителя.

На самом деле, таких сочетаний масса и в самых различных вариантах: друзья, сотрудники,  какие-то разовые ситуации, всего не перечислишь.  И не всегда так буквально, потому что варианты расположения чисел и  их содержание (например, 4 в качестве второго рабочего числа может быть сформировано несколькими вариантами первого рабочего числа: 4, 13, 31, 22). Это всё имеет значение. Это оттенки проявления качеств, а 13 и 22 – это совсем не одно и то же.

Бывает, люди случайным образом встречаются,  начинают дружить, а потом оказывается, что они решают сходные кармические задачи одного типа, но с разных позиций. Но ясно это становится со временем, когда развернётся сценарий жизни у каждого из них.  

Четыре числа, но какой удивительный  результат можно увидеть.  Эта система позволяет взглянуть на всех и вся с более глобальной точки зрения. Ведь это очевидный расчёт на основе  понятных  данных, результат конкретен  и не содержит в себе каких-то вольных допущений. Это тот случай, когда человек говорит «Не может быть!». А оно есть.  

Такой простой метод расчёта позволяет прикоснуться к Божьему провидению каждому. Когда становится понятно, что во всём в мире есть Божий промысел и смысл. Главное, захотеть увидеть.

Пример 1.

28.03.1965.

Считаем 1-е рабочее число: 2+8+0+3+1+9+6+5 = 34

Считаем 2-е рабочее число: 3+4 = 7

Считаем 3-е рабочее число: 34 – 2*2 = 30

Считаем 4-е рабочее число: 3+0 = 3

Записать результат можно так, как показано ниже, либо любым другим способом, удобным конкретному человеку для  восприятия.

Результат  28.03.1965.34.7.30.3.

Пример 2.

19.09.1999.

Считаем 1-е рабочее число: 1+9+0+9+1+9+9+9 = 47

Считаем 2-е рабочее число: 4+7 = 11

Считаем 3-е рабочее число: 47 – 2*1 = 45

Считаем 4-е рабочее число: 4+5 = 9

Результат  19.09.1999.47.11.45.9.

Пример 3.

01.01.2007.

Считаем 1-е рабочее число: 0+1+0+1+2+0+0+7 = 11

Считаем 2-е рабочее число: 1+1 = 2

Считаем 3-е рабочее число: 11 – 2*1 = 9

Считаем 4-е рабочее число: 9 = 9

Результат  01.01.2007.11.2.9.9.

Для приблизительной трактовки смысла самих чисел можно воспользоваться описанием  других нумерологических величин, представленных в этом разделе, а также описанием Мастер-чисел, Чисел кармического долга, пояснениями относительно чётности и нечётности величин и другой информацией, которая есть в наличии на сайте.

© 2012 Перепечатка материалов сайта запрещена! Все права защищены.